小游戏教案

元旦小游戏教案 篇1

　　一、活动时间：

　　12月31日（星期日）——元月3日（星期三）（4天）

　　二、活动主题：

　　缤纷元旦欢乐送礼

　　▲活动一：

　　缤纷元旦买四送一

　　购可口可乐买四瓶送一瓶

　　▲活动二：

　　元旦灯谜会——猜谜获奖乐翻天

　　活动期间，新世纪推出“元旦灯谜大街”，顾客无需购物即可买免费参加猜谜活动，猜的越多，赢得越多。

　　领奖办法：猜中5个领奖一份。总服务台领奖（赢4、99元的可口可乐一瓶）

　　采购部负责组织活动赠品500—1000份。

　　▲活动三：

　　喝可乐赢海报

　　比赛谁喝完一瓶250ml的瓶装可乐的时间用的最少，即可获得篮球明星科比的签名海报一张

　　三、气氛布置及广告宣传：

　　1传单10000张

　　2、企划准备灯谜的内容。布置灯谜大街（一楼服务台东走廊、二楼）

　　3、在商场门口粘贴活动内容写真装饰

　　6、A2广告架支撑活动版面10个（一楼4个，二楼2个，三楼2个，四楼2个）

　　7、一楼南门装饰元旦氛围，大活动版面2块。

　　8、临沂发货采购注水旗杆20套，制作布旗，放置楼前营造氛围

　　9、过大年背景做商场出口、入口及商场内立体版面悬挂。商场出口1个，商场入口1个，商场内写真悬挂40套。

　　【活动设计】

　　为了让幼儿了解元旦，知道元旦的含义，体验元旦喜庆的氛围，让孩子们在幼儿园过最后一个有意义的元旦庆祝活动，让孩子们记住幼儿园的美好时光，因此，设计庆祝元旦的一系列活动。

　　【活动目标】

　　1、了解元旦的含义，知道元旦是我国的传统节日。

让宝宝聪明翻倍的小游戏 篇1

　　point 2：4～5岁——关键阶段 　　4～5岁是孩子思维活动发展的关键阶段，也是孩子逆向思维发展的关键阶段。这一阶段，孩子的思维已经进入具体形象阶段。孩子主要凭借事物 的具体形象或他对事物表象的联想来进行思维。这时的孩子开始能根据事物的本质特征对它进行概括。对于熟悉的事物，孩子开始能进行简单的抽象 逻辑思维。孩子会运用分析、比较等思维形式，对事物作出判断和推理

　　对4～5岁的孩子进行逆向思维训练，主要是不断丰富孩子的知识，发展他的语言，帮助孩子学会从正反两个方面思考问题，并作出判断。   no.1　反义词 　　游戏目的：在游戏过程中积累孩子的词汇量，发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性。 　　游戏玩法：这是一个无论何时何地都可以进行的游戏。您要根据孩子的实际情况，说一些词语，要求孩子在比较短的时间内说出与这个词语的反 义词。比如您说“白天”，孩子就要说“黑夜”；您说“大树”，孩子说“小树”等等。   no.2　找图形 　　游戏目的：孩子能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的方法，发展逆向思维及立体思维。

　　游戏准备：双维排列底板一块，一些与图上的标记相对应的图形，如红色的方形、蓝色的三角形等等。 　　游戏玩法：这可是一个孩子与您轮流进行的游戏哦！您可以先和孩子一起猜拳，决定谁先玩。赢的一方可以随意说出一个空格（如横三竖三）， 让对方找出相应的符合条件的图形放上去。如果找错了图形，就不能放上去。 　　看一看，是谁找到的图形多呢？您和孩子，谁比较厉害一点呢！

大带小游戏 篇1

　　大带小游戏 设计意图:

　　1)现在每个家庭都是独生子女,生活中缺少责任心和自信心.小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让,而小孩也胆怯自信心不足.

　　2)许多幼儿做不习惯以自我为中心,合作意识不明显,突出地表现在游戏时不互相配合.

　　3)孩子入园一段时间后,跟班上老师,小朋友都熟悉了,为了创造更多的交往机会,让孩子在活动中有语言交往,愉快的情绪体验,我们设计了大带小游戏.这类活动对大孩子,小孩子都有益处. 活动目标:

　　1.引导幼儿用多种方法跃过,钻过拉绳.

　　2.学习跟大孩子,小孩子交往合作游戏.

　　3.体验游戏中愉快的情绪. 活动过程:     

　　一.引导幼儿互相问好.

　　二.老师讲解游戏名称,方法:今天咱们一起玩绳游戏,每两个大班小朋友一组面对面拉绳,小小班小朋友从绳下跳或钻过去.

　　三.开始游戏:        

　　游戏1:跳绳.        

　　目标:练习双脚向前跳,发展平衡能力.

　　玩法:引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过.

　　游戏2:迈绳.

　　目标:能掌握好重心;增强腿部肌肉力量.

　　玩法:大班小朋友把绳抬高30"40厘米,小小班小朋友从绳上迈过去.

　　游戏3:钻绳.

　　目标:手膝爬行,增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力.

　　玩法:大班小朋友把绳抬高40"50厘米,小小班小朋友从绳下爬过去.

　　游戏4:老爷爷怎样走. 

　　目标:学习低头半蹲走,锻炼膝关节及周围韧带肌肉.

   手指游戏是利用人的自身器官——手，伴随着儿歌口令节奏，通过手部动作和言语去构造游戏情境而开展的游戏活动。手指游戏是幼儿园生活、游戏必不可少的一部分，对于小班幼儿而言，更是如此。简单有趣的一个手指游戏往往会带来意想不到的效果。一、促进幼儿语言发展    幼儿期是语言发展的关键期，手指游戏是伴随着儿歌口令的节奏的，所以就必须在熟练掌握儿歌的基础上才能进行游戏，而熟练掌握儿歌的过程也就是促进幼儿语言发展的过程。在练习手指游戏的时候，对一些常用的词、句，甚至是语法都日渐熟悉。手指游戏从另一种角度来说，为幼儿创造了语言学习轻松、快乐的学习氛围，更激发了幼儿对以后语言学习的兴趣。二、促进幼儿健康发展   《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，要用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的动作；幼儿期各方面发育还不成熟，正是动作发展的敏感期。而手指游戏，大多是通过五个手指的相互配合（有的也会让手臂参与），这样的游戏对幼儿的动作发展是极为有利的，尤其是手指的精细动作，为以后幼儿的日常生活活动奠定了必要的基础。三、促进幼儿人际交往    小班幼儿是从家庭走向幼儿园的过渡期，所以这时候他们的交际圈子不断扩大，尤其是同伴间的交往，更是无所不在。现在幼儿在家中习惯了“小皇帝“和”小公主“一般的生活，往往出现了自私、依赖性强、胆怯、懦弱等不足之处。而手指游戏中会包含许多和同伴一起合作的部分，比如：《手指谣》：一根手指点点点，两根手指敲敲敲，三根手指捏捏捏，四根手指挠挠挠，五根手指拍拍拍，五个兄弟爬上山，叽里咕噜滚下来。这个手指游戏就是要求幼儿在自己做会的基础上和同伴合作，就会让幼儿尝试处理同伴关系，从而适应幼儿园的生活，乃至社会山的生活。四、促进幼儿逻辑发展    幼儿的思维此时是从动作思维向形象思维过渡时期，在教学过程中，往往会出现这样的现象：我请两个小朋友起来走了1个，还剩几个的时候，他们清楚的能告诉我是1个，但是当我直接问2-1等于多少时，基本没什么幼儿知道。也就是说，此时他们不能理解抽象的数字，他们仅能够依靠自己的生活经验（特别是实物）来理解数字，而通常手指游戏里就会配有实物——手指，就会在潜移默化中发展他们的逻辑思维。

爸爸妈妈，你说哪里会有宝藏呢，我们一起去寻宝吧，当孩子和你提到一个这样的建议时，你愿意和孩子一起重温儿时的美好时光吗？虽然现在的电脑游戏精彩丰呈，但当你和孩子一起走进大自然，一起体验与孩子共同游戏的快乐，那是一件多么美妙的事情

准备：信封，（里面装事先设计好的藏宝地图）、任务图示、空旷的场地：公园或低矮的小山、适合幼儿运动的鞋、服、礼物一份

看一看：宝贝，这是圣诞老人为你准备的藏宝图，让我们一起打开来看一看，礼物藏在哪呢？

找一找：（根据寻宝路线每到达一个地点可以放一个小任务，（如：走过小桥等，完成小任务后再进行下一个活动）

玩一玩：寻宝大行动开始啦，你准备好了吗？爸爸妈妈可以在活动范围内做一些小标记，引导孩子有目标地进行寻宝活动。

准备：晴朗的天气、适合活动的运动服、鞋子、垫背巾、田埂小路。

试一试：宝宝的小手牵着爸爸妈妈的大手，在田埂小路上走一走。

说一说：这里的小路和我们平常走的小路一样吗？一定更有趣吧！

走一走：宝宝一定行，自己试着在小路上走一走。

玩一玩1：我的飞机开始飞，宝宝和妈妈一起张开双臂，飞的高，飞的低，飞的快，飞的慢，我的飞机停一停。（宝宝和妈妈一起边念儿歌边做相应的动作在田埂上行走）

玩一玩2：宝宝可以骑在爸爸妈妈的脖子上开飞机，爸爸和宝宝张开手臂体验在田埂上迎风飞舞的飞舞的情景