一路花香教学设计

《一路花香》教学设计 篇1

　　教学内容：14 一路花香

　　教学目标：

　　认知目标：学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　情感目标：感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。

　　教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

　　教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。

　　课时安排：二课时

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。

　　3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

　　教学重难点：

　　1、让学生从多角度去体会破水罐的自卑心理，找出其心理变化的过程。

　　2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中的道理。树立正确的人生价值观。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　导入语：走在这开满鲜花的小路上，鸟语花香，多惬意啊。大自然不但把这百花盛开的美景送给我们，还把这醉人的花香洒在了各个角落，为我们送来了这（课件出示：一路花香）这一路花香是谁送来的呢？（出示两水罐图）

　　二、精读课文

　　（一）整体感知。

　　这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）

《一路花香》 教学设计 篇1

　　一、复习旧知

　　1、板书课题，齐读，说说读完以后，你会有哪些疑问？

　　2、绿草茵茵，同学们，你们知道这一路花香是怎么来的吗？

　　（由于破水罐的浇灌）

　　二、精读课文

　　（一）、感知破水罐的感情变化

　　1.教师引导：是啊！破水罐日复一日、年复一年地浇灌鲜花，所以使得一路花香，它真伟大！可是它自己也是这么认为吗？快速浏览全文，找出表示它感情变化的词。

　　2、交流并板书：

　　十分惭愧

　　一丝快乐

　　仍然伤心

　　（二）、研读破水罐的感情变化

　　1、感受“惭愧”

　　（1）、破水罐为什么会感受到十分惭愧呢？请同学们读读文章的第一自然段，交流。

　　（2）、指名回答

　　（3）出示自读要求

　　（4）、正因为如此，所以两年后的一天，它对挑水工道歉

　　[白板出示：]过去两年中，在你到主人的路上，水从我的缝隙中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

　　a指名读，想想你是从哪些词感受到它的惭愧的？

　　b交流

　　c指导朗读

　　（5）挑水工只说了一句话，说这句话的目的是什么呢？

　　（在于让破水罐知道路旁这美丽的景象也有它的功劳。挑水工没有直接说出，而是让破水罐自己去领悟，这其实也是挑水工的高明之处））

　　（6）、老师做挑水工，进行分角色朗读

　　过渡：那为什么后来会有一丝快乐了呢？

　　2、感受“一丝快乐”

　　白板出示第三自然段

　　（1）指名读体现破水罐感到“一丝快乐”的句子

　　（2）用上“因为……所以……”练说

《一路花香》教学设计 篇1

　　一、复习旧知

　　1、板书课题，齐读，说说读完以后，你会有哪些疑问？

　　2、绿草茵茵，同学们，你们知道这一路花香是怎么来的吗？

　　（由于破水罐的浇灌）

　　二、精读课文

　　（一）、感知破水罐的感情变化

　　1.教师引导：是啊！破水罐日复一日、年复一年地浇灌鲜花，所以使得一路花香，它真伟大！可是它自己也是这么认为吗？快速浏览全文，找出表示它感情变化的词。

　　2、交流并板书：

　　十分惭愧

　　一丝快乐

　　仍然伤心

　　（二）、研读破水罐的感情变化

　　1、感受“惭愧”

　　（1）、破水罐为什么会感受到十分惭愧呢？请同学们读读文章的第一自然段，交流。

　　（2）、指名回答

　　（3）出示自读要求

　　（4）、正因为如此，所以两年后的一天，它对挑水工道歉

　　[白板出示：]过去两年中，在你到主人的路上，水从我的缝隙中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

　　a指名读，想想你是从哪些词感受到它的惭愧的？

　　b交流

　　c指导朗读

　　（5）挑水工只说了一句话，说这句话的目的是什么呢？

　　（在于让破水罐知道路旁这美丽的景象也有它的功劳。挑水工没有直接说出，而是让破水罐自己去领悟，这其实也是挑水工的高明之处））

　　（6）、老师做挑水工，进行分角色朗读

　　过渡：那为什么后来会有一丝快乐了呢？

　　2、感受“一丝快乐”

　　白板出示第三自然段

　　（1）指名读体现破水罐感到“一丝快乐”的句子

　　（2）用上“因为……所以……”练说

一路花香教学设计 篇1

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　2.抓住重点词句理解课文内容，体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。

　　3.通过寓意的理解树立正确的人生观，正确看待自己和他人。

　　教学过程：

　　一、复习导入，巩固生字

　　我们已经初步学习了第15课《一路花香》，学会了生字新词，了解了课文的主要内容。那么学习效果怎么样呢？请大家完成作业纸上的第一题。

　　完成生字填空，点评。

　　二、精读课文

　　（一）整体感知

　　挑水工认为正因为从裂缝中漏出来的水浇灌出了一路花香，可是这只破水罐却没有意识到，它的情感不断地发生着变化。

　　1.出示读书提示一：请大家默读二、三自然段，用横线划出描写破水罐情感变化的语句。

　　2.从语句中提炼出情感变化的词语。（板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心）。

　　（二）体会“惭愧”

　　1.看到这三个词语你心中有什么疑问呢？这节课我们一起讨论这个问题。

　　出示读书提示二：同桌合作，自由朗读第2自然段，讨论破水罐为什么感到惭愧？

　　2.找惭愧原因，指导朗读。

　　3.学习挑水工第一次回答，抓住话中的关键词语“希望”，指导朗读。4. 分组合作练习分角色朗读，小组汇报。

　　（三）体会“一丝快乐”  

　　1.出示读书提示三：读第3自然段，想一想，破水罐是否注意路旁的那些鲜花？

　　2.欣赏图片，参考出示词语，描绘所见美景。

　　3.学生心情和破水罐心情对比，学习“一丝快乐”，指导朗读。

《14、一路花香》教学设计 篇1

　　作者：佚名    转贴自：转载自仪征漫网站    点击数：247

　　《一路花香》（第二课时）教学设计

　　一、复习旧知

　　1、            板书课题，并且齐读

　　2、            绿草茵茵，你知道这一路花香是怎么来的吗？

　　相机板书：破水罐 挑水工

　　二、精读课文

　　（一）、感知破水罐的感情变化

　　1、            教师引导：破水罐日复一日、年复一年地浇灌鲜花，所以使得一路花香，它真伟大！可是它自己也是这么认为吗？快速浏览全文，找出表示它感情变化的词。

　　2、            交流并板书：

　　十分惭愧

　　一丝快乐

　　仍然伤心

　　（二）、研读破水罐的感情变化

　　1、            感受“惭愧”

　　（1）、破水罐为什么会感受到十分惭愧呢？请同学们读读文章的第一自然段，交流。

　　（2）、指名回答

　　（3）、正因为如此，所以两年后的一天，它对挑水工道歉

　　[出示小黑板] 过去两年中，在你到主人的路上，水从我的缝隙中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

　　a指名读，想想你是从哪些词感受到它的惭愧的？

《14、一路花香》教学设计 篇1

　　作者：佚名    转贴自：转载自仪征漫网站    点击数：247

　　《一路花香》（第二课时）教学设计

　　一、复习旧知

　　1、            板书课题，并且齐读

　　2、            绿草茵茵，你知道这一路花香是怎么来的吗？

　　相机板书：破水罐 挑水工

　　二、精读课文

　　（一）、感知破水罐的感情变化

　　1、            教师引导：破水罐日复一日、年复一年地浇灌鲜花，所以使得一路花香，它真伟大！可是它自己也是这么认为吗？快速浏览全文，找出表示它感情变化的词。

　　2、            交流并板书：

　　十分惭愧

　　一丝快乐

　　仍然伤心

　　（二）、研读破水罐的感情变化

　　1、            感受“惭愧”

　　（1）、破水罐为什么会感受到十分惭愧呢？请同学们读读文章的第一自然段，交流。

　　（2）、指名回答

　　（3）、正因为如此，所以两年后的一天，它对挑水工道歉

　　[出示小黑板] 过去两年中，在你到主人的路上，水从我的缝隙中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

　　a指名读，想想你是从哪些词感受到它的惭愧的？