一二三四歌教案

《一二三》教案 篇1

　　活动目标：

　　1。喜欢听故事，理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来。

　　2。学说短句：不要怕，自己爬起来。

　　活动重点：

　　理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来

　　活动难点：

　　学说短句：不要怕，自己爬起来

　　活动准备：

　　1。与故事内容相符的背景图

　　2。图片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3。照片、视频

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　出示一张小熊哭的图片导入活动。

　　师：这是谁？小熊怎么了？猜猜它为什么会哭呢？

　　（二）基本部分

　　1。引导幼儿分段欣赏故事。

　　师：那么小熊为什么会哭呢？我们一起来听一听吧！

　　①故事第一段问：小熊怎么啦？小熊摔倒了，那该怎么办呢？

　　②故事第二段可爱的小羊出场了问：谁又来了，它是怎么做的？

　　③故事第三段小兔出场"蹦蹦跳"问：

　　（1）谁又来帮助小羊了？

　　（2）小兔是来帮助小羊的，但是小兔把小羊拉起来了吗？结果自己还怎么样了？

　　④故事第四段小老鼠出场：小朋友们好！

　　问：谁来啦？小老鼠来了会发生什么事情呢？

　　教师表演"摔倒"环节（练习说短句"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来"）

　　⑤故事第五段美丽善良的小朋友出场问：小朋友来了，会说些什么呢？

　　小结：跌倒了要自己爬起来，做个勇敢的宝贝。

　　2。师生完整讲述故事，请个别幼儿分角色表演。

　　①交代表演名称。

　　②要求幼儿一边看表演，一边可以和老师一起讲述故事。

　　3。迁移运用：

　　问：如果你摔倒了，你怎么办？看见别人摔倒了，你会对他说什么？

《一二 三 四 五》教学设计 篇1

　　教学目标 ：

　　1、学会“二”“三”“四”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，学会正确书写。

　　2、学会新笔画竖弯，会说出名称，会书写。

　　课时安排：1课时

　　教学过程 ：

　　一、复习检查。

　　1、用卡片认读：复韵母er，整体认读音节si。

　　2、用卡片“开火车”读基本笔画：￢；熟字：一、五、土、玉、日。

　　二、自学课文。

　　1、要求：看看图想想意思，读读音节认清字形。

　　2、各自轻声读音节。

　　三、看图说话。

　　1、图上画着什么？

　　（可以这样说：一只小熊手里拿着4个气球。）

　　2、数数说说：花儿旁有两只蝴蝶，“两”数数时说“二”。天空中飞着3只小鸟。地上有5朵花。

　　三、字词教学。

　　1、用拼音出示新笔画名称：shù wān（竖弯）。鼓励学生自己学习新笔画。

　　2、指名学生读字音，说笔顺。“四”可让学生边看课本上的笔画笔顺边书空。

　　四、巩固练习。

　　1、 请学生在音节下摆出生字卡片，让音节与生字对上号。

　　2、 击掌听音找出卡片。如：教师击掌四次，学生找出卡片“四”，并正确读出。

　　五、作业 指导

　　第1题，练习书写，难点是“四”。注意要写得扁一些，先里头，后封口，里面的“L”要写在竖中线的右面一点。

　　◆[2004

　　之一

　　佚名

　　教学目标 ：

　　1、学会“二”“三”“四”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，学会正确书写。

　　2、学会新笔画竖弯，会说出名称，会书写。

第七单元 五十六朵花 第一、二、三课时

第一课时

课   题：民歌欣赏

学习目标：
 
    通过对部分少数民族歌曲、音乐的欣赏等方式、来了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音乐特点。

重点难点：

    通过对藏族、维吾尔等少数民族的欣赏来感受不同民族的音乐特点

课前准备：
 
    音乐磁带、录音机

教学过程：

一、教师播放歌曲《五十六个民族》，激发学生了解民族文化的兴趣。

二、教师分别播放藏族、朝鲜族、维吾尔等少数民族民歌的音乐片段，引导学生来分别说出他们是那个少数民族的民歌。

三、民歌欣赏

1、朝鲜族民歌《桔梗谣》

教师出示朝鲜族的图片，引导学生在了解朝鲜族民歌风格的基础上，了解相关的朝鲜族人民的生活风俗、服饰等文化。

2、藏族民歌《北京金山上》

（1）教师播放歌曲，引导学生感受藏族民歌的音乐特点。

（2）给学生观看相关的藏族舞蹈的音乐片段，教学生做藏族舞蹈动作。

（3）引导学生说一说自己还知道那些藏族的民歌

3、维吾尔族民歌《吐鲁番的葡萄熟了》

（1）引导学生将自己所了解的关于维吾尔族的小知识将给大家听。

（2）播放歌曲，引导学生感受维吾尔族热烈、奔放的音乐情绪。

（3）引导学生做几个具有代表性的维吾尔族舞蹈的动作。

四、课堂小结

第二课时

课   题：幸福花儿开心上

学习目标：通过对部分少数民族歌曲、音乐的欣赏等方式、来了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音乐特点。

重点难点：

1、通过教师的指导能够正确地掌握歌曲的旋律、节奏；唱好歌曲的二声的合唱部分。

师：请同学说说汉字“一”的笔画名称？
　　生：横。
　　师：请看清这个“一”怎么写？（老师在田字格里示范写“一”）注意要将汉字写在田字格的正中，正好压着横中线，不能放在其中一个小方格里面。请一个同学上来写。大家仔细看。
　　一学生在田字格里示范写“一”。
　　师：他写得怎么样？
　　生：写得好。
　　师：好在哪儿？
　　生：他把“一”写在田字格的正中，没有放在其中一个小方格里面。
　　生：还有他正好压着横中线。
　　师：好！大家在田字格本子上练习写“一”5个。
　　师出示汉字“二”、“三”。问：“二”、“三”有多少画？都是什么笔画组成？（生答略）
　　师在田字格里示范写“二”、“三”。师：请大家观察它们的书写笔顺。请同学来说说老师是怎么写的？
　　生：“二”、“三”的书写笔顺是先上后下。
　　师：现在请大家再仔细看“二”和“三”在田字格里是怎么摆放的？
　　生：“二”的上一横在上面格子的中间，下一横在下面格子的中间偏下，都不得没有压着横中线。
　　生：“三”字一横在上面格子的中间，第二横正好压着横中线，下一横在下面格子的中间。
　　师：观察得真认真，说得太好了。大家练习写“二”、“三”各5个。

　　点评：以上片断表现出写字教学要注意的要点有，加强正确的示范，要让学生观察清楚笔画在田字格中的位置和书写顺序，适量的练习，以及点评、纠正和个别辅导，还有不忘随时给学生鼓励。

语文版七年级下册一、二、三、六单元复习
   复习的目的：巩固所学的基础知识：作家作品、生字词、文言文字词等。
   能掌握阅读技巧：能理解写作手法、及修辞手法的运用以及理解词语和句子在文中的作用等。
   能把握考场作文出新的技巧。
   复习时数：五教时
   第一单元
   一、 掌握一批生字词 
   
   奇崛jüé 　　叫嚣 (xiāo 枯瘠jí 　粼粼lín 　憩 qì息 融融泄泄yì 忧戚　 蹑niè手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。 左顾右盼 三眼一板 奢侈 窥伺 冥顽 引吭 铎duó 飔sī憩 蹇jiǎn 隽 jùn （隽逸） juàn（隽妙） 犀利（xī lì） 丰腴（fēng yú） 盎然（àng rán） 皓齿（hào chǐ） 唾津（tùo jīn） 不胜shèng其烦：受不了其中的烦杂琐碎。胜，能够承受。 盛馔shèngzhuàn 岑寂cén 煦煦 络绎不绝yì：前后相接，连续不断。 翌日 蜿蜒wānyán ：弯弯曲曲地延伸。 无可言喻：无法用语言来说明。 优哉游哉：从容不迫、悠闲自得的样子。 剽悍piāohàn：敏捷而勇猛。 束手无策：形容遇到问题拿不出办法解决。束：，捆，绑。 无济于事：对于事情没有什么帮助。伫立zhù 凝眸móu：目不转睛地看。 

<<詹天佑>>结课设计一 二 三  
 
梁丽英  

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    《詹天佑》是小学语文第十二册的一篇课文。在钻研教材时，我发现采用以下几种结课方式，在培养学生认真观察生活，品位生活，拓展思维方面；加强爱祖国，爱家乡的思想教育方面；立志建设祖国的美好理想方面大有益处。这三种方式分别是：
    一、总领文章中心，命名结束。
    师：京张铁路是以铁路线的两个地点命名的。学了这一课后，你还能给它命一个有意义的名字吗？
    生：天佑路、回击路、赞叹路、团结之路、胜利之路、中国路、智慧路、争气路、奋斗路、人字形路、杰出路、爱国路、志气路等。
    这样结尾，可以看出学生对课文内容到思想已融汇贯通。
    二、声、像结束。
    师：同学们，让我们怀着对詹天佑的崇敬和怀念之情，再一次领略他留下的伟大工程吧。（放录像）
    生：有兴趣地观看。
    师：（感叹地说）同学们，你们看完录象之后，最想做的是什么呢？
    生：各自发言
    师：我最想唱一首歌。
    生：《国歌》。（反应真快）
    师：让我们齐唱国歌，为“中华之崛起而努力读书”吧。（起立，放录象，师生同唱）