游乐园的教案

快乐游乐园 篇1

　　前期思考：新中班幼儿的运动经验比较匮乏,为了帮助幼儿丰富跳和爬的运动经验,同时发展幼儿的动作灵敏性和协调性.于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”快乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合幼儿个体的发展水平.

　　活动目标：1.能够动脑筋想出各种跳和爬的方法.

　　2.克服困难、勇于挑战，体验成功和集体运动的快乐.

　　环境创设：运动区域:跑跳区

　　活动器材:轮胎  圈    梅花桩   竹梯   大滚桶  海洋球

　　休息区域:长凳

　　生活用具:毛巾  衣筐(把生活用具作为标志,放在休息区域提示孩子自主保育)

　　活动流程：热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地

　　活动过程：

　　一.热身运动

　　“今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、 圈、  竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看谁的本领大。”

　　“你们觉得我们在游乐场玩的时候，应该怎么样才不会伤到自己和别人？”

　　“当两个小朋友撞在一起怎么办？”（引导幼儿从一个方向开始，不可以插队的。”

　　“要是玩累了就在长凳上休息一下，擦擦汗。”

　　思考：在活动前向幼儿讲清活动要求，因为在前几次的活动中发现他们走竹梯、轮胎时没有秩序，插队的幼儿很多，这样幼儿就会影响幼儿活动的质量。

  前期思考：新中班幼儿的运动经验比较匮乏,为了帮助幼儿丰富跳和爬的运动经验,同时发展幼儿的动作灵敏性和协调性.于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”快乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合幼儿个体的发展水平.
活动目标：1.能够动脑筋想出各种跳和爬的方法.
          2.克服困难、勇于挑战，体验成功和集体运动的快乐.
环境创设：运动区域:跑跳区
          活动器材:轮胎  圈    梅花桩   竹梯   大滚桶  海洋球
          休息区域:长凳
          生活用具:毛巾  衣筐(把生活用具作为标志,放在休息区域提示孩子自主保育)
活动流程：热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地
活动过程：
一.热身运动
“今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、 圈、  竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看谁的本领大。”
“你们觉得我们在游乐场玩的时候，应该怎么样才不会伤到自己和别人？”
“当两个小朋友撞在一起怎么办？”（引导幼儿从一个方向开始，不可以插队的。”

前期思考：新中班幼儿的运动经验比较匮乏,为了帮助幼儿丰富跳和爬的运动经验,同时发展幼儿的动作灵敏性和协调性.于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”快乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合幼儿个体的发展水平.

活动目标：1.能够动脑筋想出各种跳和爬的方法.

          2.克服困难、勇于挑战，体验成功和集体运动的快乐.

环境创设：运动区域:跑跳区

          活动器材:轮胎  圈    梅花桩   竹梯   大滚桶  海洋球

          休息区域:长凳

          生活用具:毛巾  衣筐(把生活用具作为标志,放在休息区域提示孩子自主保育)

活动流程：热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地

活动过程：

一.热身运动

“今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、 圈、  竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看谁的本领大。”

“你们觉得我们在游乐场玩的时候，应该怎么样才不会伤到自己和别人？”

“当两个小朋友撞在一起怎么办？”（引导幼儿从一个方向开始，不可以插队的。”

“要是玩累了就在长凳上休息一下，擦擦汗。”

思考：在活动前向幼儿讲清活动要求，因为在前几次的活动中发现他们走竹梯、轮胎时没有秩序，插队的幼儿很多，这样幼儿就会影响幼儿活动的质量。

二.幼儿分散活动，教师观察指导。

1.幼儿参与活动的兴趣、投入程度。

2.材料的选择情况、摆放情况、合适性如何？
（作适当的调整）

　　四　年级　　美术　　学科教案、学案一体化设计

课型

造型表现

课题

  欢聚游乐园

课时

1课时

执笔人

教学目标设计

1、培养学生丰富的想象力和创造力。

2、培养学生造型表现力及构图能力。

3、培养学生动手操作能力。

教学方法设计 启发法、演示法

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

一、组织教学：。

二、新授：

1、  导入：

2、激发想象：

3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品。

4、  归纳作画步骤：

教学重点：引导学生想象、构思、创作

教学难点：取材新颖、独特，构图完美，造型生动。引导阶段：教师把学生收集的有关游乐场的照片展示在黑板上，学生有选择地介绍部分游乐器材的玩法。欣赏大型游乐场的景象，了解各类游乐设施的造型，感受游乐的乐趣。
检查物品准备情况

同学们是否到游乐场玩过？你们都玩了些什么呢？

（学生回答）师导出课题：梦幻之国

同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。

先让学生自己欣赏作品，再请个别学生说出对作品的理解，最后老师从作品的构思、构图、色彩、技法上进行补充和讲解。

a、  思取材b、构图c、确定表现技法d、完成作品

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计

三、布置作业：

四、课堂辅导：五、作品赏析：

六、课堂小结：发展阶段：小组活动：教师给每组提供一件立体游乐器材，让学生观察交流其造型和组成。利用多媒体演示创作过程，使学生明确创作要求。课后拓展：鼓励学生用纸工和泥工的形式制作立体的游乐场。