小学数学六年级教案

新世纪小学数学六年级册《图形的变换》图案设计 篇1

　　一、教学内容分析

　　本节课学习的图形变换内容是平移、旋转和轴对称知识的综合运用。通过具体实例的展示，使学生知道一个简单图形经过旋转、平移或轴对称，能形成一个较复杂的图形，并能运用图形的变换在方格上设计图案。

　　本节课的教材，具有以下特点：

　　1.结合观察、操作、想象，体会图形变换的过程。

　　教材呈现了多个由简单图形经过平移、旋转或轴对称形成复杂图形的情境，鼓励学生通过观察、操作、想象，分析图形变换的过程，并运用语言进行表达。同时，每一个情境中，图形变换的方式和步骤是多样的，通过交流，学生将加深对平移、旋转、轴对称现象的理解，体验变换过程的多样性。在教材呈现上，鼓励学生将观察、操作与想象相结合，发展学生的空间观念。在此基础上，教材进一步鼓励学生能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

　　已学过的相关内容三年级下册

　　●认识轴对称、平移和旋转现象四年级上册

　　●图形的变换

　　本单元的主要内容

　　●图形的变换

　　●图案设计

　　●数学欣赏

　　2.结合欣赏和设计美丽的图案，体会图形的美和图形世界的神奇

　　生活中有各种美丽的图案，选择一部分有趣的图案供学生欣赏，对培养学生的审美意识、认识数学的美是很有帮助的。教材中专门安排了图案设计与数学欣赏的活动，主要目的是引导学生欣赏图案，并引导学生尝试绘制美丽的图案。教材安排了“任意一个简单的图形，当它围绕一点进行旋转，并把每次旋转后的图形沿轮廓画下来，那么就会形成一个美丽的图案”的活动，引导学生绘制美丽的图案，体会图形世界的神奇。

小学数学六年级下册 第一单元 《负数》第三课时作业设计 篇1

　　【随堂精练】

　　一、填空

　　1、＋8.7读作（        ），－读作（                    ）。

　　2、1、南极冬天的气温曾经达到零下76.5℃，可以记作（          ）。 从银行取出1500元，存折上通常记作（              ）。

　　3  一盒食品的包装袋上标着“净重（300±5）克”，实际质量在（          ）克到（          ）克之间。

　　4、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（         ），－18分表示（          ），比平均成绩少2分，记作（    ）。

　　5、数轴上所有的负数都在0的（    ）边，所有正数都在0的（    ）边。

　　6、在数轴上，从表示0的点出发，向右移动3个单位长度到a点，a点表示的数是（      ）；从表示0的点出发向左移动6个单位长度到b点，b点表示的数是（     ）。

　　7 有一列数： 3、2、x、0、—1、—2、y、—4、 其中x应为（    ），y应为（     ）。

小学数学六年级下册 第一单元 《负数》第二课时作业设计 篇1

　　【随堂精练】

　　一、填空。

　　1、在0.5,-3,+90%,12,0,- 这几个数中,正数有(              ),负数有(            ),（　　　）既不是正数，也不是负数。

　　2、向东走9m记作+9m，那么-7m表示（　　　　　　　）,0m表示（　　　　　）

　　3. 二月份，妈妈在银行存入50000元，存折上应记作（      ）元。三月一日妈妈又取出10000元，存折上应记作（       ）元。

　　4 如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（         ），－18分表示（          ），比平均成绩少2分，记作（    ）。

　　4、在数轴上，从左往右的顺序就是数从（　　）到（　　）的顺序。

　　5、所有的负数都在0的（　　）边，也就是负数都比0（　　）；而正数都比0（　　），负数都比正数（　　）。

　　6 在数轴上，从表示0的点出发，向右移动3个单位长度到a点，a点表示的数是（      ）；从表示0的点出发向左移动6个单位长度到b点，b点表示的数是（     ）。

　　7、大于-3而小于2之间有（     ）整数，他们分别是（                      ）。

小学数学六年级下册《统计与概率》教学设计 篇1

　　教学目标：

　　1、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体现统计在实际生活中的应用。

　　2、在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。

　　教学重点和难点：

　　发展统计观念

　　教学准备：

　　投影片

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　我们班要和希望小学的六（1）班建立手拉手班级。你准备怎样向他们介绍我们班的情况呢？

　　（1）列出几个你想调查的问题，全班交流后，选择3个问题开展调查。

　　（2）你需要收集哪些数据？与同伴交流收集数据的方法。

　　（3）实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。

　　（4）分析上面的数据，，你能够得到到哪些信息？

　　【设计意图】教师注重在以下方面引导：第一，调查问题的提出。教师可以引导学生调查他们在以下比较感兴趣的问题。需要注意的是，学生提出的问题的意识是非常重要的，对于没有采纳的问题，教师可以通过多种评价方式激励学生。第二，组织讨论需要收集那些数据以及收集数据的方法。第三，组织小组有效的开展收集和整理数据的活动。统计活动往往需要小组合作进行，教师应引导学生讨论小组如何分工、如何实施调查和记录数据、如何整理数据等。第四，组织学生对数据进行比较充分的讨论。第五，引导学生回顾统计活动，使学生体会到，在统计活动中我们一般经历“提出问题——收集数据——整理数据——分析数据——做出决策”的过程。

　　二、收集在生活中应用统计的例子，并说说这些例子中的数据报告诉人们哪些信息？

小学数学六年级的教案 篇1

　　教学内容：

　　青岛版六年级上册“回顾整理——总复习”

　　教学目标

　　1.通过情境图提出问题、解决问题，从而加深巩固比的有关知识。

　　2.培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高学生思维水平。

　　3.通过交流整理与复习的不同思路，学会整理知识的方法，逐步养成回顾与反思习惯。

　　教学重点：

　　巩固比的有关知识

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、 创设情境，引出课题

　　课件出示三幅“奥运会”会徽旗帜图：分别是长3厘米、宽5厘米；长3厘米、宽3.8厘米；长4厘米、宽3.7厘米。

　　师：你认为哪幅图最匀称？

　　学生交流。

　　师：能不能用数学语言描述长与宽的关系？

　　学生交流。

　　出示课题：比的整理与复习。

　　二、回顾知识，整理归纳

　　1.回顾知识，合作梳理

　　（1）师：请大家四人小组合作，把所学有关比的知识用喜欢的方式整理出来。

　　学生整理。

　　师：哪个小组愿意把你整理的情况与大家分享一下？

　　小组代表汇报，全班交流。

　　（2）师谈话：对于这一部分知识，你认为要提醒大家注意什么？

　　（3）我们学习比的基本性质是用什么方法得出的？

　　学生交流：类推的'方法。

　　2.沟通联系，主体内化

　　师：请小组讨论，比、除法、分数之间有联系和区别？请用表格的形式整理。

　　师：哪个小组愿意把你整理的情况与大家分享一下？

　　小组代表汇报，全班交流。

　　师：求比值和化简比有什么区别？请大家用表格的形式整理出来。

　　全班交流。

小学数学六年级的教案 篇1

　　教学目标：

　　通过数学学习活动，使学生学会运用数学的思维方式支解决日常生活中的一些问题，增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。

　　重点难点：

　　知道如何寄信最经济 设计邮票的价值

　　教具学具：

　　各类邮票的图片资料

　　教学过程：

　　一、复习回顾，揭示课题

　　1. 观察邮票。

　　实物投影出示课文中的邮票。

　　问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？

　　2. 说一说。

　　（1） 上面这些都是普通邮票，你还见过哪些邮票？

　　（2） 你知道它们各有什么作用吗？

　　交流后，使学生明白普通邮票票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。

　　3. 揭示课题。

　　师：今天，我们就一起来探究邮票中的数学问题。

　　板书课题：邮票中的数学问题。

　　二、新知学习，组织活动

　　1. 出示邮政相关的费用。

　　业务种类 计费

　　单位 资费标准/元

　　本埠资费 外埠资费

　　信函 首重100g内，每重20g

　　（不足20 g按20 g计算） 0.80 1.20

　　续重101～20xx g每重100 g

　　（不足100 g按100 g计算） 1.20 2.00

　　问：从表中你得到哪些信息？

　　如

　　（1） 不到20 g的信函，寄给本埠的朋友只要贴0.80元的邮票。

　　（2） 不到20 g的'信函，寄给外埠的朋友要贴1.20元的邮票。

　　2. 一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票？

　　（1） 学生观察表中数据，计算出所需邮资。

　　（2） 说一说你是怎么算的。

　　想：每重20g，邮资1.20元，40 g的信函，邮资是2.40元。不足20 g按20 g计算，所以45 g的信函，寄往外地所需邮资是3.60元。