小学汉语拼音《an en in un üｎ》课堂实录（精选14篇）
小学汉语拼音《an en in un üｎ》课堂实录 篇1
师：小朋友，今天上课和平时上课有什么不一样的地方吗？
生：今天爸爸妈妈和我们一样成为一年级的小学生。（众笑）
生：今天的墙报特别漂亮，昨天还没有呢？
师：那是因为黑板是前天刚刚安装上去的，以后这块墙报会常常换新的。
生：我觉得肖老师今天特别漂亮、因为特别温柔。
师：谢谢你的夸奖。原来温柔会让我更加美丽。孩子，谢谢你告诉我，这一
点对我很重要。
师：孩子们，告诉我今天你的心情怎样？
齐：好。（很好）
师：能不能换一种说法，比如今天我的心情特别好，像阳光一样灿烂。
生：我今天很开心。
生：我今天很高兴。
生：我今天开心得不得了。
生：我高兴得要命。（众笑）
生：我心里美滋滋的。
生：我心里比喝了蜜糖水还甜。
师：你说得太棒了。哦!你还想说……
生：我想模仿肖老师说句话。我的心情比阳光还要灿烂。（学生鼓掌）
师：肖老师想请你们帮个忙。老师带着的拼音宝宝在森林里迷路了，乐意帮助我送他们回家吗？（出示零乱的拼音卡。用简笔画在黑板上画了两座小房子，一座是单韵母的家，一座是复韵母的家）
（学生争先恐后地上来领读，再送拼音宝宝回家）
师：还有一座大房子，老师没有画，在这个大家庭里住着23位拼音娃娃，那是谁的家？
齐：声母的家。
师：声母的家太大了，老师画不下，听说你们会唱声母歌？
齐：是啊!还会跳声母舞呢？
师：那你们愿唱就唱，愿跳就跳。给爸爸妈妈、叔叔阿姨表演一下吧!
小学汉语拼音《ie üe er》教案（精选12篇）
小学汉语拼音《ie üe er》教案 篇1
教学目标：
1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、能正确认读由声母和ie üe组成的音节，掌握ü上两点的省略规则。
教学重点：
学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点：
使学生能够区别ie üe和ye yue，知道ie üe是复韵母，ye yue是整体认读音节。
教学过程：
一、复习检查
1、师：小朋友们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，现在我来考考你，看你能猜出他是谁（师说一扇小门，像个2字，气筒打气等,学生回答nnn,zzz,qqq,等）
2、师：前几天我们刚认识的复韵母朋友可想你们了。现在我们把他们请出来把。出示：ai ei ui ao ou iu 认读。
二、看情境图，引出新授内容
1、师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，首先我们来看一幅图片，仔细观察图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们在干什么？（中秋节的夜晚，桌上放着月饼、石榴、红枣、妈妈和孩子坐在桌子旁。妈妈给孩儿讲起了故事，孩儿听得很认真）
2、引出儿歌：中秋月，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。
3、相机出示：ie üe er
三、教学复韵母ie和音节ye
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？（启发学生回答“椰树”）板书ie.
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。
3、ie的四声练习
小学汉语拼音《an en in un üｎ》课堂实录（精选15篇）
小学汉语拼音《an en in un üｎ》课堂实录 篇1
师：小朋友，今天上课和平时上课有什么不一样的地方吗？
生：今天爸爸妈妈和我们一样成为一年级的小学生。（众笑）
生：今天的墙报特别漂亮，昨天还没有呢？
师：那是因为黑板是前天刚刚安装上去的，以后这块墙报会常常换新的。
生：我觉得肖老师今天特别漂亮、因为特别温柔。
师：谢谢你的夸奖。原来温柔会让我更加美丽。孩子，谢谢你告诉我，这一
点对我很重要。
师：孩子们，告诉我今天你的心情怎样？
齐：好。（很好）
师：能不能换一种说法，比如今天我的心情特别好，像阳光一样灿烂。
生：我今天很开心。
生：我今天很高兴。
生：我今天开心得不得了。
生：我高兴得要命。（众笑）
生：我心里美滋滋的。
生：我心里比喝了蜜糖水还甜。
师：你说得太棒了。哦!你还想说……
生：我想模仿肖老师说句话。我的心情比阳光还要灿烂。（学生鼓掌）
师：肖老师想请你们帮个忙。老师带着的拼音宝宝在森林里迷路了，乐意帮助我送他们回家吗？（出示零乱的拼音卡。用简笔画在黑板上画了两座小房子，一座是单韵母的家，一座是复韵母的家）
（学生争先恐后地上来领读，再送拼音宝宝回家）
师：还有一座大房子，老师没有画，在这个大家庭里住着23位拼音娃娃，那是谁的家？
齐：声母的家。
师：声母的家太大了，老师画不下，听说你们会唱声母歌？
齐：是啊!还会跳声母舞呢？
师：那你们愿唱就唱，愿跳就跳。给爸爸妈妈、叔叔阿姨表演一下吧!
小学汉语拼音《ie üe er》教案（精选14篇）
小学汉语拼音《ie üe er》教案 篇1
教学目标：
1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、能正确认读由声母和ie üe组成的音节，掌握ü上两点的省略规则。
教学重点：
学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点：
使学生能够区别ie üe和ye yue，知道ie üe是复韵母，ye yue是整体认读音节。
教学过程：
一、复习检查
1、师：小朋友们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，现在我来考考你，看你能猜出他是谁（师说一扇小门，像个2字，气筒打气等,学生回答nnn,zzz,qqq,等）
2、师：前几天我们刚认识的复韵母朋友可想你们了。现在我们把他们请出来把。出示：ai ei ui ao ou iu 认读。
二、看情境图，引出新授内容
1、师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，首先我们来看一幅图片，仔细观察图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们在干什么？（中秋节的夜晚，桌上放着月饼、石榴、红枣、妈妈和孩子坐在桌子旁。妈妈给孩儿讲起了故事，孩儿听得很认真）
2、引出儿歌：中秋月，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。
3、相机出示：ie üe er
三、教学复韵母ie和音节ye
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？（启发学生回答“椰树”）板书ie.
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。
3、ie的四声练习
小学汉语拼音音节表
b ba bo bi bu bai bei bao bie ban ben
bin bang beng bing bian biao
p pa po pi pu pai pei pao pou pie pan
pen pin pang peng ping pian piao
m ma mo me mi mu mai mei mao mou miu mie man men min mang meng ming mian miao
f fa fo fu fei fou fan fen fang
d da de di du dai dei dui dao dou diu die dan den dun dang deng ding dong dia dian diao duan
t ta te ti tu tai tei tui tao tou tie tan tun tang teng ting tong tian tiao tuan tuo
n na ne ni nu nü nai nei nao nou niu nie nüe nan nen nin nang neng ning nong nian niang niao nuan nuo
小学自然《土壤的成分》说课稿（精选2篇）
小学自然《土壤的成分》说课稿 篇1
近十几年来，世界各国都加大了科学课程改革的力度，注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。在这样的大环境下，我国现在使用的八十年代的《自然》课本某些内容和教学大纲的某些要求显然已经跟不上新时代的需要。因此课程改革势在必行。
本次的新课程性质确定为：培养学生的科学素养为宗旨。这在以前的大纲中并不突出。现代科学素养的具体含意包含：科学兴趣、科学知识、科学方法和科学精神等各个方面。由此看来，在使用旧教材的同时，作为老师的我们要转变观念，结合新理念深入钻研教材，寻求学生在科学学习中的新生长点。这就要求自然教师围绕科学素养的理念理解每一课的教材内容，确实应该“用教材教”而不能“教教材”了。如何把先进的理念化做具体的教学实践呢？我尝试探索了新理念下的教与学的方式。
今天，我所讲的是小学自然第六册《土壤的成分》一课。在教学过程中，从以下几个方面体现了寻求学生体验科学的新生长点。
一、以新理念为指导，改编原教材。
原教材课文的教学目的是指导学生认识土壤不是一种单纯的物体，而是由砂、黏土、水、空气、腐殖质等成分构成的；从能力培养来看，属于实验能力和分析综合能力。思路是：首先指导学生认识什么是土壤，土壤是什么样的；然后通过实验，分析土壤的成分；最后总结说明土壤不是一种单纯的物体，而是由砂、黏土、水、空气、腐殖质等成分构成的。课文分三部分：第一部分：告诉学生“地面上能够生长植物的土叫做土壤。”；第二部分：指导学生对土壤进行野外观察和采集土壤标本；第三部分：指导学生认识土壤的成分。