愉快的梦教案

《愉快的梦》教案 篇1

　　教学目标

　　1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。

　　2、能力目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。

　　3、知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。

　　教学重点

　　学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。

　　教学难点

　　6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。

　　教具准备

　　手风琴、多媒体、打击乐器等。

　　教学过程

　　（一）营造氛围，组织教学

　　1、播放欢快的歌曲《小白船》，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。

　　2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。

　　（二）创设情境，引发兴趣。

　　1、说梦：利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。

　　2、听梦

　　师：歌曲中的小朋友非常爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋友啊？（出示图片日本小朋友），歌曲情绪是怎样的呢？

　　第二次聆听本课歌曲，让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么？师：在一个宁静而美丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的旋律进入他的梦乡……

四年级优质音乐《愉快的梦》教案 篇1

　　一、说教材

　　教材分析:

　　《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静优美的意境。前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得优美而带有神秘的意味,慢慢进入梦境的宁静氛围。后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的最高音（la），产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。结束句又回到了开头的音乐情绪之中，形成首尾照应。歌曲反映了儿童对新奇美好事物所怀的向往和追求。

　　学情分析:

　　四年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。乐理知识也占有重要部分，要让学生能感受并认识到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍强弱规律。学习连线、换气、延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。另外，这个学期是学生第一次接触六八拍的合唱，要求做到和谐均衡，让学生学会倾听感受，并能体会六八拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。

　　教学目标:

　　1、能用优美连贯柔和的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽神奇的梦境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点并在歌唱中表现。

音乐教案《愉快的梦》 篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。

　　2、幼儿学会拓印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、法国作家奥迪隆。雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》（若没有原着，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅拓印画）

　　2、幼儿人手一份材料（一张催塑纸和黑色或深蓝色纸、小刷子若干支、颜料）、

　　3、录音机、磁带（内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐）

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、师：小朋友们，你们好！我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗？

　　2、听音乐，做动作（睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉）3、师：天亮了，该起床了。

　　二、基本部分

　　1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么？（幼儿自由发言）小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。

　　2、师（出示抽象画）：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么？（幼儿自由发言）小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。

　　3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么？（引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。）小结：哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。

《愉快的梦》教案锦集 篇1

　　教学内容：

　　接力出版社音乐教科书五年级（上册）第六单元45页歌曲《愉快的梦》第一课时。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发挥学生的想象力。

　　2、过程与方法：通过听赏、演唱、感受歌曲，引导学生在歌唱时能突出6/8拍节拍特点。

　　3、情感态度与价值观：通过学习歌曲《愉快的梦》，让学生放飞心中梦想，通过自己努力去实现梦想。

　　教学重点：

　　能用轻柔，连贯，优美的声音演唱歌曲的一声部。

　　教学难点：

　　6/8拍的强弱规律的把握。

　　教学过程：

　　一、导课

　　1.谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少？（根据学生的回答，随即做出评价及鼓励）

　　2.播放多媒体课件：“哦！看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。（播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。同时配上日本民歌。如：《樱花》、《四季歌》。）播放时，教师可做简单的讲解。

　　二、聆听歌曲范唱

　　1.“就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。你们想知道他梦到了什么吗？（想！）那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……（播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的VCD歌曲，或独立制作动画。让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。）在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。（3/4拍）

音乐教案－《愉快的梦》教学设计教学目标 ： 篇1

　　教学目标 ：

　　1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。

　　2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。

　　教学重、难点：

　　贯穿始终的情感体验

　　教学准备：

　　（教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器

　　（学生）课前收集的各种资料、彩纸、剪刀

　　设计意图：

　　1、 激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。

　　2、 层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。

　　3、 调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。 

　　教学过程 ：

　　一、音乐声中师生问好。

　　二、演唱、欣赏，感知表现

　　1、唱唱歌曲《愉快的梦》

　　师：同学们，我们来唱一首熟悉的歌吧。（播放课件）

　　A、 单声部练唱准确

　　B、 分声部完整合唱

　　要求：旋律准确，声音连贯、流畅，吐字自然、清晰，二声部合唱均衡、和谐。

　　2、 欣赏一段乐曲，“做”个梦，感受其情绪、意境

　　师：闭上眼睛，听一段音乐，根据听到的音乐做个梦，充分发挥你的想象力，看看你能梦到什么？

　　A、 学生聆听无标题音乐（格里格的《摇篮曲》）

《愉快的梦》教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

　　2、了解6/8拍的含义，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

　　二、教学重点：

　　1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。

　　2、乐理知识6/8拍的了解。

　　三、教学难点：

　　1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。

　　2、6/8拍的强弱规律的把握。

　　四、课前准备：

　　多媒体课件、录音带。

　　五、教学过程

　　一、学习歌曲：

　　1、激趣导入

　　师：快乐的音乐课开始了，我们来看看这幅美丽的图片，每当夕阳夕阳，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们你们睡觉的时候做过梦吗？你的梦是怎样的呢

　　生：回答（愉快甜美）

　　2、听赏感知

　　师:你们的梦可真精彩啊！看有位小女孩正在睡觉，我们今天来认识一下他吧，你们欢迎吗？

　　生：.师：在一个宁静而美丽的夜晚，她做的一个神奇而又愉快的梦，让我们听听她都梦到了什么？（放视频）

　　师：小女孩梦到了什么？听完小女孩的梦，歌曲带给你什么样的感觉呢？

　　生：速度稍慢，是愉快的美梦。

　　师：回答的真好，这就是一位日本小女孩的美梦，音乐无国界

　　3、复听歌曲

　　师：让我们带着问题再来听听歌曲中都出现了那些音乐记号?有哪些你没见过的音乐小符号？找一找，比一比谁找的又多有准确。

　　生：找出记号

　　师：同学们真厉害，来我们来认识认识他们（出示课件，讲解音乐小知识。）