音乐律动教案

音乐律动教案 篇1

　　活动目标：1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。

　　2、让幼儿了解这是一首的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。

　　3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。

　　活动分析：重点：是通过学习律动《小白船》，培养幼儿之间合作表演的能力。

　　难点：让幼儿在做动作是把握好节奏，动作和音乐要协调一致。

　　活动准备：精神：在表演区里，老师给幼儿放《小白船》的音乐，让幼儿能够熟悉音乐的节奏，简单地自由表演。教师事先遍好《小白船》的律动。

　　物质：flash《小白船》、钢琴、教具：一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。

　　活动过程：一、教师出示教具

　　1、小朋友们，你们看老师拿的什么？你知道他们在月亮上干什么吗？（发展孩子的想象力）教师引出他们在高兴地玩耍。你们想想月亮什么时候出来？晚上是什么样的景色，美吗？让幼儿简单说说。老师还有一首更美的音乐，你们听：

　　2、教师播放flash幼儿欣赏。

　　教师提问：

　　（1）你们看到的是什么？听到了什么？

　　（2）音乐的节奏是快的还是慢的？

　　（3）你们知道这首音乐是什么族的？它是几拍的？节奏的特点就是强——弱——弱。教师带幼儿说两遍强——弱——弱。让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。

　　（4）你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢？教师引出拍手游戏。

　　二、老师示范动作，幼儿欣赏。

　　1、教师和配班老师示范动作一遍后，第二遍幼儿模仿动作。

音乐律动《春天》教案范文 篇1

　　一、主题目标

　　通过参与本主题的活动，孩子们可以学到：

　　1、春天的色彩。

　　2、春天的气候。

　　3、在春天里生长的植物。

　　4、在春天里能见到的昆虫。

　　5、春季的节日。

　　6、春天里的动物。

　　7、春天里的活动。

　　二、各类话动

　　（一）手指游戏

　　1、看，看，看

　　看，看，看！（随着手势眨眼睛）

　　三只小鸟在树上。（伸出三根手指）

　　一只能唧唧喳喳地叫，（指着拇指）

　　一只会唱歌，（指着食指）

　　还有一只是一个小东西，（指着中指，然后做在怀中摇动小鸟状）

　　2、雨点

　　下雨了，

　　下雨了，（举起胳膊，朝地面摇动手指，轻拍地板）

　　嗒嗒――滴答，

　　嗒嗒――滴答，

　　下雨了。

　　3、吓人的毛毛虫

　　我看到一只吓人的毛毛虫正在爬，（眨眼）

　　在大橡树上做了一个蛹。（身体呈球状）

　　它待在那里我知道为什么，（慢慢站起）

　　因为不久它就会变成蝴蝶。（拍打胳膊）

　　4、我的花园

　　这是我的花园，（一只手向前伸出，掌心向上）

　　我将仔细耕耘，（用另外三根手指做耕耘的动作）

　　一些鲜花种子，

　　我将种在这里。（种植动作）

　　阳光将灿烂地照射，（用手做环状）

　　雨水也将会降落，（让手指摇动至膝）

　　我的花园将花团锦簇，

　　长得又高又直。（手合在一起，慢慢向上伸展）

　　5、毛毛虫

　　你看，毛毛虫从一棵植物上爬过来，（左手在右臂上爬上爬下）

　　它说“我想打一个盹。”

　　它开始在地板上爬，（右手在左臂上爬）

中班班音乐律动说课稿 理发店
一、说内容：
　　各位领导、老师，大家好！今天我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动《理发店》。
　　二、说教材：
　　首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：（1）回忆理发时的经历，体验生活中的快乐。（2）创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。（3）感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：（1）经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。（3）场地准备：将幼儿座位摆放成双半圆，以便幼儿分组表演。
　　三、说教学目标
　　1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。
　　2、能根据歌词的内容、结合自己的生活经验，大胆创编与歌词相匹配的动作。
　　3、在表演的过程中，注意控制好自己的动作，不影响同伴。
　　四、说教法学法：
　　1、科学地教——发挥教师主导作用。
　　活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。

小班音乐律动《我的身体》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。

　　2、幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。

　　3、培养幼儿自我保护能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动重点难点：

　　重点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。

　　难点：幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。

　　活动准备：

　　1场景2场景

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、场景1(发生突发事件，并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。

　　2、说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?

　　二、基本部分

　　1、教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。

　　2、请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。

　　3、教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)

　　4、场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。

　　5、根据场景2再次对幼儿进行教育。

　　三、结束部分

　　谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。

　　活动目标：

　　1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

　　2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

　　3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。

　　活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。

托班音乐律动活动教案 篇1

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，伴随音乐玩游戏。

　　2、遵守游戏规则，喜欢参与音乐游戏活动。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、材料准备：音乐《洗手》

　　2、经验准备：日常活动中已熟悉音乐，懂得正确洗手的方法。

　　活动过程

　　1、经验导入。

　　师：小朋友都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)

　　2、熟悉歌曲《洗手》

　　(1)完整倾听歌曲。

　　师：歌曲里唱了什么?小朋友们是怎样洗手的?(了解音乐内容)

　　(2)听音乐做肢体律动。(教师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟悉歌曲旋律)

　　(3)钢琴弹奏，跟随教师唱歌。

　　3、探索游戏动作。

　　(1)根据歌词内容逐句探索游戏动作。(引导幼儿回忆生活，模仿动作，教师提升、示范，钢琴跟进练习)

　　(2)教师完整示范，做律动游戏，引导幼儿观察。

　　(3)幼儿学习律动。(提醒幼儿边唱歌边做动作)

　　4、游戏：洗手。

　　(1)讨论游戏玩法和规则。(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，第二遍：有个别幼儿检查)

　　(2)全体幼儿做成圆圈，教师带领幼儿玩游戏。(注意提醒幼儿伴唱)

　　(3)请个别幼儿当小老师进行游戏。(注意随时评价)

　　活动目标：

　　1、教育幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。

　　2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。

第一课《感受青春律动》第二站《五彩青春路》教案 篇1

　　教学目标：

　　通过教学使学生：

　　1、了解青春期是美好的，但也有烦恼。

　　2、学会运用各种方法正确处理青春期心理矛盾。保持心理健康。

　　教学重点难点：青春期的特点

　　教学方法：

　　教学过程：

　　导入：

　　师：青春是生命的春天。当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物。天是蓝蓝的，空气是清新的，到处都是鲜花、绿地——一切都是那么美好，心情是如此地舒畅。年轻的姑娘是那么靓丽，秀丽的容颜、优雅的气质和健美的身姿引来无数赞叹。俊美的小伙子意气风发，朝气蓬勃，浑身散发着青春的活力。

　　青春的色彩是斑斓的，除了有红色的激qing、粉色的梦幻还会有蓝色的忧郁和灰色的迷惘。下面我们一起进入五彩青春路。

　　讲授新课：

　　活动一：青春畅想

　　活动目的：通过用色彩描绘青春词汇，使学生感受青春的五味，理解什么是青春，从而更多地体味青春的激qing与美好。

　　活动准备：大白纸若干张，彩笔若干支。

　　活动步骤：

　　步骤一：导入。什么是青春呀？你对青春是怎样理解的？换个角度，提到青春你想到了什么呢？是颜色？形状？人物？事物？（以问题的方式调动学生思维，使学生积极参与教学活动）

　　步骤二：分组，发用品。

　　步骤三：布置任务。

　　1、提到青春你会想到哪些词？每一个词都代表一种心情，每一种心情都可以用色彩表现。将你们组向导的词语用你们认为可以体现其骇异的色彩写下来。时间3分钟。

　　2、要求全员参与。

　　3、每组选派一名代表展示作品。