一样多教案

有益的学习经验：
进一步理解7、8；8、9之间的数量关系。
准备：
贴绒卡片：苹果7只、梨8个、香蕉9支，7-9的数卡一套。
活动与指导：
1.请两组幼儿(分别为7、8个)上前来站成两行，让所有幼儿数一数，每行幼儿有几个，问幼儿：要使两组的小朋友一样，可以怎样做?为什么?
2.以同样的方法比较数量8、9的两组幼儿的多少?
3.出示水果的贴绒卡片，按名称在贴绒板上排成一一对应的3行，让幼儿数一数每行水果有多少，在旁边贴上相应的数卡，随后，交换相邻组的数字卡片，让幼儿思考：这些水果和它旁边的数字一样多吗?怎样才能使它们一样多? (去掉一个或添上一个)。

变得一样多教案小班 篇1

　　活动目标：

　　1.能用一一对应的方法比较两组物体多少，尝试用添1或减1的方法将“不一样多”变得“一样多”。

　　2.肯积极开动脑筋，对操作活动有兴趣。

　　活动准备：

　　操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色记号笔，小兔子玩具若干，篓子人手一个。

　　活动过程：

　　一、创设情境，通过比较知道一样多，谁多谁少

　　1.天气真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它决定请它们来做客。

　　看！几只小白兔来做客呀？（教师出示小白兔，师幼集体数数1、2、3、4）他们一起来到兔奶奶家。兔奶奶先请小白兔们先坐下来。（出示背景图，三张小椅子）

　　看看有几张小椅子？（3张小椅子）

　　小白兔和椅子比，谁多谁少？（小白兔多，椅子少）

　　你是怎么知道的？（数出来的）

　　我们除了用数的方法，怎样就可以让大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排队一一对应的方法）

　　老师先把椅子排排队，然后一只小白兔找一张椅子，够不够小白兔坐下来？（不够）小椅子少一张，怎么办？

　　怎样就可以让每只小白兔都能坐下来？（幼儿说说方法）请你来给小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一张椅子上哦。

　　教师小结：添上一张小椅子，小椅子的数量就和小白兔一样多了！

　　2.学习添1或减1的`方法

　　师：兔奶奶为小白兔们准备了好吃的东西来招待他们，猜猜是什么？（幼儿猜测之后教师出示胡萝卜。）

　　师：原来是好吃的胡萝卜呀！兔奶奶为每一只小白兔都准备了一根胡萝卜，那这些胡萝卜够不够小白兔吃呢？（幼儿操作）

《把小鱼变得一样多》教案 篇1

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。

　　选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。

　　活动目标：

　　1、在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；

　　2、学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；

　　3、在游戏中体验数学活动的乐趣；

　　4、培养幼儿比较和判断的能力；

　　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动重点：

　　学习把不一样多变成一样多的方法。

　　活动难点：

　　归纳几种把不一样多变成一样多的方法。

　　活动准备：

　　1、经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1—6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。

变得一样多教案 篇1

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、了解整体与部分的关系，感知等分的含义。

　　4、发展幼儿的观察能力、比较能力。

　　活动准备

　　1、故事《两只笨狗熊》

　　2、圆形，正方形若干图片

　　3、糖果若干

　　活动过程

　　一、故事导入，引起幼儿的兴趣

　　1、教师：在活动之前我们一起来听听故事《两只笨狗熊》。

　　2、教师简单重复故事内容。

　　教师：谁能告诉老师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？

　　如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？

　　现在我们一起来分一下，一定能分得很很好的对吧！

　　二、等分圆形，引出概念二等分。

　　1、教师：有什么方法证明你分的两块是一样大的？

　　2、教师引导幼儿用重叠对应的方法比较分出的两份是不是一样大，

　　并且引导幼儿把分开的两份中的一份与原来的相比，理解分成的每一份都要比原来的要小。

　　3、幼儿操作等分正方形、长方形，三角形

　　教师：你能把这些图形都分成两等分吗？

　　（1）把这些图形分别发到每个孩子手里，每人一个，幼儿动手操作。

　　（2）教师观察，指导个别幼儿操作。

　　4、教师总结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。

　　把分开的两份合起来会变成原来的图形。

　　三、引导幼儿学习分得一样多--平均分。

　　1、教师：刚刚我们把正方形的面包分成了两等分，就可以分给两个小朋友，

　　如果有四个小朋友，我们该怎么分呢？

活动目标：

⒈运用一一对应的方法比较两组物体的多、少。

⒉能用添一和去掉一的方法使两组物体变成一样多。

活动准备：教具：三只小狗，两根骨头，三只小猫，四条小鱼。学具：幼儿每   人一套操作材料。

活动过程：

一、小朋友你们看它是谁？（小狗）小狗爱吃什么呢？师出示骨头。小狗和骨头哪个多，哪个少？你是用什么方法看出来的？（是用一个对一个的方法比出来的）真的是狗多，骨头少，一只小狗没吃到骨头很不开心，怎么办呢？让幼儿说一说。（再给它一根骨头）骨头放在哪儿呢？（放到没有骨头的小狗下面）现在小狗和骨头怎么样了？

二、猫和鱼。

这又是谁？（小猫）小猫喜欢吃什么呢？师出示鱼。小猫和鱼是不是一样多呢？一只小猫吃一条鱼，多了一条鱼怎么办呢？一只小猫只能吃一条鱼，多吃了一条鱼会撑死的。再来一只猫也可以。可找不到猫怎么办？如果没有小猫来怎么变成一样多呢？有什么方法呢？启发幼儿说出去掉一条鱼，可以使它们变得一样多。

师小结：刚才是添上一变成一样多，现在是去掉一条鱼变成一样多。

三、小兔和萝卜。

它是谁？小兔喜欢吃什么呢？师出示萝卜。小兔和萝卜一样多吗？谁多谁少？怎样使它们变成一样多？对，有两种办法可以使它们变成一样多！添上一或去掉一可以使它们变成一样多。

四、集体操作活动。

请小朋友看看桌上有什么？茶壶与杯子；衣服与裤子、雨伞与与鞋等和底板。一个一个的对应摆放，比较后说出谁多谁少？怎样才能使它们变成一样多呢？（教师再给幼儿放一个盒子）

 
 设计意图：
   《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
    选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子， 设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。

 活动目标：
1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；
2.学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；
3.在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。
活动难点：能合理地用简便的方法把不一样多变成一样多。

 活动准备：
1.经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。