小学三年级教案

小学三年级作文教案 篇1

　　作文题目：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河：那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林？？无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受。

　　习作教学目标：

　　1、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。

　　2、在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。

　　习作提纲：美丽的家乡

　　开头：总写家乡的美丽，赞美家乡，点出具体的写作对象（如小河、山峰、田野等）中间：分写美丽，具体描绘各处景物的特点

　　结尾：总结抒情，赞美家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情。照应开头。

　　好词：神态各异连绵不断巍峨雄伟青葱苍翠姿态万千

　　好句：碧莹莹的河水在阳光下闪耀着点点银光，一闪一闪的，煞是好看。

　　精彩的开头：春天来了，湿润的空气夹杂着泥土的芬芳，随着融融的春风扑面而来。精彩的结尾：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界，花的海洋。

　　精彩题目：《夜景》《家乡的四季》《美丽的公园》《家乡的田野》

　　精彩的范文：美丽的家乡

　　我的家乡在浏阳，那里空气新鲜，树木茂盛，天空湛蓝，河水清澈见底，山里物产丰富。

小学三年级《给予树》教学案例及反思 篇1

　　《给予树》讲述的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱，买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文叙述的角度极为独特，从妈妈“我”的角度来叙述这个美丽的故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅善良、富有同情心的美好品质，整篇课文处处洋溢着爱的思想、美的情感，时时闪烁着人文的光彩。

　　生活在这个时代的孩子，他们一直在享受着被爱的甜蜜，但不太懂得去爱别人。更不知道去感恩。本文的主人公金吉娅是他们的同龄人，她的行为最容易被同龄人所接受，被模仿，因而要通过反复品味文章的语言来唤醒沉睡于他们心中的爱。唤醒他们的爱人之心，感恩之心。

　　（片断1）

　　（师）：整篇课文，无不透出爱的情意，再找找文中还写了谁给予谁什么？

　　（生）：妈妈给予每个孩子二十美元。──母子之爱

　　（生）：孩子们给予对方圣诞礼物。──手足之爱

　　（师）：这些举动都是对亲人的爱，从中更让我们感受到金吉娅对陌生人的爱是那么的可贵，更让人们为之动容。相信金吉娅的“给予”行为虽然源于她善良的本性，也一定和她成长在这样一个“爱”的家庭氛围中有很大的关系。

　　（师）：看板书小结：给予树是一棵（同情、友爱、体贴、善良、仁爱……）这样一棵美丽的给予树，应该种在哪里？（每个人的心里）只要我们每个人心中都有一棵给予树，那么我们的世界一定会充满爱。

　　（片断2）

　　（师）：在我们身边有许多需要帮助的人，象那些流离失所的孩子们，想想在汶川大地震中失去家园的孩子们，此时此刻，当你们想到那些苦难的同龄人时，你有什感想呢？你愿意将自己的爱心献给她们吗？，愿意为他们实现心中的愿望吗？马上就要过圣诞节了，同学们愿意用你们手中的爱心卡片写上你对他们的祝愿吧！（教师发放爱心卡。）

小学三年级《雨后》语文教案 篇1

　　教学目标：

　　1、认识伞、红果、绿叶、图画、宝库几个生字，能正确流利朗读课文。

　　2、通过听声音、看图片的方法激发学生学习兴趣，帮助学生理解课文。

　　3、感受雨后森林的美丽。

　　教学重点：

　　理解并朗读课文，感受雨后森林的美丽。

　　教学难点：

　　理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱。

　　教学过程：

　　一、猜谜语，揭示课题

　　（同学们欢迎来到语文乐园，上课之前呢，我们先来猜个谜语，看谁的小脑子转的最快。）

　　1、远看像层沙，近看珍珠一串串。只要它一来，遍地开满会走路的小伞花。

　　2、你们喜欢雨吗？为什么？

　　3、教师导入：今天，老师要带小朋友们到一个美丽的地方去，那个地方的美丽，还有小雨的功劳呢！

　　4、P2这个地方是哪里呢？齐读课题。（教师板书课题）

　　二、图文结合，感知雨后森林的`美丽

　　（老师这里有两幅森林的图画，一幅雨前一幅雨后，同学们认真观察它们有什么区别）

　　1、教师出示森林雨前和雨后的图片，引导学生观察他们的区别。

　　2、指名反馈

　　3、说一说自己喜欢哪幅图，为什么？（学生真实地说出自己的感受并说明理由就可以了）

　　4、教师总结：雨前的森林和雨后的森林其实都一样的美丽，只是雨后森林的景物因为有雨水的滋润，显得更加美丽。

　　三、读通课文，认读生字

　　1、教师导读，那么课文中，作者给我们介绍了哪些雨后森林的景色呢？我们一起去读课文。

　　2、教师让学生借助拼音自由读课文。边读边圈出生字。（学生读书圈生字时教师板书生字，生字不带拼音）

小学三年级的安全教育教案 篇1

　　教学内容：

　　学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。

　　教学要求：

　　通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、 自救的意识，使学生安全、健康成长。

　　教学时数：一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　主持人A：老师们，同学们，大家好!欢迎来参加初一(2)班的主题班会。

　　主持人A：我是仲威。

　　主持人B：我是赵文溢。

　　主持人A 主持人B:今天我们的班会主题是《珍爱生命，关注安全》。

　　主持人A: 当一片绿叶悄然钻出地面,当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭,这就是生命!生命是万绿丛中的绚丽花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命诚可贵,人的生命只有一次。拥有生命是我们学习生活的基础,拥有生命也是我们人生的最大的幸福。

　　主持人B：每一个生命都是美丽的，所以每朵花都不应该拒绝开放。一个人活着，你的生命不再在是你一个人，我们的生命是父母给予的，保护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。

　　主持人A: 让我们大家一起来朗读一首《生命颂》，来感受生命的宝贵。

　　生命是宝贵的，但很多人却没有善待生命。

　　拥有生命却不善待生命。

　　生命是什么?

　　人说生命是出生的无知，

　　少年的纯真，

　　青年的成熟，

　　中年的练达，

　　老年的愤世嫉俗。

　　生命可能绚丽，也可能平淡，

　　但是，能静静地安全地活在世上，

　　享有生的权利，就是对生命的善待。

　　主持人B：生命是美好的，但人的生命又是非常脆弱的，生命如果发生什么意外，会留下永远的伤痕;健全的'身体一旦失去，将永远无法挽回。因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成长。让我们每一个人永远平安、快乐!让我们时刻牢记：“珍爱生命，安全第一!”

小学三年级人教版上册语文教案 篇1

　　人教版小学语文实验教科书在9篇课文的后面安排了“资料袋”，“其目的在于引导学生更加主动地了解与课文有关的信息，拓展学生的视野，加深对课文的理解，同时也增强学习的趣味性。”在实际教学中，我们该如何把握特点，用好、用活资料袋，提高教学效率呢？

　　一、注重整合，让资料袋“物尽其用”

　　本册教材的设计较为充分地体现了“整合”的课程理念，资料袋不是“单纯的资料”，而是课文学习的有机组成部分。基于这样的认识，教师研读教材之后，分析每一个资料袋的作用，将资料袋的使用与课文的学习结合起来，就能引导学生用好资料袋，使其“物尽其用”。

　　【案例】 《奇怪的大石头》一文之后的资料袋为学生提供了李四光经过长期研究，为祖国摘去“贫油国”帽子的资料。学生通过这个资料，反过来再读课文，就能够知道李四光之所以取得巨大的成就，跟他小时候善观察、爱提问是分不开的。《我不能失信》之后提供有关宋庆龄简介，《孔子拜师》之后提供的关于孔子的介绍，都属于类似的安排。引导学生学习这些资料，可以课前预习，为学习课文做铺垫；也可课后延伸，让孩子感悟伟人的成功与儿时的因果关系，增强自身的学习动力，觉得自己“也可以那样”。

　　整合的课程观，还要求学生将资料袋中的资料进行整理，最终变成“自己的东西”，丰富语言积累，从而“一物多用”。

　　二、鼓励创新，让孩子成为资料袋的主人

　　教师在引导学生学习利用资料袋的时候，应该充分发挥学生的主观能动作用，强调“可以这么用”“也可以那样用”，还要引导思考“怎样用最好”。在本册的九个资料袋中，由于资料内容的差异，使用时方法应该灵活多样，鼓励学生创新思维。

小学三年级植物教案 篇1

　　1、知识与技能：

　　（1）认读、学习并掌握本课10个生字。

　　（2）学习课文，弄清课文中介绍了几种植物的睡眠。

　　（3）了解植物睡眠的特点。

　　（4）自主积累好词、佳句。

　　2、过程与方法：

　　（1）通过读、认、写，掌握本课生字、新词。

　　（2）理解课文内容，了解不同植物睡眠的特点。

　　3、情感态度及价值观：

　　通过课文学习，弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特点，培养学生积极探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。

　　教学重点、难点

　　重点是通过学习课文，弄清课文中介绍的植物的睡眠，学会用“不仅……而且……”造句。

　　难点是了解不同植物在夜晚睡眠的不同特点。

　　教学方法

　　讲读结合法合作交流法

　　教具准备

　　生字卡片多媒体课件

　　教学时间：两课时

　　板书设计

　　植物的睡眠

　　叶子：合欢树、红三叶、草花生……

　　花朵：睡莲、蒲公英、晚香玉、胡萝卜……

　　第一课时

　　教学过程

　　一、板书课题，质疑课题

　　1、看到这个题目你想知道什么？

　　生：植物会睡眠吗？

　　生：植物怎么睡呢？

　　生：植物为什么要睡眠？

　　……

　　二、谈话激趣，导入新课

　　1、播放多媒体课件——————大自然中植物的睡眠。

　　2、看了课件，你想说些什么呢？（学生自由发言）

　　三、初读，整体感知

　　1、自读课文。

　　要求：用自己喜欢的读书方式，看着拼音把每个生字、字音读准，遇到难读的句子要多读几遍，把课文读通顺。

　　2、检查生字词

　　（1）同桌互相指读生字：同桌之间互相用手指着方格里的生字读一读，看谁读得准，记得牢。