小学二年级数学上册教案

小学二年级数学上册教案 篇1

　　一、教学内容：

　　54——55页

　　二、教学目标：

　　1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的'意义，了解有关0的除法。

　　2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。

　　3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

　　三、教学重点、难点

　　理解有关0的除法，培养学生的解题能力。

　　四、教学过程：

　　（一）、仔细观察画面，说说从图中都看到了什么？发现了什么问题？

　　学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？”

　　（二）、学习0的除法

　　问题：把几个月亮平均分？分给几个猴子呢？

　　方法：让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。

　　列出除法算式：0÷5=0（个）

　　引导：分给6个猴子呢？0÷6=0（个）

　　分给7个猴子呢？0÷7=0（个）

　　得出结论：0除以任何不是0的数，都得0。

　　小练习：0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=

　　（三）、巩固练习

　　做自主练习1和2

　　（四）、拓展练习

　　剪窗花

　　你能提出什么问题？

　　教学反思：

　　大部分同学内容能够掌握有关0的除法，但在实际操作中却不是很熟练，必须多做练习。

　　〖教学目标

　　1.经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，进一步体会除法的意义。

　　2.通过实际操作，抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。

　　〖教材分析

　　分苹果是二年级下册第一单元的第一课时，是这一册的开篇。本课从学生已有的知识入手，安排了第一次分苹果活动，列举了四种解决问题的方法。在此基础上，介绍用竖式计算除法的方法。接着，教材又安排了第二次分苹果活动，通过操作使学生体会到在日常生活中会遇到一些物品平均分之后还有余数的情况，认识到学习有余数除法的必要性，抽象出有余数除法的竖式书写格式，并和操作过程联系起来，以使学生了解每一步的含义，并结合具体情境能够进行验算。

小学二年级数学上册总复习要点 篇1

　　（一）基础知识部分：

　　1、 认识长度单位：米和厘米

　　知道测量较大的物体用米作单位；测量较短的物体用厘米做单位。

　　例：一块橡皮长约6（厘米）     学校旗杆高约12（ 米 ）

　　2、 知道刻度尺上1厘米有多长。

　　例：刻度尺上从0-5是（ 5 ）厘米；从2-9是（ 7 ）厘米。

　　3、 明确米和厘米的关系： 1米=100厘米；   熟练进行长度单位间的换算。

　　例：700厘米=（ 7 ）米                   2米=（ 200 ）厘米   

　　30厘米+70厘米=（ 1 ）米            1米-40厘米=（ 60 ）厘米

　　4、 知道角的组成及各部分的名称。

　　例：角是由（ 1 ）个顶点，（ 2 ）条直的边组成的。

　　5、 能正确读乘法算式，知道乘法算式各部分的名称及意义。

　　例：2×9=18读作：（二乘九等于十八）     按从左到右的顺序读出来。

　　在2×9=18中，（ 2）和（ 9 ）是因数，积是（ 18 ）。

　　它表示（2个9相加的和是18），还表示（9个2相加得18）

　　提示：把意义写完整。两种说法都可以。

　　例：一个因数是4，另一个因数是5，积是（20）。   

　　例：两个因数都是6，积是（ 36 ）

　　6、 熟练掌握将加法算式改写为乘法算式。     方法：相同加数×个数

小学二年级数学上册《数学广角》教学设计 篇1

　　《数学广角》是义务教育教科书二年级上册的第一课时。教材以学生熟悉而又感兴趣的生活场景为依托，重在向学生渗透数学思想方法，将学习活动置于模拟情景中，给学生提供操作和活动的机会，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，为学生今后学习组合数字和学习概率统计奠定基础。

　　根据对教材的分析，我确立了以下教学目标：

　　①通过观察、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。

　　②引导学生发现和应用排列组合的规律，做到不重复也不遗漏地找出事物的排列数和组合数。

　　③培养初步的观察、分析、及推理能力和有序地全面地思考问题的能力。

　　④感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣。

　　⑤使学生在数学活动中养成与人合作交流的良好习惯。

　　我确定本节课教学重点是掌握求简单事物的排列和组合的方法，难点是引导学生发现规律，做到不重复也不遗漏地找出事物的排列数和组合数。

　　在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识。如搭配衣服、搭配早餐，密码箱中密码的排列数等等，作为二年级的学生，已有了一定的生活经验，因此在数学学习中注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经历简单的排列组合规律的数学知识探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律，从而培养学生的数学能力

　　课程标准确立了“为了每一位学生的发展”的理念，基于这样的认识，这节课我主要采用的教学方法有：

　　1、从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境。这节课，我力求从学生的生活情境出发，为学生学习创设“三个小朋友带我们游数学广角”这样一个探究的情境。

小学二年级数学上册《直角的初步认识》教学设计 篇1

　　教学内容：

　　课本第40页、第41页例3、例4。

　　教学目标：

　　一、知识与技能

　　1、使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。

　　2、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。

　　二、过程与方法

　　通过学生看一看、摸一摸、折一折、画一画等操作活动，帮助学生建立直角的空间观念，培养学生的实践操作能力、分析判断能力。

　　三、情感、态度与价值观

　　激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，体验数学和日常生活的密切联系。

　　教学重点难点：

　　初步认识直角，建立直角的空间观念。

　　教学准备：

　　三角形、三角板、一张不规则的手工纸、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、多媒体课件出示角，角有哪些部分组成？

　　2、角的大小和什么有关，和什么无关？

　　【设计意图：鉴于学生前一课时已经初认识了角，本节课导入环节让学生回忆角的特点，一方面复习了角的知识，巩固了角各部分的名称，另一方面也由此引出一类特殊的角——直角。】

　　二、动手操作，探究新知（教学例3）

　　（一）找一找，描一描，初步认识直角。

　　1、认识直角。

　　角有大的也有小的，但有一类角很特殊，它的大小是不能改变的，你猜出示什么角了吗？今天我们就来认识直角。（板书课题，并出示教学例3图片）

　　2、观察例3图，找出直角并在图上描画出来。

　　（二）、判断直角。

　　1、教师出示三角板，问：三角板上有几个角？有直角吗?谁能指一指？

　　2、拿出自己的三角板，找到上面的直角，摸一摸这个直角的顶点和边。

北师大小学二年级数学上册《可爱的小青蛙》教案设计 篇1

　　（2、3、5的乘法口诀练习课）

　　教学目标：

　　1、进一步巩固2、3、5的乘法口诀，能正确熟练地用口诀进行表内乘法的口算。

　　2、会用2、3、5的乘法口诀解决实际问题，培养应用意识和能力。

　　教学重点、难点：会用2、3、5的乘法口诀解决实际问题，培养应用意识和能力。

　　教学过程：

　　一、复习旧知

　　1、听算

　　2、一句口诀两个算式。

　　3、3×4+3 5×7-5 5×8+5 3×9-9

　　怎样算快？你怎样想的？

　　以 3×4+3=？ 为例。3×4可以看作3个4相加，也可以看作4个3相加。再加1个4。

　　3个4加1个4得4个4。所以3×4看作3个4 好些。

　　主要看后面要加或要减的是1个几，前面的乘法算式就看成几个几。

　　二、解决问题。

　　解决一个问题，至少需要几个相关的条件？2个相关的条件。

　　1、每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙共吃几只害虫？

　　找出2个相关的已知条件：

　　（1）每只青蛙吃9只害虫。（2）3只青蛙。

　　问：3只青蛙共吃几只害虫？

　　这2个条件都是和问题有关的。

　　你能列式吗？为什么这样列式？（求3个9相加）

　　9×3=27（只）或3×9=27（只）

　　2、看图，每层楼大约高3米，这座楼大约高多少米？

　　这道题告诉我们几个条件？还有一个条件是什么？（隐藏的条件）

　　还必须知道大楼有几层？

　　怎样列式？为什么？

　　3、这辆汽车多少元？

　　3张5元的，1张10元的。正好！什么意思？（不多也不少）

　　4、饼干每包5元，矿泉水每瓶2元，点心每块3元，果汁每瓶4元。

小学二年级数学上册第四单元《分苹果》教学设计 篇1

　　教学目标：

　　1.通过“分苹果”的情境及动手操作，进一步体会“平均分”，知道“平均分”有两种办法。

　　2.培养学生初步的逻辑思维能力和动手操作能力。

　　重点难点：进一步体会等分的含义。

　　教具准备：苹果图片、磁力板、挂图。

　　教学过程：

　　一.谈话导入。

　　昨天同学们把8个桃子平均分给了两只小猴子,大家都开动了脑筋,而且办法很多,相信同学们今天会有更优秀的表现,让我们一起努力吧!

　　二、探索新知

　　(一)我想把这12个苹果放在4个盘子里，而且要求每个盘子里的苹果一样多，该怎样分呢？请同学们利用手中的学具摆一摆，分一分。

　　（1） 学生动手操作

　　2） 指名说一说自己的分法

　　（3） 到教室前的磁力板上演示分的过程

　　2、师：如果每盘放两个，可以放几盘呢？

　　(1)学生动手操作

　　(2)指名说一说自己的分法

　　(3)到教室前的磁力板上演示分的过程

　　3、还可以怎样平均分？小组合作试一试

　　4、小组汇报

　　(二)（边说边出示挂图）秋天是丰收的季节，小熊到院子里收苹果，可采下苹果才发现不知该怎样拿回家了？每个袋子里只能放两个苹果，小熊需要多少个袋子呢？请同学们动手摆一摆找到答案。

　　（1） 学生动手操作

　　（2） 指名说答案并演示过程

　　三、课堂作业设计

　　今年大丰收，不但小熊来收苹果了，小松鼠和小白兔也来收获自己种的食物了，让我们一起来看看吧！请同学们大开书35页。

　　1、生独立完成2、3小题

　　2、指名说答案讲理由

　　四、思维训练