幼儿语言游戏教案

幼儿语言游戏活动教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1.能跟老师学念创编过的儿歌。

　　2.喜欢与同伴一起做拉大锯的民间游戏，感受与同伴游戏的快乐。

　　二、教学准备：

　　在餐后游戏时老师和幼儿做过传统拉大锯的游戏。

　　三、教学过程：

　　1.教师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的游戏，引起幼儿学习的兴趣。

　　2.教师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。

　　3.幼儿游戏，教师积极参与和幼儿共同游戏，促进幼儿的学习兴趣。

　　4.幼儿自己找同伴游戏，感受游戏的快乐。

　　活动目标：

　　学习按事物外形特征、生活习性或功用编出短句提高幼儿概括事物的能力。

　　活动准备：

　　动物图片或实物。

　　活动过程：

　　1、教师说谜语引导幼儿编谜兴趣。

　　“年纪不大，胡子一把，爱吃青草，爱叫妈妈。”

　　2、分析谜语的'四句话。

　　3、出示大象图片试编练习。

　　教师提示幼儿：“想一想大象什么样子？大象爱吃什么？大象有什么本领？想出它和其它动物有什么不一样的地方？说一句话。”

　　“组成一句话要尽力押韵。”

　　告诉幼儿谜面，一定不能说出这种动物的名字。

　　4、分组练习编谜：教师将全班幼儿分成五组，每组共同编一个谜语。可以编“小兔”、“小鸭” 、“小鸡”等。

　　5、每组说谜语、教师将每组谜语记录下来帮幼儿分析并调整，供幼儿猜谜用。

中班亲子语言游戏好玩的球教案 篇1

　　设计意图：

　　每次晨练的自由活动时间,大部分幼儿争先恐后地选择玩球,部分幼儿常为没选到球或球没气来找老师帮助.鉴于幼儿喜爱球以及球有多种玩法,我便设计了《好玩的球》这一活动方案,让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能并掌握新玩法。

　　活动目标

　　1.练习夹球跳，增强幼儿腿部力量。

　　2.乐意参加体育活动，体验玩球的乐趣。

　　3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备:

　　皮球人手一个录音音乐。

　　活动过程:

　　1.准备活动.

　　带领幼儿练习自编球操:上肢运动,下肢运动,体侧运动,体转运动,跳跃运动。

　　2.供各种不同的球,让幼儿运用感官,发现球的外形特征.

　　师:今天有许多漂亮的球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗(幼儿自选一个喜欢的球)请你仔细看一看,摸一摸,你的球宝宝长得怎么样等会儿介绍给大家。

　　师:你们的球宝宝真漂亮,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小。

　　3.幼儿探索玩球方法.

　　幼儿自由玩球,鼓励幼儿想出多种玩球的方法.

　　师:我们的球宝宝除了漂亮，还有很多本领呢!可以和我们小朋友做很多游戏，你知道我们用球可以玩哪些游戏吗?请大家想一想,玩一玩。

　　4.幼儿逐个介绍自己的玩球方法,其他幼儿模仿练习。

　　师:刚才你是怎么玩的你愿意介绍给大家,让大家一起玩吗?

　　(1)用手拍着玩的(教师组织幼儿集体练习拍球)

　　(2)把皮球放在地上滚来滚去玩的

一、活动前思考
1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

　　2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。

　　难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

　　二、过程实录（一）活动目标1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。

　　2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

　　3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

　　（二）活动准备玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

　　（三）活动过程1、设置游戏情景。

　　*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

　　*"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

　　2、交代游戏规则。

　　*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

　　*"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"*全体来学一学"司机乘客"的话。

　　评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

　　活动准备：

　　图片，小兔手偶，各种蔬菜塑料玩具。

　　活动过程：

　　一. 了解故事内容

　　1.教师有感情讲故事一遍。

　　提问：兔妹妹跟谁交换东西了？交换到一些什么东西？交换时应该怎么说？

　　2.出示图片，讲故事第二遍。

　　幼儿学说：“我用交换你的，好吗？”

　　兔妹妹为什么能有那么多好吃的东西呢？下面我们也像兔妹妹一样来交换东西。

　　二. 向幼儿介绍游戏玩法和规则。

　　幼儿先选一样东西，然后跟同伴交换，交换时使用短句“我用交换你的，好吗？”

　　三. 引导幼儿游戏

　　1.请两组幼儿上来，每人选择一种蔬菜，数量为两个，然后两组进行交换练习，会用交换句式“我用交换你的，好吗？”

培养一个想说、敢说、会说的孩子是现代父母最关心的问题之一。然而，快速的生活节奏和繁忙的工作状态，让一些父母将希望寄托于幼儿园或者“小主持人”、“千字童”等补习班，期待通过专项训练让孩子的语言表达能力得到长足的发展。然而，这些家长并不明白，在幼儿语言发展的过程中，起着最重要作用的却不是这些教育机构，而是家长自己。
和孩子一起游戏就是培养孩子语言表达能力的一个极好的方法。下面是一些可以随时开展语言游戏的小方法，经常和孩子玩一玩，相信孩子的语言表达能力能够得到你意想不到的提升。
一、接送途中玩听说游戏
家长在每天接送孩子的途中，可以和孩子进行听说游戏，听说游戏按照一定的规则进行口语练习，能促进孩子三个方面的发展：一是巩固发音，二是扩展练习词汇，三是尝试运用句型。内容可以是儿歌、绕口令，也可以是单独的词句练习等。例如说反话，家长可以结合实景引导，家长说“胖”引导孩子对出相反的词“瘦”。接着进行句式扩展，比如家长说：“妈妈胖。”孩子对：“宝宝瘦。”家长再扩充句子说：“胖胖的妈妈走在前面。”孩子对：“瘦瘦的宝宝走在后面。”再如围绕一个物品展开对话，家长首先让幼儿明确：每人说的话中必须出现这个物品。家长说：“苹果很甜。”孩子可以说：“红红的苹果我喜欢。”家长说：“我把红红的苹果送给了宝宝。”孩子可以说：“苹果树上结满了许多大苹果。”……也可以对话家中或幼儿园里发生的事情。当然，家长要根据孩子的年龄特点和能力水平确定具体的话题。这样的听说游戏诙谐、有趣、有竞争性，能够激发孩子“想说”的兴趣，家长可以适时指导孩子说话的技能，培养孩子倾听习惯的同时还能发展孩子的思维能力。

温州第四幼儿园  金笛   活动目标：
1、大声说出想要“聚宝盆”变的东西，如（我想要—玩具小熊、小汽车…）。
2、试用动作进行相应的变化。
3、愿意愉快地同伙伴一起合作参加游戏活动。   活动准备：
一个画有圆圈的场地。   活动过程：
一、引题
师：今天早上我给你们讲了《聚宝盆》的故事，聚宝盆都有哪些本领啊？请小朋友举手告诉我，那谁告诉我聚宝盆怎么样才会停下来？你们瞧 ，我们中间有一个大大的圆圈，像不像一个聚宝盆，我们今天就来做聚宝盆的游戏。   二、游戏环节
1、教师带领示范游戏规则 师：金老师会大声地说出我想要的东西，然后你们就变成那样东西赶快到聚宝盆里来，只要一听到够拉够啦太多啦，聚宝盆就会停下来，小朋友也赶紧找到自己的小圆点。比如说我想要许多许多的小兔子玩具（教师做小兔子跳进圈内，一只变两只，两只变三只，哇！我们都到聚宝盆里，变成好多好多的小兔子玩具）。够啦够啦，太多啦！教师示范，马上回到自己的原点上。（可以再巩固游戏规则，刚刚有没有听见金老师 在喊：“够啦够啦，太多啦，瞧，聚宝盆就停下来了，我们也马上像刚才一样，赶快找到自己的圆点坐好。   2、幼儿变出教师想要的东西。
师：好，你们听，金老师又想要东西了，你们快来帮帮我！我想要很多很多的小汽车，同上。（机器人）这个聚宝盆本领真的很大，那我要想一个难变一点的东西，小兔子要过河，我想要很多很多座小桥，小朋友告诉我，小桥是什么样子，（你们来看看，两个人手搭手像不像一座小桥，你们赶快找一个小伙伴，变出我想要的小桥）。够啦，够啦，太多啦，幼儿回到圆点上。