《洋务运动》教案（精选13篇）
《洋务运动》教案 篇1
第1课 洋务运动 教案
【课标要求】
掌握以及洋务运动兴起的目的、时间、代表人物洋务运动中兴办的军用、民用工业；通过讲述洋务运动的一些史实，评价洋务运动。
【教学目标】
一、识记与理解
理解洋务运动兴起的原因和目的;记住洋务运动兴起的时间和代表人物;了解洋务运动主要内容；掌握洋务运动中兴办的军用、民用工业;说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。
二、能力与方法
通过分析洋务运动发生的原因和目的,培养学生从已学过的知识中提取有效信息,并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力;通过组织课堂辩论,评价洋务运动的历史地位,培养学生将历史事件放在特定历史条件下进行分析评论的能力和创新思维、敏捷答辩的能力。
三、情感态度价值观
通过学习洋务运动,使学生了解世界走向中国,中国融入世界的近代化进程,树立面向世界,面向未来的国际化意识；通过评价洋务运动历史地位的辩论,使学生树立正确的社会价值观念,科学价值观念,人文价值观念和人类价值观念,帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验教训。
【重点难点】
一、重点：洋务派兴办的军事工业和民用工业,评价洋务运动的历史地位.
二、难点：如何组织好课堂辩论
【授课类型】新课。
【教学时间】1课时。
【教学准备】
教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件.
【教学方法】讲述法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合。
洋务运动 教案（精选5篇）
洋务运动 教案 篇1
第1课 洋务运动 教案
【课标要求】
掌握以及洋务运动兴起的目的、时间、代表人物洋务运动中兴办的军用、民用工业；通过讲述洋务运动的一些史实，评价洋务运动。
【教学目标】
一、识记与理解
理解洋务运动兴起的原因和目的;记住洋务运动兴起的时间和代表人物;了解洋务运动主要内容；掌握洋务运动中兴办的军用、民用工业;说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。
二、能力与方法
通过分析洋务运动发生的原因和目的,培养学生从已学过的知识中提取有效信息,并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力;通过组织课堂辩论,评价洋务运动的历史地位,培养学生将历史事件放在特定历史条件下进行分析评论的能力和创新思维、敏捷答辩的能力。
三、情感态度价值观
通过学习洋务运动,使学生了解世界走向中国,中国融入世界的近代化进程,树立面向世界,面向未来的国际化意识；通过评价洋务运动历史地位的辩论,使学生树立正确的社会价值观念,科学价值观念,人文价值观念和人类价值观念,帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验教训。
【重点难点】
一、重点：洋务派兴办的军事工业和民用工业,评价洋务运动的历史地位.
二、难点：如何组织好课堂辩论
【授课类型】新课。
【教学时间】1课时。
【教学准备】
教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件.
【教学方法】讲述法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合。
《洋务运动》教案（通用14篇）
《洋务运动》教案 篇1
第1课 洋务运动 教案
【课标要求】
掌握以及洋务运动兴起的目的、时间、代表人物洋务运动中兴办的军用、民用工业；通过讲述洋务运动的一些史实，评价洋务运动。
【教学目标】
一、识记与理解
理解洋务运动兴起的原因和目的;记住洋务运动兴起的时间和代表人物;了解洋务运动主要内容；掌握洋务运动中兴办的军用、民用工业;说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。
二、能力与方法
通过分析洋务运动发生的原因和目的,培养学生从已学过的知识中提取有效信息,并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力;通过组织课堂辩论,评价洋务运动的历史地位,培养学生将历史事件放在特定历史条件下进行分析评论的能力和创新思维、敏捷答辩的能力。
三、情感态度价值观
通过学习洋务运动,使学生了解世界走向中国,中国融入世界的近代化进程,树立面向世界,面向未来的国际化意识；通过评价洋务运动历史地位的辩论,使学生树立正确的社会价值观念,科学价值观念,人文价值观念和人类价值观念,帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验教训。
【重点难点】
一、重点：洋务派兴办的军事工业和民用工业,评价洋务运动的历史地位.
二、难点：如何组织好课堂辩论
【授课类型】新课。
【教学时间】1课时。
【教学准备】
教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件.
【教学方法】讲述法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合。
《洋务运动》教案（通用10篇）
《洋务运动》教案 篇1
教学目标：
知识与技能：
通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
过程与方法：
老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。
情感态度与价值观：
使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
教学重点：洋务运动的内容
教学难点：洋务运动的评价
教学过程：
一 复习导入：（1分钟）
步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。
二 洋务运动的过程和内容
首先学生带着以下问题看总理衙门部分 （2分钟)
看第一段和小字部分的“自强”的双重含义，思考洋务运动的含义
从李鸿章的奏折中找出相应历史信息，思考洋务运动发生的背景条件；
从知识链接中从“夷务”到“洋务”的转变说明了些什么问题。
从对总理衙门的相关介绍找出其职能，影响和地位。
老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（10分钟）
洋务运动的定义：
洋务运动 教案（精选4篇）
洋务运动 教案 篇1
教学目标：
知识与技能：
通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
过程与方法：
老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。
情感态度与价值观：
使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
教学重点：洋务运动的内容
教学难点：洋务运动的评价
教学过程：
一 复习导入：（1分钟）
步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。
二 洋务运动的过程和内容
首先学生带着以下问题看总理衙门部分 （2分钟)
看第一段和小字部分的“自强”的双重含义，思考洋务运动的含义
从李鸿章的奏折中找出相应历史信息，思考洋务运动发生的背景条件；
从知识链接中从“夷务”到“洋务”的转变说明了些什么问题。
从对总理衙门的相关介绍找出其职能，影响和地位。
老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（10分钟）
洋务运动的定义：
《洋务运动》教案
教学目标：
知识与技能：
通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
过程与方法：
老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。
情感态度与价值观：
使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
教学重点：洋务运动的内容
教学难点：洋务运动的评价
教学过程：
一 复习导入：（1分钟）
步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。
二 洋务运动的过程和内容
首先学生带着以下问题看总理衙门部分 （2分钟)
看第一段和小字部分的“自强”的双重含义，思考洋务运动的含义
从李鸿章的奏折中找出相应历史信息，思考洋务运动发生的背景条件；
从知识链接中从“夷务”到“洋务”的转变说明了些什么问题。
从对总理衙门的相关介绍找出其职能，影响和地位。