一株紫丁香教学设计

一株紫丁香教学设计 篇1

　　教学目的：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学写三个生字。

　　3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

　　教学过程 ：

　　一、谈话引入，揭示课题

　　1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的?

　　2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。

　　3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）

　　二、自读课文，整体感知

　　1、自读课文：

　　要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读)

　　2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。

　　这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（绿叶儿、脚尖儿）

《一株紫丁香》教学设计 篇1

　　教材分析

　　《一株紫丁香》是一首清新活泼的小诗，描写的是几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色和芳香代表孩子们真挚的爱。诗歌意境优美，情感丰富，在学习课文是要体会师生情，感受诗歌美。

　　学情分析

　　学生对 新诗的接触，在他们的体验中恐怕还不能脱离儿歌和童谣，因此，尽管这首诗语言生动，意境优美，琅琅上口，但对学生兴趣的激发、对诗歌寓意的感悟，仍然存在着一定的难度；教学中如何激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美是教学的中的重点。

　　教学目标

　　1、知识与技能

　　（1）学习并掌握本课的生字新词，读准字音，认清字形，理解字义，并规范书写。

　　（2）理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会师生间深厚的情感。

　　（3）正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　2、过程与方法

　　（1）本课是一首情感丰富、意境优美的诗歌。要指导学生声情并茂的朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的感情，感悟诗歌语言的优美。

　　（2）抓住重点诗句，结合生活实际理解。如：“疲倦”和“牵挂”；“花香飘进老师的梦里”‘启发学生想象，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了同学们对老师的爱。

　　3、情感、态度与价值观

　　体会师生之间深厚的情感，体会学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师、热爱老师的道理。

　　教学重、难点

　　1、掌握本科生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、体会师生之间深厚的情感。

一株紫丁香教学设计 篇1

　　教学设计方案

　　学校

　　觅渡桥小学

　　班级

　　二（1）

　　学科

　　语文

　　课题

　　一株紫丁香

　　教时

　　第一教时

　　日期

　　2006.10

　　一、   教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过对课文的吟诵领悟，展开合理的想象，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。

　　二、   制定依据

　　1、内容分析

　　《一株紫丁香》是一首活泼清新的小诗，诗词朴素易懂，字里行间吐露出孩子们对老师的浓浓问候与感激。“一株紫丁香”代表的是孩子们得诚挚得心愿，是对老师的问候与感激，抒发了少年儿童赞美老师，热爱老师的一片真情，唱响了一曲尊师爱生的动人赞歌。全文用孩子的口吻说话，富有童趣，感情真挚，语言生动，意象优美，内容浅显易懂，富有想象空间。

　　2、学生实际

　　（1）认知：学生通过预习，已经基本能认识生字词，并能读通课文，对课文的内容和表达的情感有大体上的了解。

　　（2）情感：学生对老师平时的工作情况比较熟悉，看到老师工作的辛苦，已有一定的尊敬老师，热爱老师的情感因素。

　　教学过程

　　时间

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　5

　　一、欣赏歌曲，谈话导入新课

　　1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》

　　2、这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？

　　4、出示老师一天的工作情况表

　　5、小结并揭示课题

　　1、欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》。

　　2、指名说

　　3、说说老师平时的工作

　　4、谈谈看完后的感受

《一株紫丁香》教学设计 篇1

　　学习目标：

　　1、复习巩固生字，朗读课文。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。树立起尊敬老师的观念。

　　4、正确书写生字。

　　学习重点：

　　书写生字，有感情地朗读课文。

　　学习难点：

　　1、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。树立起尊敬老师的观念。

　　2、正确书写生字。

　　学习过程：

　　一、游戏读字，复习生字。

　　1、“开火车”游戏。（课件出示生字，学生给生字组词，造句）

　　2、读顺口溜巩固识字。

　　踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。

　　牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。

　　学生自主朗读——小组合作朗读——指名读——生齐读

　　二、朗读诗歌，整体感悟

　　1、学生自由朗读诗歌，要求有感情地朗读诗歌。

　　2、教师检查朗读情况。

　　教师指名读诗歌——边检查边指导朗读——学生练读——指名读

　　3、配乐朗读全诗。要求读出对老师的爱。

　　三、品读诗歌，感悟情感

　　1、学习第一节

　　看文本插图，谁在哪儿干什么？

　　A、指名读文，从文本中你感受到了什么？你能通过读表现出小院的安静和学生悄悄地向老师表达的心意吗？

　　B、学生练读——学生评议——学生再读——学生齐读

　　2、学习第二节

　　A、学生轻声朗读第二节，边读边想：诗中的学生怎样呼唤老师，和老师说话？

　　B、从哪些词语可以感受到学生们对老师的关心？

　　同桌讨论——小组交流——全班汇报

　　C、指导学生有感情地朗读。

《一株紫丁香》教学设计 篇1

　　教学目标：

　　1、正确流利有感情地朗读、背诵课文，体会师生之间的深厚情谊。

　　2、树立起尊重老师的心愿。

　　教学重点：感情朗读

　　教学难点：熟读成诵。

　　课时：第二课时

　　一、教学过程：

　　导言：这节课，我们继续学习第5课，谁能有感情地读一遍全篇课文。

　　指名读

　　师问：读得怎么样？你们想不想和她比一比？（想）那这节课咱们就来朗读。朗读时注意什么？

　　（生答：声音大，字音读准、有感情）下面我们就来读第一小节。

　　[学生听了学生的朗读，有的自己沉浸在课文情节之中更多的学生有了读书的兴趣和比的意念，这时是让学生自由朗读课文的最好时机]

　　1、学习第一小节

　　（1）自由读

　　（2）学生相互评价：你认为他读得怎么样？哪句话还需要改一改，为什么要改？

　　生答：小院很安静，走路时要轻一点。

　　生2：“脚尖儿”儿字要和尖连起来，变成尖儿。

　　（3）指名读：这么多同学提出合理建议，谁能重新给大家读一读。

　　（4）想：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

　　（5）齐读第一小节。

　　2、学习第二小节：

　　（1）教师范读（放音乐）

　　（2）你欣赏老师的哪句，认为哪句还需要改一改。

　　生1：“老师、老师”，这一句读得好，把学生对老师的深情呼唤读出来了。

　　生2、第二小节中“老师”和第二小节中“老师”语调有点不一样。

　　（3）你想用什么语气表达对老师的爱，自由练习。

　　（4）指名读：理解一天的疲倦。

《一株紫丁香》教学设计 篇1

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学写三个生字。

　　3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

　　教学重点：认识生字、有感情地朗读课文。

　　教学难点：体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。

　　教学过程

　　一、激趣导入，释题质疑

　　1.播放录像，引入课文第一小节。

　　利用多媒体播放一群孩子窃窃私语的录像，马上吸引学生注意，激起了学生强烈的好奇心。然后课件出示第一小节内容，学生在读中找到答案。

　　2、欣赏丁香花，引出课题。

　　通过多媒体课件展示使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一种身临其境的美。 （出示紫丁香图片）紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。喜欢吗？

　　二、 自读课文，整体感知

　　让学生在读文中，运用自己喜欢的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，把课文读通顺。

　　1、学生认真朗读课文。老师希望你在读的时候尽量做到：读准字音，读通句子

　　2、认读词语：踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、

　　消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜

　　读好句子节奏：帮您消除 / 一天的疲倦

　　感谢您 / 时时把我们挂牵

　　让花香 / 飘进您的梦里

　　3、这首诗歌分为几小节呢？（5小节）请5位小朋友来读读。（指名读）

　　4、读了课文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？