幼儿生活教案

幼儿园幼儿生活教案 篇1

　　活动目的：

　　1、体验毕业离园时的惜别之情，记住这一美好而难忘的时刻。

　　2、萌生对小学生活的向往之情。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动过程：

　　一、我们的故事

　　1、观看大(二)班全体成员的照片。

　　2、回忆在一起的往事。

　　A、谈谈开心、有趣的事。

　　我们大二班的小朋友已经在一起生活三年了，还有的小朋友已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很有趣，很快乐的?(幼儿自由讨论，个别介绍)

　　B、谈谈有意义、感动的事(幼儿介绍)

　　3.小结：

　　在这么长的时间里我们发生了许多事，有快乐的，有有意义的，还有很感人的，我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。

　　二、我们的朋友

　　1、 幼儿园里还有很多朋友在关心着我们的大家庭，让我们觉得更加温暖，你们知道吗?

　　2、和幼儿园一些朋友互动。

　　1.老师对我们提希望。

　　2.我们对弟弟妹妹提希望。

　　3、小结：

　　在我们幼儿园的生活里，还有许多许多大二班以外的朋友在关心着我们，帮助着我们，和我们在一起。我们在一起的日子真温暖啊!

　　三、我们的留念不久你们就要毕业，离开我们辅延中心幼儿园了，你们的心情怎么样啊?你们要记得回来看看我们，我们幼儿园也欢迎你们回来看看。

　　四、我们最想做的事情

　　1、说说在幼儿园里你最想做的事情是什么?

　　2、看实情满足孩子愿望。

　　3、帮助孩子留住这美好的瞬间，交换联系号码。

 操作材料准备：蒸熟的土豆
    
资料包：土豆的营养价值：

土豆是一种粮菜兼用型的蔬菜，学名马铃薯，与稻、麦、玉米、高粱一起被称为全球五大农作物。在法国，土豆被称作“地下苹果”。土豆招牌营养素齐全，而且易为人体消化吸收，在欧美享有“第二面包”的称号。土豆含有丰富的维生素a和维生素c以及矿物质，优质淀粉含量约为16.5％，还含有大量木质素等，被誉为人类的“第二面包”。其所含的维生素是胡萝卜的2倍、大白菜的3倍、西红柿的4倍，维生素c的含量为蔬菜之最。专家们发现，在前苏联、保加利亚、厄瓜多尔等国著名的长寿之乡里，人们的主食就是马铃薯土豆中的蛋白质比大豆还好，最接近动物蛋白。土豆还含丰富的赖氨酸和色氨酸，这是一般粮食所不可比的。土豆还是富含钾、锌、铁的食物。所含的钾可预防脑血管破裂。它所含的蛋白质和维生素c，均为苹果的10倍，维生素b1、b2、铁和磷含量也比苹果高得多。从营养角度看，它的营养价值相当于苹果的3.5倍。
         
德国著名教育家福禄培尔曾指出：“游戏是儿童将来一切活动的幼芽，它是人类认识的重要工具，它发展儿童的社会性，发展他们的创造力和思维力。”游戏，不仅仅使幼儿感到快乐，而且是开发他们智力的有效方法。只要教师们在教育活动中巧妙的利用游戏，注意游戏的创造性、活动性、知识性和心理性，游戏将会在教育活动中发挥它奇特的作用。

在游戏中幼儿以愉悦地心情，通过动手操作感受现实生活，易于幼儿理解体验自己对生活的意义。发现周围世界的神奇，领悟身边的科学。从而学会交流与合作，感受失败与成功，有利于幼儿建立自信与自尊，并学会为自己负责。

　　　　游戏是幼儿的玩耍活动，是幼儿最喜爱的娱乐性活动，也是对幼儿体智、德、美全面发展教育的主要手段。游戏同社会生活条件有着密切的联系，是幼儿反映现实生活的社会活动。今天，幼儿游戏无论是内容和玩法都日趋现代化、科学化，这也是一种幼儿将来能够适应社会潮流的需要和迫切要求。所以，游戏对幼儿的健康成长在今天显得尤为重要。　　　　但是，农村幼教资资金有限，玩具器械少，设施不足，致使幼儿的游戏活动内容缺乏。作为一名农村幼儿教师，在教学过程中，必须根据幼儿所处的风俗、习惯，挖掘整理传统的具有农村特色的游戏，在此基础上，合理的设计、创造出一些具有现代气息的游戏，以促进幼儿的健康成长，丰富幼儿生活。　　　　一、搜集整理传统游戏，发展幼儿能力。　　　　1、传统游戏具有农村特色，突出了农村特点，同时，它具有乡土气息接近农村幼儿生活，幼儿很容易接受。传统游戏通常配有儿歌，儿歌在传统游戏中起着相当重要的作用，它能激发幼儿游戏的欲望和兴趣，使其受到教育。比如搜集到一首儿歌，它是这样说的：“打罗罗，热罗罗，熟了麦子请婆婆。哪儿坐，炕上坐，烧饼果子一大摞。临走时，还怪饿，再捎着一筐罗。”儿歌中的“老婆婆”，正是发展幼儿的表现力及模仿能力的好角色，于是以儿歌为基础整理“婆婆”来了的游戏。四名幼儿围成圆圈蹲下来扮成“烧饼果子”五名幼儿圆圈内扮演“老婆婆”，全体幼儿说儿歌，等儿歌说完时“老婆婆”立刻抓住蹲在地上的幼儿，最后只剩下一位“老婆婆”，什么也抓不到，她算输了，然后游戏重新开始，这个游戏可以训练幼儿的反应能力。　　　　2、汲取精华，剔除糟粕。　　　　传统游戏长期流传下来，受民间传统习俗和文化的影响，难免出现不健康的内容，所以在整理时不能照搬，比如：有这样一首儿歌“小老鼠旮旯里卧，三天没有摸着粮食磕，一扒头，猫大哥，王八羔子要吃我”这首儿歌总的来说是可取的，可是其中这句“王八羔子要吃我”这对幼儿文明礼貌教育有不良影响。经过仔细推敲，把它改为“拽耳朵要吃我”，并把他设计成“猫吃老鼠”的游戏。这个游戏玩起来很活跃，“老鼠”可以尽情的躲闪，“猫”想尽办法捉“老鼠”，在活动中不仅让幼儿了解老鼠是偷吃粮食的坏家伙，猫是老鼠的天敌，而且培养了幼儿爱护益畜，爱惜粮食。　　　　3、改旧为新，变枯成活。　　　　农村有些传统游戏玩起来很枯燥、单调。如：幼儿刚学走路时，为了让幼儿走得更有兴趣，成人总是说这样的儿歌：“采采，采藕了，采了一筐两篓了，再采点就走了。”这个游戏是针对1—3岁幼儿玩的，如果让6—7岁的学龄前儿童玩是没有多大兴趣的。农村有一种娱乐活动，“踩高跷”可以参考这种活动，把易拉罐用钉打两个眼，再用绳子穿上，让幼儿把脚穿在里面，两手拽着绳子踩。开始他们很不习惯，可是教他们边说儿歌边踩，节奏感很强。还可以给他们设计很多种队形练习，这样既锻炼了幼儿手脚的协调能力和身体的平衡能力，又培养了他们的兴趣。孩子们边做动作边说儿歌，玩起来特别高兴。　　　　平时多注意观察幼儿的自发活动，一般他们的游戏很单调，没有规则。如：他们在玩“摸瞎”这个游戏时，幼儿随便眯起眼睛，乱追乱跑，而那些躲避的幼儿就散逃开，躲得很远很远，使眯眼者无从捉到。可以把他们组织起来，给游戏制定规则，再把儿歌添进去给游戏增添色彩。下面是我经过整理的游戏：在地上画一个大圈，六名幼儿站在圈内，用布蒙住一名幼儿的眼睛，全体幼儿喊“开始”这样“眯眼者”就开始了，他嘴里不停地喊“天”，其他人就喊“地”。在这个游戏中，被蒙住眼睛的幼儿只能凭借感觉去捉。这样就增加了趣味性，只有加强引导，才能使孩子们玩的更有趣。　　　　二、搞好角色游戏，正确灵活分配角色　　　　角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色创造性地反映现实生活的游戏，它符合幼儿的年龄特点，能使幼儿得到最大的满足和极大的快乐，它既是幼儿心理发展的需要，又能促进幼儿身心健康发展。幼儿在扮演角色时，把自己看成是主人，并模仿成年人所做的各种工作。这种良好的自我感觉，使幼儿的态度积极，精力集中，思维敏捷，在玩玩乐乐中增加知识，发挥出了他们潜在的智慧和能力。实践证明，角色游戏确实是开发幼儿智力的重要手段。　　　　由于幼儿的年龄不同，各种能力均有差异，这就需要正确的分配角色，为每个幼儿提供充足的活动机会，因此应根据每个幼儿的实际水平，合理地分配每一个角色。　　　　1、根据年龄分配角色　　　　幼儿年龄的大小直接关系到生活经验的多少。农村幼儿园多为混合班，为此应把幼儿的年龄与游戏中角色的难易程度结合起来，让年龄不同的幼儿担任不同的角色，根据年龄的大小分配主次角色，提出不同的要求，以大带小从而达到活动的目的。如在角色游戏《老鹰捉小鸡》中，针对老鹰与小鸡的性情特点及幼儿年龄分配角色，老鹰在这个游戏中是强者，当然要选一个年龄大一点、身体壮一点的幼儿来做，老母鸡也要选一名年龄大的来做，因为老母鸡在这个游戏中担负着保护小鸡的任务，并且有一定的能力与老鹰拼打，至于那些“小鸡”就最好选用年龄小的，让他们在老母鸡袒护下使游戏开展的激烈，并从中得到游戏的乐趣，这样分配就自然而然能使他们在“老鹰天上飞，小鸡地下跑，老鹰捉小鸡就是捉不到”的叫喊声中活跃气氛进行游戏，从而达到锻炼幼儿灵活的躲闪能力。培养幼儿集体活动的协调性的目的。角色游戏的主体，也是幼儿最感兴趣的，不同年龄段幼儿，通过扮演不同的角色来实现自己的想象，满足自己的愿望，从而使各方面得到发展。　　　　2、根据幼儿的实际能力与水平，担任游戏角色。　　　　同一年龄的幼儿，能力发展有所不同。因此在角色游戏中让较强的幼儿担任复杂一点的角色，让能力差的幼儿担任简单的角色，在角色游戏《医院》中，医生这个角色比较复杂，由于地处乡村，无法使每一个幼儿都能了解一些关于医院等各方面的知识，因此只能让一些开着家庭诊所的幼儿来当医生，因为他或多或少的受到一些家庭影响，在这个方面比别人更有经验和模仿力。当然，从另一方面说，如果幼儿经常到诊所看病，并且有一定的记忆力和模仿力的话，当然可以充当这个角色。总之要根据其实际能力与水平分配角色，这样游戏能使幼儿在快乐的环境中增长知识，有机会创造性地反映现实生活。　　　　3、让大组幼儿自己组织游戏，分配角色。　　　　根据幼儿的年龄特点，让大一点的幼儿自己动手，动脑组织游戏，分配角色。如在游戏《娃娃家》中，大组幼儿当爸爸，当妈妈，他们又组织了小组幼儿当孩子，大组幼儿还主动制作游戏工具，安排游戏环境，虽然有时把灶具放在床上，把脸盆和碗放在一块……但是他们还是陶醉于自己创造的小天地中，充满着欢乐，洋溢着兴奋。所以在大一点的幼儿的组织领导下，小一点的幼儿也会积极投入到游戏中去。幼儿参与组织游戏不但能提高幼儿游戏的积极性，而且能从小培养他们的组织能力和参与竞争意识。　　　　此外，在分配角色中常会出现意外分歧和争执。例如，某幼儿想当妈妈，大家不同意；两个人都想当司机，谁也不肯让步，结果发生争执。这必须采取一些措施帮助幼儿解决争执。例如：启发幼儿开展并列主题游戏，使孩子的愿望都能得到满足，轮换角色，有时还采用选举、猜拳的办法解决。这样就可以使孩子在欢乐平和的气氛中游戏。从而起到游戏的目的。　　　　三、正确评价，总结游戏　　　　游戏结束后，孩子们往往还在兴致勃勃的谈论着玩过的游戏，应及时组织孩子评价和总结游戏。这样不仅能满足孩子的欲望，还可以使游戏更好地的发挥教育作用，提高幼儿的分辨能力，促进游戏水平的提高。　　　　1、讨论。如果游戏中发生了纠纷，就要让幼儿讨论是非，如果幼儿由于缺乏生活经验，讨论不出结论，就找机会让孩子们通过参观，接近现实生活，丰富生活经验。　　　　2、现场评议。有的游戏开展得很好，为了教育全体幼儿，可以保留游戏现场，组织现场评议，让小朋友自由发表意见，谈谈对游戏的看法及对其中一些人物的评价，这样讲评可以使孩子继续处在游戏之中，使孩子回味无穷。　　　　综上所述，只有紧密结合农村的实际情况，挖掘整理传统游戏，创造游戏，搞好角色游戏，才能丰富幼儿生活，更好的促进幼儿的健康成长。　　

　1、穿裤子

　　穿裤子,要记牢, 分清前后很重要。

　　裤前开口有裤兜, 小熊小花对我笑。

　　双手拎起小裤腰, 呜——脚丫火车钻洞了。

　　钻出山洞快站好, 拽住裤子提到腰。

　　抚平裤腿看一看,嘿！前后左右都整好,我的裤子穿好了！

　　2、穿上衣

　　穿上衣,不算难, 手握衣领里儿向前。

　　扬起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。

　　双手伸进“小胡同”,对齐衣襟把门关。

　　系好扣子门关严，伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。

　　3、穿套头衫

　　套头衫,我会穿,分清前后仔细看。

　　双手握住衣后片,前片紧贴我胸前。

　　伸头钻过小山洞,象飞机钻云天。

　　翅膀,快张开,真像小小飞行员。

　　拉拉衣服整整袖,对着镜子仔细看。

　　前后左右都整好,看我会穿套头衫！

　　4、洗手

　　小朋友,来洗手, 打开水龙头,冲冲小脏手。

　　关上水龙头,肥皂做朋友。

　　搓手心、搓手背,穿过小胡同 , 搓搓手指头。

　　清清水儿冲一冲,小小水珠甩干净。

　　小毛巾,来帮忙,擦手心,擦手背。哈哈！我的小手真干净！

　　5、漱口

　　手拿小花杯, 喝口清清水。

　　抬起头,闭上嘴 。咕噜咕噜咕噜咕噜,吐出水.

　　6、叠衣服

　　衣服宝宝要睡觉,对齐门襟门关好 。

　　两手放胸前,像把娃娃抱 。

　　弯腰看一看,衣服叠好了。

　　7、叠裤子

　　叠裤子,很简单,展平裤子在前面。

　　裤腿兄弟心贴心, 裤腰裤脚面对面, 叠平裤子摆整齐。

　　妈妈夸我真能干！

　　8、穿鞋

　　一双鞋,好兄弟,头靠头,并一起。

　　左边哥哥右边弟,和我一起做游戏。

小班幼儿生活教案 篇1

　　活动目的：

　　1、理解故事内容，懂得不要长时间看电视、电脑，要懂得保护眼睛、皮肤;能够正确理解看电视、电脑的利与弊，学会有选择的、科学的看电视、电脑。

　　2、让幼儿正确对待看电视、电脑这一现象，通过讨论、交流等活动形式，使幼儿养成良好的看电视、玩电脑的习惯。

　　活动准备：图片、多媒体课件

　　活动过程：

　　一、欣赏故事《不做小木偶》，激发幼儿兴趣

　　提问：1、故事里有谁?小布丁在干什么?他们之间发生了什么事情?

　　2、木偶老板是谁?长时间看电视、电脑会怎样?

　　3、你喜欢看电视、玩电脑吗?爸爸妈妈呢?

　　二、说说我喜欢看的电视、我玩过的游戏

　　1、你平时都喜欢看什么电视?玩过哪些电脑游戏?(幼儿自由发言)

　　2、你是怎样安排看电视、电脑的时间的?

　　3、你认为看电视、电脑有哪些好处和坏处?说说你的想法。

　　三、出示多媒体课件

　　1、刚才大家都说了看电视、电脑的好处和坏处，现在我们一起看图片，在图片中你看到了什么?

　　2、结合图片，讲解过度看电视、电脑的危害，让幼儿懂得合理、科学的看电视、电脑。

　　四、辩论：看电视、电脑的好处、坏处

　　1、将幼儿分成两组，进行辩论：

　　看电视、电脑的好处?给我们带来呢那些帮助?

　　看电视、电脑的坏处?对我们各方面的危害?

　　2、辩论过程中教师适当引导。

　　教师：

　　从电视里我们也可以学到很多知识，懂得做人的道理，扩大我们的视野，电视、电脑给我们的生活带了乐趣和方便。但是，多度的看电视、玩电脑会对我们的身体带来伤害，同时，如果长期观看一些不良的电视节目和电脑游戏，会容易遐想并模仿，带来严重的后果。所以，我们大家要合理的安排看电视、玩电脑的时间，并且选择一些积极向上的'节目，养成良好的看电视、玩电脑的习惯。

设计思路：
　　春夏季是易发病的季节，孩子十分容易发生感冒，常常会流着两根长长的鼻涕。对此，有的孩子似乎毫不理会，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是随意用衣袖或手巾等乱抹一下，甚至还有的将鼻涕吃进嘴里。针对这种情况，如何因势利导，让幼儿学会使用手帕、纸巾等擦鼻涕，乃至养成相应的卫生习惯是十分必要的。特别是近来，出现“非典”，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意识，就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：洗手、擦脸、用餐等。《“面条”不见了》的活动，就是想通过让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试、感知，积累一定的知识、经验，从而养成良好的个人卫生习惯。
活动目标：
　　1.通过幼儿观察，知道流鼻涕后要及时擦干净。
　　2.尝试擦鼻涕的方法，积累自理生活的经验，并逐步养成良好的卫生习惯。
环境创设：录像，手帕，餐巾纸，流鼻涕的娃娃每人一个。
活动过程：
一、组织幼儿看录像：（录像的内容：情景表演——小动物感冒了）
　　1.看录像后提问：
　　a.你们看见电视里的小动物怎么了？（讲述拍摄的录像内容）。
　　b.流鼻涕了，怎么办？有什么好办法？（幼儿回忆已有经验）。
　　根据幼儿讲述，出示手帕、餐巾纸等。
　　2.怎么擦呢？（幼儿讲述已有的经验）。
二.幼儿尝试擦鼻涕的方法：
　　1.出示流鼻涕的娃娃，小朋友来帮助她。（幼儿分别为娃娃擦鼻涕）。