幼儿园数学领域教案

幼儿园数学教案 集锦 篇1

　　【活动目标】

　　一、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形。

　　二、认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。

　　三、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　四、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　一、图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分；

　　二、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸（数量与幼儿人数相同），剪刀；

　　三、人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀；

　　四、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

　　【活动过程】

　　一、导入主题，引起幼儿的兴趣，教师："小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。"请幼儿在"小猪的新房子"中找出长方形和正方形，并数数各有几个。

　　二、认识梯形教师："小猪家的屋顶是什么形状的呀？这个形状它叫什么？（梯形）看看它和长方形、正方形有什么不一样？"将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形？

　　教师："这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？"（出示直角梯形的图片）"这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形？"（出示等腰梯形的图片）

　　三、让幼儿动手操作，加深印象。

　　教师："猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。""老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试？"幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。

幼儿园数学教案《小导游》 篇1

　　活动目标：

　　1、关注目标：关注家乡的名胜古迹，以及古迹的由来。

　　2、知识目标：了解并掌握粗浅的有关古迹的知识，知道保护古迹人人有责。

　　3、技能目标：培养幼儿爱家乡的情感，能够进行一些环境保护的宣传。

　　4、参与目标：能够参与介绍家乡面貌的向导活动，自觉养成环境保护的行为。

　　5、态度部标：知道保护古迹、保护环境要从生活中的小事做起。

　　活动准备：

　　看(美丽的家乡)——做(小小导游)——说(他们做得对吗)——倡议活动

　　1、了解家乡的一些古迹的相关历史知识，学习有关的导游语。

　　2、培养幼儿热爱家乡的情感。

　　3、资料准备：有关的旅游介绍图片。

　　4、器材准备：录像，电脑等

　　活动过程：

　　1、接受任务

　　小朋友，常州旅游节开始了。他们邀请我们做小小导游员。

　　先让我们一看这次的任务是什么吧!

　　2、看录像，了解具体内容。

　　景点一：大运河畔的东坡公园。

　　景点二：道教建筑——红梅阁。

　　景点三：矗立在万绿丛中的文笔塔。

　　(1)、完整看录像

　　(2)、教师提问

　　①你看到了哪些景点?

　　②如果你是导游，你会怎样来介绍?

　　(3)、途径，幼儿上查阅相关景点的内容。

　　重点查询相关景点的历史资料。

　　3、幼儿模拟活动“小小导游员”

　　4、授牌活动：为幼儿颁发“导游证”。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　教学目标；

　　1、学当小导游，明白导游的责职。

　　2、用词要优美，有条理，介绍要吸引旅客，培养热爱祖国，增强民族自豪感。

幼儿园数学教案滚一滚 篇1

　　活动目标

　　1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的外形特征。

　　2、激发幼儿探索的兴趣，发展其观察、比较的能力。

　　活动准备

　　1、各种能滚动及不能滚动的物品。

　　2、表面平滑度不同的木版若干。

　　活动过程

　　一、找出能滚动的东西。

　　1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：

　　自己玩的是什么玩具。是怎样玩的?还发现了什么?

　　2、幼儿选择空地玩玩具，教师细心观察幼儿的各种玩法。

　　3、提问：

　　你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发现?

　　(幼儿根据自己的玩法回答，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。”

　　“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。”等)

　　4、分类：

　　请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请能力强的幼儿检查是否放对了。

　　二、区分能滚的东西有什么不一样

　　1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，

　　将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。

　　(幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导)

　　2、提问：

　　在玩会滚动的东西时，你发现了什么?

　　(如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，

　　它站不住总向周围滚。”又如：“我玩的是可乐桶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。

　　我把小可乐桶放在桌上，它能立住。”等)

　　3、分类：

　　请幼儿分别把能向不同方向滚的玩具和只能向前后或左右滚的

幼儿园数学教案《生活中的数字》 篇1

　　一、教材

　　另外，今年小学的课改也已全面启动，打开小学一年级的《数学》课本，我们可以看到：在幼儿园中图文并茂的形式已处处可见，内容、层次上都向“下”延伸了许多，更注重所学的数学对孩子是否有用这一点上。如学完10、20以内各数后，都有让孩子寻找“生活中的数字”这一操作活动。所以，选择本次活动，可以说是为一年级作了一个铺垫，积累更多的此方面的经验，也是为实践幼儿数学教育的主要目的——为未来生活作准备的一个活动。

　　本次活动，是以幼儿的生活为课程开发的新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。设想通过类似的数学活动，达到：密切数学与现实世界的联系，使孩子从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。

　　二、活动基本流程流程：

　　即可了解幼儿已有生活经验又可激起幼儿参与活动的兴趣。

　　⑴发散性思维，哪些地方有数字，有什么用。

　　⑵新用教学媒体，展示生活中有数的图片。

　　⑶探讨：没数字会怎么样。

　　三、遵循数学“源于生活，寓于生活，用于生活”的原则，设计活动

　　1、捕捉生活素材——源于生活——内容生活化

　　数学本源于生活，生活中处处有数学。我们应关注孩子的生活和学习体验，捕捉贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活数学实例，让幼儿体会到数学的生动有趣与丰富多彩，以唤起孩子学习的兴趣。如①幼儿自带的生活物品，是幼儿每天看到的、接触到的、用得着的，拿来用于课堂上，他们非常熟悉，又具有一定的经验，能唤起幼儿的兴趣，使幼儿在课堂上都能大胆地说出自己所带的物品名称，及上面数字的作用。②教师采集生活中不同场景且上面有数字的物品的图象供幼儿观察，由于来源于生活，幼儿很愿意看和说。通过看和说，能让幼儿感受到数学就在身边，更能激发幼儿的兴趣。通过捕捉生活素材，使幼儿感受到数学源于生活，生活中处处有数学，更有利于调动和激发幼儿学习数学的积极性。

《大和小》幼儿园数学教案 篇1

　　设计意图

　　大"和"小"是通过比较得来一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让"大"和"小"的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在"大"和"小"的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

　　活动目标

　　1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

　　2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的`转变，初步发展幼儿的多向思维。

　　3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

　　活动准备

　　1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个"池塘"。

　　2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

　　3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、干木耳等。

　　4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

　　活动过程

　　游戏一：钓鱼

　　1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓"池塘"中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

　　2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

　　游戏二：超级比一比。

　　1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的"大"和"小"。

　　2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……

幼儿园数学教案 篇1

　　【活动目标】

　　一、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形。

　　二、认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。

　　三、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　四、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　一、图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分；

　　二、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸（数量与幼儿人数相同），剪刀；

　　三、人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀；

　　四、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

　　【活动过程】

　　一、导入主题，引起幼儿的兴趣，教师："小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。"请幼儿在"小猪的新房子"中找出长方形和正方形，并数数各有几个。

　　二、认识梯形教师："小猪家的屋顶是什么形状的呀？这个形状它叫什么？（梯形）看看它和长方形、正方形有什么不一样？"将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形？

　　教师："这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？"（出示直角梯形的图片）"这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形？"（出示等腰梯形的图片）

　　三、让幼儿动手操作，加深印象。

　　教师："猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。""老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试？"幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。