新版教案

my schoolbag

第一课时　教学内容：a. let’s learn，let’s do

一、教学目标

1. 知识目标

（1）能听、说、认读单词：chinese book, english book, math book, notebook, story book和schoolbag。

（2）听懂会说how many ... do you have? i have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

b. 能听懂let’s do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。  2. 能力目标

（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。

（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。

（3）培养学生小组合作学习的能力。

3. 情感、策略、文化等有关目标

（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。

（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。

（3）让学生了解课本的重要性，要求他们爱护书籍。

 二、教学重、难点

重点：

1、听、说、认读相关单词。

2、听懂会说句型：how many… do you have? i have…

3、根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。

难点：

1.发音：have, math book, story-book, schoolbag

2.区别书写形式：notebook, story-book与chinese book, english book, math book

 三、教学准备

a：教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包，文具用品一宗。

unit1
基础知识归纳
1.high（形容词）意为高的，多用来形容山、墙或飞机的飞机的飞行高度等，其名词为height，意为高度。
辨析：high与tall
（1）指人、动物、树木等，主要用tall，不用high.
     a tall woman        a tall horse
（2）指一个不与地面接触的人或物的高时，要用high，不用tall，比如站在桌子上，天空在天空上飞。
the plane is so high in the sky.
（3）指建筑物或山高时，tall和high都可以，不过high的程度比tall高
（4）high可作副词，tall不能
（5）tall的反义词为short，high的反义词是low

2.million为数词，意为百万
（1）million前有具体数字，表达具体的数目时，million用单数形式。即：数词+million+名词复数。
   five million dollars五百万美元
（2）表达非具体数目时，用million，billion等的复数+of。如：millions of people数百万人。
拓展：hundred（百），thousand（千），billion（十亿）的用法与million相同。
xk b1.c om
3.so it’s a newer city than hong kong?所以它是一个比香港还新的城市吗？
  than译为：比。  是比较级的标志词，它前面的形容词、副词要用比较级。

4.in fact, it only became important in the 1980s.事实上，它只有在20世纪80年代才变得很重要。
in the 1980s表示20世纪80年代。in the early 1980s在20世纪80年代早期，in the late 1980s在20世纪80年代晚期

5.what’s the population of shenzhen?深圳的人口是多少？

课题unit 3 part a let's talk 

课型new lesson使用人

课时材料

分析这节课是人教版小学英语四年级上册第三单元第一课时,主要是如何形容朋友或别人的外貌特征。学习如何关心自己旁边的事物。

教学

目标1.能听懂、会说what's his name? his name is... he’s...2.能听、说、认读i have a new friend. a chinese friend? what'shis name? his name is....

教学

重难点教学重点：1.能听懂、会说what's his name? his name is... he’s..       　　                           2.词汇：chinese, friendly教学难点：chinese, his的尾音
　　    

教具

准备1.几张班里同学的照片。
　　2.john和他妈妈的图片。
　　3.教材相配套的教学课件［unit 3，let's talk］。
　　4.教材相配套的教学录音带。

教      与     学     活     动

二次复备（一）热身/复习（warm-up/revision）　　1.问答练习：who's your best friend?
　　2.做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。
　　尽量多做几组，练习句型who's he/she? he/she is …..　　（二）呈现新课 （presentation）　　1. 新课导入。教师先自我介绍my name's ….，然后提问一名男生what's your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：his name is… he is…教师问学生：what's his name? 启发学生回答：his name is...教师继续指其他男生，让学生回答：what's his name? 教师再指另一个男生，让一个学生问what's your name?另一个学生回答 his name is..（多做几组）

book 7a
unit 3
单词
哪一个_________ 因此_________  生物_________  地理_________  历史_________
日期_________  想_________  会议_________  。。。点钟_________  好，对_________  如此_________  引，带，出示_________  到处_________  建筑物_________ 
前面 _________ 地面_________  明亮的_________  现代的_________  礼堂_________  大厅_________  墙_________   电话_________  上午_________  下午 _________
只有_________   当然_________  种类 _________ 借用_________  信函_________   不多的，少数的_________  离开_________  大门_________  什么，在说一遍_________
重点短语
想，愿意___________________  领某人参观__________________  在。。。前面_________ 底层___________________ 看一看__________________ 让我想想__________________  下课后__________________ 通电话__________________ 阅览室__________________
各种各样的__________________  向。。。借。。。__________________
一些__________________ 远离 __________________ 去上学 __________________
走路__________________  步行__________________  在校门口 __________________
在墙上__________________ 在那里__________________

unit1
基础知识归纳
1.practise saying the words.练习说这些单词。
  practise （动词）练习；实习。后面多跟名词（词组）或v-ing形式作宾语。
  listen！someone is practising playing the piano.

2.look up在此是：（在词典、参考书中）查阅 的意思；look up还有：拜访、探望、抬头看、鼓起勇气的意思。
  it is unnecessary to look up every word you don’t know in the dictionary while your are reading.

3.make a mistake犯错误。mistake为名词，表示错误
  she made a mistake by taking the wrong textbook to class.
常用的短语还有：
（1）by mistake错误地
i took his schoolbag as mine by mistake.
（2）mistake a for b误将a当作b 
the students mistook me for their teacher.

4.who has some advice?谁有一些建议？
  advice为不可数名词，意为建议。当表达一条建议的时候用a piece of advice.
相关短语还有：
take one’s advice接受某人的建议
ask for one’s advice 向某人征求意见
she gives me a lot of advice on my english study.

5.let’s try to speak english as much as possible.我们尽可能多地讲英语。
（1）try to do sth.设法做某事，尽力做某事
     he tried to finish the work ahead of time.
拓展：try doing sth.试着做某事
（2）as much as possible尽可能多地。as...as possible尽可能......
     as early as possible尽可能早地       as soon as possible尽可能快地

　1949年10月，
臧克家为纪念鲁迅逝世13周年写下了《有的人》这首传世名作， 诗中运用对比手法，升华表现了两种人崇高与卑下、伟大与渺小的不同人生观。其中诗中说道，有的人，自为功高盖世，把名字刻入石头想“不朽”；而有的人，自甘卑微，可他却被人民刻在了心中。这两种人，自古就不少，今后仍然会有，所以，《有的人》就象一面镜子，能让我们看清“有的人”的不同灵魂。

　　近日，作为江苏省农村“实验村”、南京市“示范村”的南京江宁禄口镇铜山彭福村，村口突然竖起了一座大型牌坊。（10月12日《大河报》）这是老书记沈庆喜临退休前，为自己竖起的一块功劳碑。这座4柱型的大理石牌坊，高20多米，宽25米左右，上面刻着一个个栩栩如生的双龙戏珠和荷花待放的图案，无疑气派壮观，而且要进入村里，必须要通过这座牌坊。这抬头就避不开的牌坊，到底是在向人们昭示怎样的“丰功伟绩”呢？

　　彭福村党支部书记沈庆喜对自己的过去感慨万千：“我20岁就当生产队长，25岁到村子里当干部，直到担任村支部书记，这一干就是50多年。现在我为村里、为老百姓做了这么多的事，为村里争了这么多的光彩，不仅没人表扬我，还有村民说这个牌坊的事，简直不可思议。”的确，沈书记50年来获得不少的荣誉，有墙壁上张贴着的几十张奖状为证，还是全国劳动模范，就是不说这些功劳，也是应该有苦劳的。可是，为什么老百姓就“看”不到？连老书记“要退休了，为自己竖块牌坊”都要非议？