全员编导 全程推敲——扬州市名校长马式先《推敲》教学片断实录与赏析（精选14篇）
全员编导 全程推敲——扬州市名校长马式先《推敲》教学片断实录与赏析 篇1
范水镇范光湖小学 作者：马俊肖 高学勤
片断一：在情节梳理中推敲
师：同学们，《推敲》是流行于文坛的历史典故，如果把它拍成一部电视剧，拍几集？
生：（自读课文2——7自然段）
生：拍三集为宜，第一集访友留诗、第二集骑驴斟酌、第三集路遇知音。
生：拍四集也可，第一集访友、第二集斟酌、第三集误闯、第四集“敲“好。
生：拍五集也行，第一集留诗会友、第二集吟哦推敲、第三集痴迷误闯、第四集韩愈指点、第五集换“推”为“敲”。
……
师：在短暂的时间内，就起了这些好听的名字，了不起！现在请你们说说在起名时是怎么想的？
生：起名字要依据课文情节。
生：情节之间的衔接要自然、连贯。
生：每个标题的字数要力求相等。
生：名字中的文字要精炼、优美。
师：说得好！有什么创作体会或见解请继续说。
生：字数越少，越难把意思表述清楚。
生：拍摄的集数多，起名字的难度就大。
生：集数少了，不成连续剧。我认为拍摄3到4集，每集的名字4—7字较好。
生：经我们小组讨论，想把它拍成四集，每集7个字。即：（1）访友不遇留诗句；（2）痴迷推敲难取舍；（3）误闯朝廷仪仗队；（3）韩愈指点成佳话。
生：我建议将“留诗句”中的“留”改为“赠”，这样能表达诗人对朋友的敬意。
生：我建议将“成佳话”改为“佳话传”，这样更说明意义深远。
……
【赏析：教者借拍电视剧，激发学生学习的情趣，引导学生找重点段落，划分层次，编写小标题。注重引导学生谈创作体会，变教师的友情提示为学生的个性见解，突出了学生的主体地位，培养了学生善于推敲的习惯和技能。】
全员编导 全程推敲——扬州市名校长马式先《推敲》教学片断实录与赏析（精选15篇）
全员编导 全程推敲——扬州市名校长马式先《推敲》教学片断实录与赏析 篇1
范水镇范光湖小学 作者：马俊肖 高学勤
片断一：在情节梳理中推敲
师：同学们，《推敲》是流行于文坛的历史典故，如果把它拍成一部电视剧，拍几集？
生：（自读课文2——7自然段）
生：拍三集为宜，第一集访友留诗、第二集骑驴斟酌、第三集路遇知音。
生：拍四集也可，第一集访友、第二集斟酌、第三集误闯、第四集“敲“好。
生：拍五集也行，第一集留诗会友、第二集吟哦推敲、第三集痴迷误闯、第四集韩愈指点、第五集换“推”为“敲”。
……
师：在短暂的时间内，就起了这些好听的名字，了不起！现在请你们说说在起名时是怎么想的？
生：起名字要依据课文情节。
生：情节之间的衔接要自然、连贯。
生：每个标题的字数要力求相等。
生：名字中的文字要精炼、优美。
师：说得好！有什么创作体会或见解请继续说。
生：字数越少，越难把意思表述清楚。
生：拍摄的集数多，起名字的难度就大。
生：集数少了，不成连续剧。我认为拍摄3到4集，每集的名字4—7字较好。
生：经我们小组讨论，想把它拍成四集，每集7个字。即：（1）访友不遇留诗句；（2）痴迷推敲难取舍；（3）误闯朝廷仪仗队；（3）韩愈指点成佳话。
生：我建议将“留诗句”中的“留”改为“赠”，这样能表达诗人对朋友的敬意。
生：我建议将“成佳话”改为“佳话传”，这样更说明意义深远。
……
【赏析：教者借拍电视剧，激发学生学习的情趣，引导学生找重点段落，划分层次，编写小标题。注重引导学生谈创作体会，变教师的友情提示为学生的个性见解，突出了学生的主体地位，培养了学生善于推敲的习惯和技能。】
次韵王定国扬州见寄阅读答案
《次韵王定国扬州见寄》出自于宋代诗人黄庭坚的作品，全诗所表达的是作者对朋友的思念与劝慰之情。以下是小编给你推荐的次韵王定国扬州见寄阅读题及参考答案，希望对你有帮助!
《次韵王定国扬州见寄》阅读原文次韵①王定国扬州见寄
黄庭坚
清洛②思君昼夜流，北归何日片帆收?
未生白发犹堪酒，垂上青云却佐州!③
飞雪堆盘鲙鱼腹，明珠论斗煮鸡头。
平生行乐自不恶，岂有竹西歌吹愁?
注释：①次韵：按照原诗的韵和用韵的次序来和诗，也叫步韵。②洛：洛河，可通扬州。③垂：将要。元丰年间，王定国受苏轼牵连也被贬。元祐初期，苏轼还京，荐他为宗正丞，不久又遭贬谪，出为扬州通判。
《次韵王定国扬州见寄》阅读题目8. 这首诗中多处运用比喻修辞，请找出并分析其表达效果。(6分)
答：
9. 颔联中哪两个字用得好，请指出并鉴赏。(5分)
答：
《次韵王定国扬州见寄》阅读答案8. 【知识点】本题考查鉴赏诗歌修辞手法的能力, 能力层次为D(鉴赏评价)。
【答案和解析】答案：答案：①首联“清洛思君昼夜流”，诗人将对友人的思念比作昼夜 流淌的清清洛水，既可见情意之清纯又可见思念之绵长。②颈联“飞雪堆盘鲙鱼腹，明珠论斗煮鸡头”，诗人想象友人在扬州的生活。鱼腹细切成脍，堆放盘中像飞 来的白雪;煮熟的鸡头米，像千万颗晶莹的珍珠。诗人借此表达对友人的宽慰之意，真可谓情真意切，想象新奇。
解析：比喻修辞的作用，可以增强表达效果，使表达的景物更加形象生动。解答本题可结合诗的意境去分析。
《己亥六月重过扬州记》阅读答案
为了提高同学们的复习效率，下面小编精心为大家整理了《己亥六月重过扬州记》阅读答案，供大家学习参考，希望对同学们的复习能有所帮助。
《己亥六月重过扬州记》
[清]龚自珍
居礼曹，客有过者曰：“卿知今日之扬州乎?读鲍照《芜城赋》，则遇之矣。”余悲其言。
明年，乞假南游。抵扬州，舍舟而馆。
既宿循馆之东墙步游得小桥俯溪溪声欢过桥遇女墙啮可登者登之扬州三十里首尾曲折高下见晓雨沐屋瓦鳞鳞然无零甃断甓①心已疑礼曹过客言不实矣。
入市，求熟肉，市声欢，得肉，馆人以酒一瓶，虾一筐馈。醉而歌，歌宋元长短言乐府，俯窗呜呜，惊对岸女夜起，乃止。
客有请吊蜀冈者，舟甚捷，帘幕皆文绣，审视，玻璃五色具。舟人时时指两岸曰：“某园故址也。”约八九处。其实独倚虹园圮无存。曩所信宿之西园，门在，题榜在，尚可识，其可登临者尚八、九处。阜有桂，水有芙渠菱芡。是居扬州城外西北隅，最高秀。南览江，北览淮，江、淮数十州县治，无如此冶华②也。忆京师言，知有极不然者。
归馆，郡之士皆知余至，则大欢。有以经义请质难者，有发史事见问者，有就询京师近事者，有呈所业若文、若诗、若笔、若长短言、若杂著、若丛书乞为序、为题辞者，有状其先世事行乞为铭者，有求书册子、书扇者，填委塞户牖，居然嘉庆中故态。谁得曰今非承平时耶?惟窗外船过，夜无笙琶声，即有之，声不能彻旦。然而女子有以栀子华为贽求书者，爰以书画环瑱互通问，凡三人。凄馨哀艳之气，缭绕于桥亭舰舫间，虽澹定，是夕魂摇摇不自持。余既信信，拿流风，捕余韵，乌睹所谓“风号雨啸、鼯狖③悲、鬼神泣”者?嘉庆末，尝于此和友人宋翔凤侧艳诗。闻宋君病，存亡不可知;又问其所谓赋诗者，不可见，引为恨。
《题扬州禅智寺》阅读答案
杜牧的《题扬州禅智寺》作于唐文宗开成二年(837)，当时杜牧的弟弟患眼病寄居扬州禅智寺。杜牧得知消息，即携眼医石生赴扬州探视。下面是小编给大家带来的《题扬州禅智寺》阅读答案及赏析，希望能够帮助到大家!
《题扬州禅智寺》
杜牧
雨过一蝉噪， 飘萧松桂秋。
青苔满阶砌， 白鸟故迟留。
暮霭生深树， 斜阳下小楼。
谁知竹西路， 歌吹是扬州。
注：唐文宗开成二年(837)，杜牧的弟弟患眼病寄居扬州禅智寺。当时，杜牧任监察御史，分司东都洛阳，得知消息，即携眼医石生赴扬州探视。唐制规定：“职事官假满百日，即合停解。”杜牧因假逾百日而离职。
《题扬州禅智寺》阅读题及答案：
1、这首诗用字很讲究，请简要分析“青苔满阶砌”中“满”字的表达效果。(4分)
答案：“满”字写出台阶上青苔之密，间接写出了来人稀少;(3分)渲染了环境的空寂凄清。(2分)
2、尾联“谁知竹西路，歌吹是扬州”运用了什么表现手法?请结合全诗简要分析。(4分)
答案：衬托(或“以乐景衬哀情”、“反衬”、“对比”)。(2分)以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突了诗人孤独凄清和有所失落的心境。(3分)
3.此诗着意写禅智寺的什么特点?是从哪几个角度来写这个特点的?结合全诗加以分析。
答案：写出禅智寺的静寂的特点。角度及分析：
①以动即“蝉噪”反衬出禅智寺的静，静中见阔，闹中见静。秋雨秋风则烘托出禅智寺的冷寂。
全员编导 全程推敲——扬州市名校长马式先《推敲》教学片断实录与赏析
范水镇范光湖小学 作者：马俊肖 高学勤
片断一：在情节梳理中推敲
师：同学们，《推敲》是流行于文坛的历史典故，如果把它拍成一部电视剧，拍几集？
生：（自读课文2——7自然段）
生：拍三集为宜，第一集访友留诗、第二集骑驴斟酌、第三集路遇知音。
生：拍四集也可，第一集访友、第二集斟酌、第三集误闯、第四集“敲“好。
生：拍五集也行，第一集留诗会友、第二集吟哦推敲、第三集痴迷误闯、第四集韩愈指点、第五集换“推”为“敲”。
……
师：在短暂的时间内，就起了这些好听的名字，了不起！现在请你们说说在起名时是怎么想的？
生：起名字要依据课文情节。
生：情节之间的衔接要自然、连贯。
生：每个标题的字数要力求相等。
生：名字中的文字要精炼、优美。
师：说得好！有什么创作体会或见解请继续说。
生：字数越少，越难把意思表述清楚。
生：拍摄的集数多，起名字的难度就大。
生：集数少了，不成连续剧。我认为拍摄3到4集，每集的名字4—7字较好。
生：经我们小组讨论，想把它拍成四集，每集7个字。即：（1）访友不遇留诗句；（2）痴迷推敲难取舍；（3）误闯朝廷仪仗队；（3）韩愈指点成佳话。