新编的一年级语文教案

2023一年级语文寒假作业答案 篇1

　　1-2页

　　一、略

　　二、泻一泄 到一道 义一异 查一察 众一重 晦一诲

　　三、我早就想把你抓住了，我早就想剿灭你了(意对即可)。

　　四、1.⑴用出全部力量，一点儿也不保留。(2)形容思想感情自然而然地产生。2.d3.b4.为了突出春天的绿给人间带来了许多温馨。5.b6.⑴绿的谦虚 ⑵绿的宽容 ⑶绿的博大和永恒 ⑷绿的可靠7.可靠 谦虚 宽容 博大 永恒8.通过对四季的绿的描写，抒发了作者对生活的热爱和赞美。

　　3-4页

　　一、略

　　二、b

　　三、如：我们不做山沟里易涨易退的小溪，要做寒暑不变的一望无涯的沧海。

　　四、1.裹，渺，瘪，骤2.患得患失、垂头丧气到获得"殊荣。"3.让他多接受阳光和风雨，多吸收养分，成为最棒的种子玉米。4.如："但有时候需要再等一下";"但不要急于求成";"但成功的过程即是等待的过程";"天生我材必有用";"希望总在前头"等。5.落入平庸，获不了"殊荣"，成不了种子。6.人要相信自己，成功需要等待。付出了，并非所有的事情都立竿见影，耐心最为重要。要接受必要的磨炼。不要半途而废。

　　5-6页

　　一、c

　　二、1. 兴致勃勃 2. 恐吓 3. 眺望 4. 抱憾 5. 心有余悸

　　三、d

　　四、略

　　五、1.皇帝的新装;丹麦;童话;安徒生;《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》 2. a 3. a 4. 爱新装成癖、虚伪;怕丢官职;教训皇帝、捞钱。

　　7-8页

　　一、略

　　二、d

　　三、四、略

　　五、b

　　六、1. 。;;;;……;2."招牌"是商店的标志，这里用"招牌"比喻云是天气变化的标志，这个比喻准确，形象地说明了看云和识天气的密切关系。 3.姿态万千 ⑤ 4.是该段文字的中心 对①②③④句总结 5. 阴森乌云密布 变化无常 说明云就像是天气的"招牌"，天上挂什么云，就将出现什么样的天气 6. ①‖②③④‖ ⑤ 7.总--分--总

《寄给青蛙的信》一年级语文教案 篇1

　　教学目标：

　　1、会认14个生字，会写8个生字。学习部首“爪字头”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、懂得朋友之间多关心、多沟通，才会更快乐。

　　教学重点：

　　1、会认14个生字，会写8个生字。学习部首“爪字头”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学步骤：

　　一、激趣

　　不知大家注意了没有，我们班的董柯君同学因为生病没有来学校，她需要在家呆一星期。这样，她不能和我们大家一起上课了、做游戏了，我们也听不到她动听的声音、看不到她可爱的笑容了。不过，我们可以用信件捎去我们大家对她的问候。不过，写信有一定的要求。今天，我们要来学习第九课，谁学习得认真，学会了写信，谁就能顺利、准确地让董柯君同学看到自己的心声。

　　二、感知课题

　　教师板书课题，引导学生质疑。

　　三、自读课文，整体感知

　　1、学生自读课文，要求读得正确，划出文中的生字。

　　2、分段读文，重点纠正字音。

　　3、检查与交流：同桌相互检查对生字的认识。

　　4、教师指名认读。

　　四、细读熟思，深入领悟

　　(一)回忆课文：是谁给青蛙写了一封信?

　　(二)信的内容是什么?

　　1、学生读文，先同桌交流然后教师指名回答。

　　2、边看边想：信的写法和我们一般的文章有什么不同?

　　3、结合课件，指导学生口头给董柯君同学写信，掌握信的写法。

　　(三)重新读文，感悟真情

　　小鸭为什么要给青蛙写信?

　　(四)说一说

　　当班里的其他同学在家养病的时候，自己应该怎么做?

一年级语文香山红叶教案 篇1

　　教学目的：

　　1.通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。

　　2.复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。

　　3.能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。

　　教学重点：

　　1.在教师的指导下有顺序地看图。

　　2.正确、流利地朗读儿歌。

　　3.学会5个生字及6种笔画。

　　教学难点：

　　学会5个生字及6种笔画。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书：

　　（让学生小声读一读；再请一个学生大声朗读一遍。）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。

　　二、学习有顺序地观察图画 1.在实物投影上出示书中插图，整体感知。

　　提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？（香山红叶）你能用一句话说说插图的意思吗？

　　2.从远到近观察。

　　（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？

　　（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的.小手。黄栌的叶子有点儿圆。

　　3.同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的景色？那里有什么？你觉得怎么样？三、学习读儿歌

　　1.复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、yè

　　2.复习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān

一年级语文《bpmf》教学反思范文 篇1

　　学习汉语拼音时，我觉得“听”是万分重要的。有的学生发音不准确，一半原因是没有听准。因此在教学本课时，我还是首先关注学生的听，其次看老师的口型，最后才是发音。在教学这四个声母时，注重引导学生回顾6个单韵母，在发准bpmf时，学会声母与单韵母的拼读。

　　学会拼读，我引用课本上的插图，让学生先来说说图上画了什么，如“八只大雁”“上山坡”……用词语中的字来引出要学习的音节。在学生发音时，我强调音节落在“a”的音上。这样学生的发音准确多了。通过学生齐读，小先生领读等方式，学生能读的标准，拼读的流畅。利用文本学习音节时，不忘图片的用意。我借用八只大雁南飞，简短地介绍大雁。用大雁的守纪律，团结合作，一起飞往南方，来鼓励学生，做班级的小主人，有集体荣誉感。个别学生对于“u”的发音还不够准确，不到位，我利用边发音边用手势的方法，让学生看手势，注重口型，发好“u”这个音。同时在拼读“fu”的音节时，让学生发完音嘴巴的形状不能变，还是落在“u”音上。

　　整节课下来，还是又些不尽人意的地方。有的学生打不起精神来，有的学生滥竽充数，如果增加点小游戏之类的朗读比赛，学习气氛会浓厚点，课堂也会活跃些，学生会学的更认真，更扎实点。

　　一年级语文《b p m f 》教学反思这一课学习bpmf四个声母的读法、写法，以及和韵母的两拼读法。第一课时教学重点难点是掌握b p m f的发音、写法。教学中，我先引导学生复习学过的6个单韵母，从而引出本课教学内容声母bpmf。课后，有如下思索：

北师大一年级语文《看花灯》教学设计 篇1

　　〖教学目标〗

　　1、知识与技能目标：

　　（1）认识本课的13个生字，会书写6个生字。

　　（2）正确流利有感情地朗读课文。

　　（3）理解课文内容，知道金鱼灯、猴子灯、走马灯、荷花灯是什么样子的。

　　2、过程与方法目标：

　　（1）视频导入，揭示课题，测读生字，指导书写。

　　（2）引读课文，认识花灯，借助课件，理解内容。

　　（3）设计花灯，训练表达，播放音乐，表演儿歌。

　　3、情感、态度目标：

　　知道元宵节也是灯节，感受元宵节看花灯时的热闹、欢腾，激发对中华传统民俗的热爱。

　　〖教材重难点〗

　　重点：识字、写字；流利地朗读课文。

　　难点：想象花灯的样子，并通过设计花灯激发学生的想象力。

　　〖教学准备〗灯笼型生字卡片、多媒体课件

　　〖教学过程〗

　　一、师生谈话，视频导入。

　　师：孩子们，今年的元宵节你们过的快乐吗？能不能把你们的快乐说给老师听听啊？（点名说）

　　师：是呀，元宵节真是太好了，全家人在一起可以吃元宵，看社火，晚上还能看烟火，看花灯，热热闹闹、喜气洋洋的。老师也特别喜欢过元宵节，那就让我们一起再来重温一下元宵节的热闹景象吧！（播放录像）

　　师：看完了这段录像，我想刚才那五颜六色的花灯一定给大家留下了深刻印象。孩子们，你们看过花灯吗？你都看到过什么样有趣、漂亮的花灯呢，给大家说说吧！（点名回答）

　　二、初读课文、识字学词。

　　1、揭示课题。

　　（1） 师：你们看到了这么多花灯呀!老师不仅喜欢看花灯，你们看（出示花灯形状字卡：花）我还自己动手做了一个漂亮的小灯笼呢！好看吗？（好看）小灯笼上的字认识吗？

一年级语文《放小鸟》教案 篇1

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。理解由生字组成的词语。认识新偏旁“门字框”，复习巩固“冫”“宀”及有关字。

　　3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护小鸟。

　　重点难点

　　1、读背课文，理解课文内容。学会生字新词。

　　2、掌握学过的门字框的字。把字写美观。

　　教学时间

　　三课时

　　教学准备

　　生字新词卡片。有关投影片。

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标：

　　读通课文，初步理解课文内容。认识生字新词。学会生字的书写。

　　一、看图导入课文学习。

　　1。出示图一：图上画了谁和谁？小鸟在什么地方？小朋友喜欢小鸟吗？你从哪儿看出来的？

　　2。出示图二：小鸟到了什么地方？小朋友高兴吗？你从哪儿看出来的？

　　3。谈话设疑：这只小鸟是从哪儿来的？小朋友这么喜欢小鸟为什么又把它放了？这中间到底发生了什么事？我们一起来学习14课。

　　4。板书课题：14 放小鸟。齐读课题。

　　二、范读课文。听后简单回答上述问题。

　　三、自读课文。

　　1、要求读准字音，不漏字，不加字，读不通的地方多读几遍。

　　2、小小组朗读课文，标上小节记号。

　　四、交流自读情况。

　　1、逐节朗读课文，结合正音，把课文读通。长句子相机领读。

　　2、读新词。

　　3、读生字，连课文中的词语读。强调“定”是后鼻音；“闪”是翘舌音。

　　4、熟认田字格中的生字。

　　五、自学生字的笔顺，说说哪个字你写起来有困难。

　　1、重点指导学生提出的书写有困难的字。