有趣的教案

《有趣的〇》教案 篇1

　　活动目的：

　　1、探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。

　　2、感受复制给人们生活带来的便利。

　　活动准备：

　　1、《板糕、衣服、复印机、汽车的制造》的录像、电脑、投影仪

　　2、操作材料：白纸、记号笔、海宝样板、复写纸、铅笔、印泥、表格等

　　活动过程：

　　一、出示海宝，提出任务要求。

　　1、帮助海宝设计纪念图片，要求：尽量画得一模一样。

　　2、在观察比较中得出结论：不借助工具是很难画出一模一样的东西来的。

　　二、探索复制的多种方法

　　1、激发探索兴趣，提出探索要求：

　　要求一：大胆尝试运用不同的材料复制海宝。

　　要求二：运用不同方法，将海宝复制到相应的表格中，看谁的办法最多。

　　2、幼儿操作材料，进行自主地探索活动，教师巡回观察指导

　　3、围绕问题“你用了什么材料，怎么复制的？”进行交流

　　小结：原来我们借助一定的.材料，通过描、印、刺、剪等方法就可能做出一模一样的东西来，这种方法叫复制。

　　三、迁移拓展，激发继续探索欲望。

　　1、观看生活中与复制有关的录像，提问：看到了几种复制？是哪几种？（幼儿讲述）

　　2、让幼儿到生活中再去找找身的复制

　　反思：

　　本节课准备很充分，学生准备也很充分，课堂上学生兴致很高，老师通过实验攻破了教学重难点，懂得复制，学会了很多复制方法，只是幼儿的动手能力有待锻炼。

　　活动目标:

　　1、发现物体的对称性。

　　2、根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

有趣的蜗牛 篇1

　　活动目标：

　　1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。

　　2、敢于探索，发展观察能力。

　　活动准备：

　　1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

　　2、记录纸笔若干

　　活动过程：

　　1、谈话：春天的小动物

　　——让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识

　　2、户外：找蜗牛

　　3、观察蜗牛

　　a：引导孩子们观察蜗牛。

　　——让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。

　　b：分享个自的经验

　　3、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”

　　4、讲讲“我对蜗牛一些的问题”

　　5、小结

　　活动目标

　　1、学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。

　　2、愿意和同伴交流、讨论，能清楚地表达自己的创意。

　　3、养成耐心、细致做事的习惯，对陶艺活动感兴趣。

　　重难点分析

　　活动重点：学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。

　　活动难点：用泥条盘绕的方法制作蜗牛，愿意和同伴交流、讨论，能清楚地表达自己的创意。

　　活动准备

　　蜗牛图片多幅、陶泥

　　活动过程

　　一、出示图片，引起幼儿的兴趣

　　教师：小朋友们，你们看，这是哪个小动物呀？你在哪里见到小蜗牛过？它在干什么？

　　二、观察蜗牛图片，了解蜗牛的外形特征

　　1、观察蜗牛的身体。

　　师：小朋友，你们看，蜗牛头上有什么？（触角）

　　2、观察蜗牛背上的壳。

　　师：你们有没有注意到蜗牛背上有个什么？（壳）

　　3、幼儿尝试用肢体动作表现蜗牛的基本动态。

学习真有趣 篇1

　　教学目标：

　　1、培养学生积极认真的学习态度。

　　2、认识到学习是件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。

　　教学重点：

　　懂得学习的重要意义，激发学习的兴趣。

　　教学难点：

　　掌握学习的重要意义，养成好的学习习惯。

　　教具学具：

　　学生的作业本、书法、纸工、美术作品等。

　　儿歌磁带

　　教学过程：

　　一、交流汇报会

　　1、认识圆圆、盼盼两个朋友

　　2、他们是怎样学习的？

　　3、你能说说学习中有趣的事吗？

　　讨论汇报学习中的趣事

　　二、活动体验

　　1、出示课件

　　2、比一比谁的本领大，大家露一手

　　3、教师总结

　　三、学习儿歌

　　1、教师示范读儿歌，边读边做动作

　　2、让学生说说自己是如何学习功课的？

　　四、金点子大赛

　　1、出示课件，引导学生帮助找原因

　　2、“金点子大赛”，看看谁的办法最多

　　3、汇报、交流

　　五、现场书法比赛

　　六、教师总结

　　教学目标：

　　1、情感与态度

　　（1）通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。

　　（2）培养学生积极、认真的学习态度。

　　2、行为与习惯

　　（1）引导学生养成良好的学习习惯，每门学科都要认真学习，不要偏科；

　　（2）养成良好的写字习惯，字要写得端正。

　　3、知识与技能

　　（1）知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义；

　　（2）掌握一些学习的技能。

　　4、过程与方法

　　（1）通过讨论、表演等活动，让学生体验到学习的乐趣；

有趣的书 篇1

　　活动目标：

　　1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。

　　2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。

　　材料及环境创设：各类书籍、书架、模拟小图书馆。

　　活动流程：观察认识--阅读分类--感知讲述

　　一、观察认识

　　1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。

　　提问：你选的是本什么书？

　　2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。

　　辅助提问：

　　（1）书有封面，指给大家看

　　（2）书有封底吗？找一找

　　（3）书内有什么一样的地方？在书的角落里的找找。

　　（这数字就书的页码）你手中的书有多少页码？翻到最后一页就知道了。

　　教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。

　　3、提问：为什么书要有页码？

　　教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。

　　二、阅读分类

　　1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么？说件什么事？

　　2、儿看书。

　　提问：

　　（1）这本书说件什么事？

　　（2）你喜欢看这本书吗？为什么？

　　教师小结：书有各种各样的内容。有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的。

　　3、们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。

　　第一个书架放故事书。

　　每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。

　　4、儿分类整理图书。

有趣的脚 篇1

　　（小班综合活动）

　　［ 作者：薛丹    来源：    点击数：862    更新时间：2004-10-11    文章录入：xue000312 ］

　　设计思路

　　小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。

　　活动目标

　　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。。

　　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

　　3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

　　活动准备

　　成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

　　活动过程 

　　1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。

　　师：今天我们来和小脚丫来做游戏。

　　小脚丫在哪里？有几只？

　　（师生一起脱袜子）

　　2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）

　　摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

　　3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

　　师：我们的小脚可以干什么？

　　游戏：小脚丫

　　小脚丫，真能干

　　走一走，走一走

　　转个圈圈跑回来

　　（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）

有趣的洞教案汇总 篇1

　　活动目标：

　　1、观察发现身边和身体上的洞洞，获得相关经验，激发幼儿对洞的兴趣。

　　2、尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。

　　3、愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿对身边物品上的洞和身体上的洞已经有一些了解。

　　2、材料准备：报纸为幼儿人数的一半；有洞洞的物品。

　　活动重点：

　　让幼儿运用身体的不同部位连接洞洞，并尝试解决如何让报纸钻过洞洞。

　　活动难点：

　　让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。

　　活动过程：

　　一、到洞洞王国看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。

　　1、师：今天，老师要带领小朋友到洞洞王国去玩一玩，听说洞洞王国里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。（带领幼儿进入教室）

　　2、带幼儿来到布置好的洞洞展览会，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有洞洞吗？洞在哪里？再想一想那上面的洞有什么用？）

　　3、教师带领幼儿坐下后提问：你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。）

　　教师小结：原来洞洞展览会上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。

　　二、尝试用身体的不同部位连接各种洞洞，用报纸玩钻洞游戏。

　　1、说说身体上的洞洞师：原来在我们生活中有这么多洞洞，你们知道我们身体上也有洞洞吗？（请个别幼儿回答）。