小羊和狼教案

小羊和狼教案 篇1

　　《小羊和狼》

　　设计意图

　　本次活动让幼儿初步感知音乐，感受音乐的旋律，通过音乐故事导入激发孩子的兴趣。并让幼儿带着问题来听音乐。学习倾听，让幼儿自主的来表现其动作。拓展幼儿的生活经验及想象的空间。通过对音乐的理解，进行游戏，用三种不同的方式进行，递进式的增加游戏的难度。

　　活动目标

　　1、认真亲听音乐，辨识两种不同风格的音乐。

　　2、根据音乐，做出相应的反应。

　　活动准备

　　音乐《小羊和狼》，播放器。

　　重难点分析

　　重点：辨识两种不同风格的音乐。

　　难点：根据音乐，做出相应的反应。

　　教学过程

　　一、倾听音乐，想象动作

　　1、小羊宝宝们，今天跟着妈妈去大森林去玩玩吧！你听，森林里传来了一段好听的音乐，倾听音乐一遍。

　　2、你听了这段音乐你想跟着它做什么？

　　3、那我们就来跟着音乐做你喜欢的动作吧，来孩子们，出发吧！

　　4、教师模仿孩子的动作，变换动作

　　二、倾听音乐第二段，感受大灰狼的凶狠

　　1、妈妈看见有很多小羊都做着自己喜欢的动作，可开心了，想不想在此出发玩一玩？

　　2、这次，妈妈想让宝宝们听着音乐节奏来做动作。

　　3、播放大灰狼的音乐，让孩子想象发生了什么事情。

　　4、那我们该怎么办呢？

　　三、听音乐玩一玩

　　1、想到了好的办法，我们就不用怕大灰狼了，来跟着妈妈一起去森林玩吧！

　　2、小羊宝宝们，你们觉得刚才玩的怎么样？

　　3、你想不想来扮演大灰狼？

　　4、小朋友们说的真不错，好玩的音乐总是想让我们多玩几遍，接下来，我们就去更宽场的操场上来玩一玩。

《小羊和狼》教案 篇1

　　一、从课题入手，整体感知课文。

　　揭示课题，联系学生原有认识，说说对狼和羊的了解。然后引导自读课文，读完后要求用自己的话说说课文讲了狼和小羊之间的一件什么事。

　　二、从理解“借口”入手，理清课文脉络。

　　1.理解“借口”的意思。

　　方案1：从学生的回答中引出“借口”一词。

　　方案2：从课后习题1中引出“借口”一词。

　　方案3：在教师小结学生发言时提出“借口”一词。

　　2.引导比较“借口”与“理由”。

　　方案1：如果有学生说“借口”就是“理由”，那就顺势讨论：把狼找“借口”要吃小羊改成狼找“理由”想吃小羊行吗?为什么?

　　方案2：如果有学生说“借口”就是站不住的理由，那就直接转入下一个学习步骤。

　　3.朗读课文，理请课文脉络，讨论：狼为了吃小羊找了哪些借口?

　　三、划出小羊说的话，练习朗读，用自己的话反驳狼找的借口。

　　(引导学生根据自己的理解进行反驳——鼓励从不同的角度，用不同的说法说，促成从课文语言到个性化语言的转换0

　　1.你可以找出哪些理由来说明狼说小羊把他喝的水弄脏了是个借口?——除了课文上说的狼站在上游，小羊站在下游之外，还可以引导学生联系上下文找理由，如：小羊是在那里喝水，又不是在那里玩水，怎么会把水弄脏呢?(这里可结合进行反问句的练习。)再说，狼其实根本不想喝水，而只是想吃小羊，说小羊弄脏了河水是故意找事儿。

　　2.狼说小羊去年在背地里说他的坏话，为什么说这也是个借口?(班级基础比较好的话，可以请学生用上“难道”加以反驳——帮助学生掌握反问句的又一种说法。)

小羊和狼 篇1

　　教学目的：通过木偶表演、讨论，使幼儿体验团结起来能战胜困难的道理。

　　准备：

　　1. 木偶台一个，木偶动物（小羊、小黄狗、小花猫、大象、狼）　

　　活动与指导：

　　1. 幼儿看木偶表演：小羊和狼。

　　2. 讨论：⑴小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的？⑵小羊自己能战胜大灰狼吗？为什么？

　　3. 游戏：幼儿带上小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。

　　4. 提示：在活动中，注意引导幼儿正确地说出："不用怕，晚上我来帮助你"，体验相互帮助的情感。

　　附故事：小羊和狼

　　一只小羊正在河边喝水，一只狼走过来说："这河里的水是我的，你为什么喝我的水！

　　小羊说："这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢？"

　　狼说："我说是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！"

　　狼说了就狠狠地摇着尾巴走了。

　　小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。

　　一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

　　小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"

　　小花猫说："不要紧，晚上我来帮助你。"小花猫说完就走了。

　　小羊还坐在门口哭。

　　一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

　　小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"

　　小黄狗说："不要紧，晚上我来帮助你。"小黄狗说完就走了。

     授课内容：语言《小羊和狼》

活动时间：xx年4月13日

活动目标：

       1理解故事内容，学习词语“黑洞洞”“绕”“顶”“'蹿出来”“勇敢”。

       2学说角色对话，懂得同伴间团结友爱、互相帮助，

活动准备；

      1幼儿用书第18-21页。

      2语言磁带。

      3挂图《小羊和狼》

活动过程：

      1引出话题，激发幼儿兴趣。教师出示挂图：小羊今天非常伤心，你知道是什么原因吗？请你听听故事《小羊和狼》。

       2讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说今晚上要来吃他，就坐在家门口哭了起来了”。

       教师：小羊为什么会哭，你听到了什么呢？你觉得狼说的有道理吗？那么，小羊又该怎么办呢？

       3讲述故事至“大象说完就走了”。

       教师:小羊坐在门口哭，他的哭声引起了谁的注意？他们是怎样安慰小羊的？

    ——教师：小羊的哭声引起了小花猫、小黄狗、白马和大象的注意。瞧，小花猫走来了，看见小羊在哭怎样问他的？

    ——教师：小黄狗、白马和大象也看见了，他们又怎样问羊的呢？请你找一个好朋友说一说。

    ——教师：这些动物是怎样和小羊说的呢？

教学目的：通过木偶表演、讨论，使幼儿体验团结起来能战胜困难的道理。
准备：
1. 木偶台一个，木偶动物（小羊、小黄狗、小花猫、大象、狼）　
活动与指导：
1. 幼儿看木偶表演：小羊和狼。
2. 讨论：⑴小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的？⑵小羊自己能战胜大灰狼吗？为什么？
3. 游戏：幼儿带上小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。
4. 提示：在活动中，注意引导幼儿正确地说出："不用怕，晚上我来帮助你"，体验相互帮助的情感。
附故事：小羊和狼
一只小羊正在河边喝水，一只狼走过来说："这河里的水是我的，你为什么喝我的水！
小羊说："这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢？"
狼说："我说是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！"
狼说了就狠狠地摇着尾巴走了。
小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。
一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"
小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"
小花猫说："不要紧，晚上我来帮助你。"小花猫说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"
小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"
小黄狗说："不要紧，晚上我来帮助你。"小黄狗说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一匹马走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"

小羊迷路了 篇1

　　活动目标

　　1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

　　2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。

　　活动准备

　　1、操作卡片《小羊迷路了》。电视机、展示仪。

　　活动过程

　　1、幼儿欣赏故事，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。

　　（1）、幼儿

　　边看，教师边讲故事。

　　（2）、提问：小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的？谁做到了？

　　小羊应该怎么做？

　　2、联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话？

　　组织幼儿讨论，并选代表回答。

　　生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？

　　3、教师总结。

　　与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。 延伸活

　　外出游玩时，事先向幼儿交代游玩规则。

　　活动目标：

　　1、通过师生互动问答，初步理解故事内容，并学说故事里的角色语言。

　　2、鼓励幼儿乐意在同伴面前大胆表述自己的想法。

　　3、教育幼儿不随意离群，初步培养安全自救意识。

　　活动准备：图片、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、师生互动，理解故事内容。

　　小朋友，今天老师要带你们到儿童公园去看看。

　　1、（教师出示图片一）儿童公园里有谁？幼儿自由回答。（教师打开门，出示小羊一家）原来是羊妈妈带着小羊们来玩呀。他们玩得好开心，这只小羊怎么啦？他在想什么？他的名字叫“小雪”，小雪忘记了妈妈告诉他不要乱跑的话，一个人跑开了。

　　2、（教师操作图片二）这时，他会碰到谁呢？（狼）狼看见羊会怎么说？（请小朋友学学同伴的话）这次狼装作很善良的样子对小羊说：“你好，小羊，迷路了吧，我送你回家。”如果你是小羊，你会怎么样做？为什么？