《月亮》教案（精选14篇）
《月亮》教案 篇1
活动目标：
1、熟悉和理解故事内容，了解故事的主要情节。
2、能区分故事中不同的情节，知道其先后顺序，并能通过合作绘画的形式表现出来，制作成连环画。
3、通过该活动的开展，让幼儿体验文学活动和艺术活动相结合的乐趣。
活动准备：
1、已做好的画册封面大小若干。
2、幼儿用纸、记号笔若干。
活动过程：
一、复习歌曲《我和星星打电话》。
夜晚的天空除了星星之外，还可以看到什么？
你见过什么样子的月亮？那每天你们见到的月亮都是一样的吗？
月亮每天都在变化，那么你们想知道他是怎么变得吗？
1、听故事《月亮姑娘做衣裳》
2、讨论。
①月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服？为什么没有穿上呢？
②过了5天，裁缝师傅给月亮送衣服，月亮变成什么样子了？（像弯弯的镰刀）
③裁缝师傅又去重做衣服，5天后，月亮变成了什么样子？（像弯弯的小船）
④又过了5天，月亮又长胖了，变成了什么样子？（像圆圆的大银盘子）
3、记录变化。
教师：月亮是怎么变的呢？我们也把月亮变化的样子画下来吧。
幼儿用记录纸画月亮盈亏变化，注意变化的顺序。
4、展示幼儿作品
5、讨论月亮圆缺变化的原因。
教师引导幼儿讨论月亮为什么会有圆缺的变化，鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。
教师小结：月亮本身不会发光，他发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳反射到月亮上的光线。
《月亮》教案 篇2【教学目标】
1、认识帘、女等14个生字，会写女、太等6个字。
《月亮》教案（精选15篇）
《月亮》教案 篇1
活动目标：
1、熟悉和理解故事内容，了解故事的主要情节。
2、能区分故事中不同的情节，知道其先后顺序，并能通过合作绘画的形式表现出来，制作成连环画。
3、通过该活动的开展，让幼儿体验文学活动和艺术活动相结合的乐趣。
活动准备：
1、已做好的画册封面大小若干。
2、幼儿用纸、记号笔若干。
活动过程：
一、复习歌曲《我和星星打电话》。
夜晚的天空除了星星之外，还可以看到什么？
你见过什么样子的月亮？那每天你们见到的月亮都是一样的吗？
月亮每天都在变化，那么你们想知道他是怎么变得吗？
1、听故事《月亮姑娘做衣裳》
2、讨论。
①月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服？为什么没有穿上呢？
②过了5天，裁缝师傅给月亮送衣服，月亮变成什么样子了？（像弯弯的镰刀）
③裁缝师傅又去重做衣服，5天后，月亮变成了什么样子？（像弯弯的小船）
④又过了5天，月亮又长胖了，变成了什么样子？（像圆圆的大银盘子）
3、记录变化。
教师：月亮是怎么变的呢？我们也把月亮变化的样子画下来吧。
幼儿用记录纸画月亮盈亏变化，注意变化的顺序。
4、展示幼儿作品
5、讨论月亮圆缺变化的原因。
教师引导幼儿讨论月亮为什么会有圆缺的变化，鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。
教师小结：月亮本身不会发光，他发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳反射到月亮上的光线。
《月亮》教案 篇2【教学目标】
1、认识帘、女等14个生字，会写女、太等6个字。
《月亮》教案（精选12篇）
《月亮》教案 篇1
【教学目标】
1、认识帘、女等14个生字，会写女、太等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【教学重点】
认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
【教学课时】
两课时。
第一课时
〖教学目标
1、认识帘、女等14个生字。
2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
〖教学过程
一、质疑导入
1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？
质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。
二、读文、识字
1、提出朗读课文的要求：
读准字音、读通句子。
2、指名朗读：
请把你愿意读的'段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字，读准字音：
先独立阅读，然后小组成员互读正音。
4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。
5、投影随机出示生字：
指名读字。
在文中找相应的词、句子。
将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。
三、创设情境，读好课文
1、展示第一幅图：
⑴学生边看图，边读与图内容有关的课文。
⑵感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？
2、展示第二幅图：
⑴学生边看图，边读与图内容有关的课文。
《月亮》教案范文（精选13篇）
《月亮》教案范文 篇1
【教学目标】
1、认识帘、女等14个生字，会写女、太等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【教学重点】
认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
【教学课时】
两课时。
第一课时
〖教学目标
1、认识帘、女等14个生字。
2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
〖教学过程
一、质疑导入
1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？
质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。
二、读文、识字
1、提出朗读课文的要求：
读准字音、读通句子。
2、指名朗读：
请把你愿意读的'段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字，读准字音：
先独立阅读，然后小组成员互读正音。
4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。
5、投影随机出示生字：
指名读字。
在文中找相应的词、句子。
将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。
三、创设情境，读好课文
1、展示第一幅图：
⑴学生边看图，边读与图内容有关的课文。
⑵感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？
2、展示第二幅图：
⑴学生边看图，边读与图内容有关的课文。
《月亮》教案（精选7篇）
《月亮》教案 篇1
课 题
7走月亮
课 型
精讲
环境与设施
项目与程序
分 析 与 设 计
一、
教材分析
在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。 调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
二、
学情分析
充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
三、
教学目标
（知识与技能；过程与方法；.情感态度与价值观）
1、知识目标：学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。
2、技能目标：有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。
3、情感目标：在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。 调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
四、
重点、难点
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
月亮婆婆喜欢我教案（精选9篇）
月亮婆婆喜欢我教案 篇1
活动目标：
1、通过观察，知道月亮是不断变化的，月亮的变化是有一定规律的。
2、学会观察记录月亮的变化，以及学习儿歌，感知月亮的变化规律。
活动重点：
让幼儿了解初一到十五月亮的变化过程。
活动难点：
幼儿把自己观察到的初一到十五的月亮记录下来。
活动准备：
1、活动前半个月请家长和孩子一起观察这半个月月亮的变化，并做好记录。
2、活动前幼儿会唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
3、初一到十五月亮变化的PPT。
活动过程：
一、播放歌《月亮婆婆喜欢我》引出主题。
师：小朋友，刚才歌曲里唱的是谁呀？（月亮婆婆）你看见过月亮婆婆吗？（看见过）你看见的月亮婆婆是什么样子的呢?（弯弯的、圆圆的）
师：你能不能把自己看到的月亮画下来呢？（能）
请部分幼儿上来画自己看到的月亮。
师：你们看，有的小朋友画得是圆圆的月亮，有的小朋友画得是弯弯的月亮，你画的月亮是什么时候看到的呢？（我画的月亮妈妈告诉我是初五的月亮，我画的月亮是十五的月亮圆圆的）
师：小朋友观察地真仔细，月初的月亮像一条线，慢慢地慢慢地变成了十五圆圆的月亮。
二、通过PPT课件，让幼儿观察初一到十五的月亮，并说出他们的变化，以及做好记录。
1、播放PPT课件
提问：小朋友，你刚才看到的月亮有变化吗？（有）它们是怎么变化的呢？（月初的月亮是细细的，后来越来越圆，到月半的时候，月亮就像盘子一样圆。）
2、你们看，初一的时候月亮像什么？初二的时候月亮像什么？边说边播放相应的PPT。