幼儿园水果教案

关于幼儿园水果教案 篇1

　　活动目标:

　　1.观察并了解水果的剖面以及水果种子的特点。

　　2.尝试用恰当的词汇谈论水果的剖面和种子的特点。

　　重点:

　　观察并了解水果的剖面以及水果种子的特点。

　　难点:

　　尝试用恰当的词汇谈论水果的剖面和种子的特点。

　　活动准备:

　　1.幼儿用书：【水果切切切】。

　　2.挂图：【水果切切切】。

　　3.1～2种水果，如变西瓜，木瓜或橙子等。

　　4.小牙签或叉匙、餐巾纸。

　　5.学习单：【切水果，大发现】。

　　活动过程:

　　一、教师出示水果并切开水果，请幼儿说一说水果切开后的样子。

　　1.你知道西瓜切开后的样子吗？

　　2.你还想知道那些水果切开后的样子？一起来看看这张图吧。

　　二、出示挂图，请幼儿说一说这是什么水果，观察描述水果的剖面的形状、果肉的颜色以及种子的特点。

　　1.橙子的剖面像什么？（像一片片的花瓣）

　　2.杨桃的剖面像什么？（五角形的星星）

　　3.杨桃有几个籽？

　　4.木瓜里面黑黑的籽是什么？(木瓜的种子）这些籽能吃吗？

　　5.什么水果的种子是黑色的？什么水果的种子是白色的？

　　6.桃子、苹果和木瓜的种子长得一样吗？（引导幼儿观察比较种子的不同，并用“大大的”、“小小的”、硬硬的等词汇进行描述）

　　7.草莓的果肉里面为什么一颗种子也看不见？（请幼儿充分讨论和猜测，教师不要公布答案。）

　　四、请幼儿自助翻阅幼儿用书，观察并比较水果的外皮和剖面的差异。

　　1.猕猴桃的外表是什么颜色的？里面是什么颜色的？

　　2.猕猴桃里面黑黑的小点是什么？（猕猴桃的种子）

幼儿园《水果》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、练习ABAB的模式排序。

　　2、初步培养幼儿的逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　黄、绿、大、小不一的水果图片，小火车。

　　活动流程：

　　激发兴趣——教师演示——幼儿操作——水果涂色

　　活动过程：

　　1、激发兴趣

　　（1）运用故事情节，让幼儿按自己的方法给水果排队。

　　（2）教师观察幼儿排序的能力。

　　2、教师演示

　　（1）教师在第一列火车上把水果放成AB的模式。

　　（2）引导幼儿发现AB的模式，并尝试着给下面的车厢放水果。

　　3、幼儿操作

　　（1）教师帮助幼儿巩固ABAB的排序模式。

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，乐意探究购买水果的场所。

　　2、认识并知道购买水果的场所。

　　3、在游戏中会用礼貌用语，并能正确说出水果的名称。

　　活动准备：

　　水果图片或模型、桌椅、环保袋。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　(出示小熊手偶)师：小朋友，我想吃水果，请问到哪里能买到水果呢?

　　二、经验分享。

　　1、教师请幼儿想一想、说一说有没有跟爸爸妈妈一起买水果的经历，在哪里买过?

　　2、教师利用课件或者图片，和幼儿讨论了解购买水果的场所。

　　超市：超市是个特殊的房子，里面有很多东西卖，包括食品、服装，还有玩具等等。在超市里有专门卖水果的地方，在这里你可以慢慢挑选自己想吃的水果，然后把它放到手提篮或者是手推车里，选好之后，就可以在收银台结算了。

　　水果店：水果店就是专门卖水果的地方，里面有各种各样的水果。

幼儿园水果教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、学会与他人合作、分享，促进社会性发展。

　　2、培养幼儿照顾自己、照顾他人的能力。

　　【活动准备】

　　1、请中班两名小朋友和小班两名小朋友共同合作完成。

　　2、幼儿专用的水果刀两把、案板两块、围裙四件。

　　3、各种水果：苹果、香蕉、梨等，各种味道的果酱。

　　4、教师提前在各种水果上面用黑色水彩笔画好切线。

　　5、中班孩子已经提前学会“切”的`动作，小班孩子已经提前学会“搅拌”的动作。

　　【活动过程】

　　1、四名幼儿自由讨论分工：香蕉、苹果谁负责切?梨和西瓜谁负责切?谁负责搅拌果酱?在老师的引导下合理分工：中班小朋友负责“切”，小班小朋友负责“搅拌”。

　　2、幼儿分工后同时进行操作：中班2位沿着切线将水果切下并且将不同的水果分盛在不同的碗里;小班小朋友在切好的各种水果片里放入各种味道的果酱进行均匀搅拌。

　　3、分享：家一起将搅拌好的水果，分到各个碗里，邀请家来品尝。在品尝的过程中可以说一说：在刚才的活动中我做了些什么?谁助了我?自己又谁做了什么事情?是怎样助别人的?

　　4、清洁：家一起将用过的碗、勺、案板用清水冲洗干净并放在指定的地方，解下围裙(可以鼓励中班小朋友小班小朋友解下围裙)，放回原处。

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

　　2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

幼儿园水果教案范文 篇1

　　美术活动：

　　水果造型

　　来源：

　　幼儿园建构式课程指导教师用书P111

　　目标：

　　大胆想象，能用添画的方法将水果变成其他各种造型。

　　准备：

　　画有苹果、桔子、香蕉、梨等水果的方形纸若干及白纸若干

　　过程：

　　1、水果变、变、变

　　出示苹果造型瓢虫，引导幼儿观察：飘虫是什么变的？如何变？

　　出示香蕉造型秋千，引导幼儿观察：秋千是什么变的.？如何变？

　　幼儿观看老师当场作画：香蕉变秋千。

　　2、选择材料进行水果造型。

　　出示其他水果图案，说说这里的水果能变成什么？

　　幼儿根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。

　　幼儿添画，给水果造型。

　　3、作品展览

　　幼儿互相猜测水果变成了什么。

　　幼儿自由介绍作品

　　活动目标

　　1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能正确辨别水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。

　　2.幼儿根据老师提供的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做娃娃的脸”。

　　3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　幼儿能根据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清楚表达自己的想法。

　　活动准备

　　空间准备

　　幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。

　　物质准备

　　水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，ppt课件

　　活动过程

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　出示课件(毛毛虫果园丰收了)老师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗?(想)带领孩子们观察图片，提问：1.果园里都有什么水果?2.说说水果是什么颜色的?引导幼儿用“红红的苹果”说一说。

幼儿园水果谜语的教案 篇1

　　活动目标：

　　1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

　　2.巩固对某些水果特征的感知。

　　活动准备：

　　1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

　　2.录音机，热烈欢快的乐曲。

　　活动过程：

　　一.产生兴趣。

　　1.今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？

　　2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

　　3.水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

　　二.学习猜谜。

　　1.教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

　　2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思？（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）”少时喜欢穿绿衣“是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿色的）

　　“老来都穿黄衣裳“是什么意思？（这种水果成熟时就成黄颜色的了）

　　3.小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。

　　4.请幼儿一起分析谜面。

　　5.请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

　　6.教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说谜语。

　　三.跳水果邀请舞。

　　1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

　　2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做

　　教学经验：

　　在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感兴趣，丰富了他们的知识，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。因为谜面（语言）是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。

幼儿园水果的英语教案 篇1

　　教学准备：

　　两张桌上准备有苹果,芒果,桃子,葡萄,荔枝等水果,两盆水,布袋一个,记录卡(卡上画有大水盆,水盆上有水位线),各种水果小图片若干，糨糊

　　教学流程：

　　STEP 1 warming up 热身活动

　　孩子一起作一个follow me(跟我做) 的小儿歌

　　STEP 2 think and guess 想一想,猜一猜

　　1. 出示魔法袋,复习水果名称;

　　2. 玩游戏Which is missing？

　　3. 变出一杯水,新授单词water

　　STEP 3 new learning 学一学

　　假装不小心将一水果掉进水里,吸引孩子观察水中水果的状态,教授对应的一词组;再选择相反状态的水果,教授另一词组.利用身体语言帮助孩子记忆on/below the water

　　STEP 4 try and play 试一试,玩一玩

　　出示记录卡,让孩子们自己选择水果做实验,观察结果

　　要求: 1.每个孩子至多拿两种水果,并要观察完一种后,立即用相应水果图片在记录卡上标识

　　2.教师在孩子观察时引导,在孩子标识过程中询问,按能力分层引导孩子说英语.(有的只用说on/below,有的可以说词组,个别孩子可以尝试说句子)

　　STEP 5 play time 游戏时间

　　播放音乐，frog baby 跟着妈妈学本领，音乐停，则动作停，根据所处位置来复习词组。

　　STEP 6 Yummy，Yummy！好吃的水果

　　设计意图：

　　进入“夏天”主题，“水”和“夏日水果”是孩子们最感兴趣的但从单项上去设计英语活动，可挖掘的内容较少。如何将两个兴趣点结合起来，又能把英语活动渗透到主题课程中去，为此，,我设计了这一活动，尝试将英语活动与主题活动融合在一起。