幼儿教育教案

幼儿教育活动教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗优美的意境;

　　2、理解词语：翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点;

　　3、培养幼儿对文学活动的兴趣。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。

　　三、活动过程：

　　(一)、游戏导入：

　　师：小朋友，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。)提问：是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?

　　[评析：游戏能激发幼儿学习的热情，活动开始，老师用放风筝的形式导入，不仅引起幼儿浓厚的兴趣，同时也把整节课所蕴的春风扑面，带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。]

　　(二)、学习散文诗：

　　1、老师有感情地朗诵散文诗。提问：散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?

　　散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?

　　[评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后，围绕几个小问题进行问答，使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容，在孩子们的头脑中形成散文诗的“纲”。

　　2.分段理解、学习(观看多媒体课件)

　　(1)、看画面，理解学习第一部分。提问：

　　A、春风在哪里?树儿说了什么?理解：“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?

　　B、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解：“频频点头”花儿是怎样频频点头的?(用动作表现)

　　C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现)

幼儿教育领域教案 篇1

　　活动目标

　　1.引导幼儿练习四散走和听信号向指定方向走和跑。

　　2.激发幼儿对户外游戏的参与兴趣，喜欢与同伴、老师一同做游戏。

　　3.锻炼幼儿思维的敏捷性和动作的协调性。

　　活动准备

　　1.哨子1个，小狗、小猫、小鸡和小鸭的指示标牌各1个，小椅子知2.分别挂有小动物的指示标牌放在场地的四个角上。

　　3.音乐-我们是朋友

　　声音

　　活动过程

　　一、导入

　　情境导入：跟随音乐，小狗、小猫、小鸡、小鸭四种小动物排排队，一起开着小汽车去郊游。

　　教师扮演交警，通过哨子和红绿灯的指示标牌，引导幼儿练习前进与停止的交替变化。

　　二、展开

　　1.介绍游戏内容及规则：

　　来到了郊外，你们高兴吗？我特别想和小动物们一起做游戏，你们愿意吗？

　　今天我就来当一回“哨子司令”。

　　（1）在场地的四角分别放有一把小椅子，小椅子上各挂有一种小动物的标牌，那就代表了小动物的家。

　　请小动物们分别找找认认自己的家在哪里.

　　（2）游戏开始时，小动物们一起念儿歌：“小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪，

　　一同唱歌，一同游戏。”小朋友们就要模仿相应的小动物的动作。

　　当听到哨声响时，小动物听听是谁家的哨子响了

　　（教师人一顿在一个小动物的家里吹哨子），谁就快速的跑回家。其他小动物继续游戏。

　　2.教师引导幼儿进行游戏。

　　哨子司令注意随时提醒找错家的小动物，要求小动物们必须听到哨子响后，才能快速的跑回自己的家。

　　3.游戏进行三次后，请一名幼儿扮演“哨子司令”吹哨，游戏反复进行。

幼儿教育健康教案 篇1

　　一、材料和工具：

　　鞋盒、木棒、乒乓球、可乐瓶、石头、电线、布条、卡纸、透明胶、剪刀及教师事先制作的布制龙等。

　　二、制作方法：

　　1.用鞋盒制作张开的龙嘴并用透明胶或双面胶固定2.用乒乓球当龙眼，用旧电线折成龙须，用卡纸剪成龙的牙齿和舌头，用布剪成龙的鳞片固定在鞋盒上。

　　3.教师在可乐瓶中间挖两个对称的洞，幼儿将木棒插进洞里并用透明胶固定，做成一节龙身。以同样的方法制作其余部分。

　　4.将小石头放入可乐瓶。

　　5.在龙背内侧每间隔1米缝上一根彩色布条，将布条与每一节龙身绑在一起。

　　6.在龙背前端和龙头处各戳两个洞，用铁丝串连并固定。

　　三、玩法：

　　1.舞龙游戏

　　2.将龙身上的可乐瓶解下，可玩“高尔夫球”“木马”“拨浪豉”等游戏。

　　3.将解下的可乐瓶插在草蒲羽上玩“套圈”游戏。

　　一、设计意图

　　最近一段时间，班里很多幼儿开始换牙，所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。通过观察发现班上大部分幼儿都有不同程度的蛀牙，蛀牙正在威胁着小朋友们的牙齿健康，保护牙齿成了当前的最佳需要。《指南》指出："幼儿园要把幼儿的健康放在工作首位，幼儿有初步的健康意识，知道关心和保护自己"。针对这一现状，我设计了"战胜小蛀牙"的健康活动，目的在于让幼儿了解蛀牙形成的原因及危害性，养成早晚刷牙，保护牙齿健康的良好习惯。

　　二、活动目标

　　1.初步了解蛀牙形成的原因，知道保护牙齿的重要性;

　　2.学习预防蛀牙的相关知识;

幼儿教育健康活动教案 篇1

　　一、活动目标：

　　情感目标：能积极参与活动，懂得一些保护自己身体的正确做法。

　　能力目标：愿意观察和探索，能主动说出自己的发现。

　　认知目标：感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。

　　二、活动准备：

　　物质准备：水彩笔、图片经验准备：幼儿对能动的关节有一定的认知。

　　三、活动过程：

　　（一）以游戏"木头人"导入，激发幼儿活动兴趣。

　　师：我们一起来玩"木头人"的游戏吧。"我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！"木头人可以动啦！

　　提问：木头人与人有什么不同之处呢？做木头人的感觉怎么样？

　　小结：做木头人不能动，一点也不舒服。还是做人好，可以随便动。小猴子邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。

　　（二）找一找，探索身体上会动的部位。

　　1、跟随音乐《我的头我的肩》进行舞蹈。

　　师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了？

　　2、出示操作单，介绍操作要求。

　　首先让幼儿分别说出图片娃娃的身体结构的名称。

　　师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记（教师示范）。

　　3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给大家看。

　　师：把你圈起来的部位动给你旁边的小朋友看一看。

　　（三）试一试，感受身体受伤造成的不便。

　　1、师：原来身体上有那么多会动的部位，是不是很有趣！咦，怎么会有哭声呢？让我来找找。在这里，（出示图片）这两个小朋友怎么了？（哭了，受伤了，很伤心）腿断了会有哪些不方便呢？

我们大班幼儿特别爱说，有时候我生气了就喊“闭嘴”，可没过一会，孩子们有开始了，我在想孩子们问什么这么管不住自己的嘴，通过学习维果斯基的教育理论，我得到了答案。

private verbal thinking — 自我中心语言。当儿童还没有成熟到能够内化自己的思考过程，就会使用自我中心言语作为自我指导和自我导向，帮助完成思考的过程。心理怎样想，头脑怎样思考，小嘴巴就会讲出来，这就是儿童。这是他们还没有能将思维过程演变成一种内在的心理活动的体现。这种现象对促进儿童心理发展具有积极的意义的。著名心理学家维果茨基认为自我中心语言能帮助儿童解决问题。他观察到儿童在遇到困难任务时，自我中心语言成倍地增加，说明儿童运用自我中心语言帮助其思维。我觉得儿童“自我中心语言”是思维从外部语言向内部语言发展的不可缺少的过渡阶段，不能限制，更不能控制，千万不可用单纯的“闭嘴”两个字来面对这一现象。   
作为教育者，我们要充分尊重幼儿身心的发展规律，用平和的心态来面对这一现象，也可用合适的方式来引导他们。比如在集体活动中，我发现小朋友想问题时，过程和答案都会用嘴巴讲出来。我就提醒：把想到的答案藏在心里，别让人把它拿走，谁藏的好，我就请谁来说。坚持了一段时间以后，表现欲和控制力帮他们向前迈了一大步，小朋友会用自己的小手捂住想要说出答案的嘴巴，将答案藏好，等老师请到再和大家分享。这就证明我们可以给孩子一个外部语言向内部语言转化的过程。从行为到思维，从外部到内部，有效地促进了孩子们的心理发展。

信心是什么？信心是孩子学习的兴趣，信心是孩子探索的动力，信心是孩子进步的根源，信心是孩子成功的关键，把信心留给孩子，激励他们不断进步，克服困难，勇往直前，走向成功的彼岸。

午休时，李明杨和李林霞小朋友经常睡不着觉，为了能使她们安静入睡，我对小朋友们说：“今天中午，我要和李明杨、李林霞打赌，我说她们两个睡不着觉，你们觉得谁会赢，谁会输？”李明杨和李林霞抢着说：“一定是你输。”“我就不信，以前你俩都睡不着，今天中午就能睡着？要是你俩睡着了，我就把红圆点贴在你们的额头上。”以前，这两个孩子总是忽闪着大眼睛，在床上翻来翻去，时而踢踢腿、伸伸胳膊，时而坐起来，还耍心眼，一会儿大便，一会儿小便，还真拿她们没办法。今天中午，她俩把眼睛闭的紧紧的，我从她们身边经过也不抬眼看我，后来，我给她们贴红点，发现他俩真的睡着了。起床时间到了，李明杨和李林霞还没醒，我把她俩叫起来，对小朋友们说：“今天，老师有点不高兴！”小朋友们忙问：“为什么？”李明杨和李林霞抢着说：“因为我俩睡着了。”

在学习《小剪刀》这首诗歌时，我告诉他们，我一定比小朋友记得快，可是，小朋友们没有一个服输的，一个个都“逼”着我快点教他们，为了取胜于我，他们个个都学得非常起劲。我为了不“输”给他们，也教的非常起劲。过了一会儿，刘一诺小朋友举起了手：“老师，我能背诵下来了！”大家很认真的听她背诵完，我也勇敢的告诉他们：“我也能背诵下来了！”孩子们齐声说：“背背听听。”“小剪刀，嚓、嚓、嚓，下……下一句我忘了，”孩子们忙说：“我和姐姐剪窗花。”我接着背诵：“剪串瓜，大车拉，下……下一句我又忘了，你们一起背诵可不算，我要找一个小朋友告诉我。”“一个就一个，”李俊康自告奋勇告诉我：“剪串豆，猴儿抓。”我继续背诵到“剪来鲤鱼跳龙门，剪来鸭儿捉鱼虾。我背诵完了。”“不，不，还有两句：‘剪朵棉花竹篮装，剪穗玉米像娃娃’。”我泄气的说：“哎呀，今天，我太不高兴了，我输给了全班小朋友。”“老师，老师，别恢心，我们大家来教你。”在他们的帮助下，我也“很快”学会了《小剪刀》这首儿歌。