小象教案

《小象》教案 篇1

　　活动背景

　　孩子是很喜欢动物的，因为动物的许多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童话的世界一定有动物朋友相伴随。

　　孩子认识自然的规律是由近及远的，野兽中的一些特征明显的动物，也已经引起中班孩子的关注。我想：是否可以在认识一个动物的同时，提升孩子的经验，从而认识一类动物呢?因为象具备了一切野兽的特征，于是，就选择了“小象"。

　　在这样一个集体活动之后，如果孩子感兴趣，还可以对野兽进行更广泛的探索。

　　内容与要求

　　1.了解象的外形特征和一些生活趣事，并尝试归纳野兽的特征。

　　2.用纸盒或积木粘接小象，并学习一正一反折纸的技能。

　　3.有关象的图片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生长地区

　　等)、象的本领(为人类做的事)。

　　4.废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。

　　5.一些野兽和禽类的小卡片。

　　过程与指导

　　认识象—一了解兽类—一制作小象    一、认识象

　　1.幼儿观看图片展览。

　　(出示绒布象)喜欢它吗?桌上有一些有关小象的图片，你去看看，你喜欢它什么?为什么?

　　2.说说小象的事：你喜欢它什么?为什么?

　　——从情感着手，引导幼儿讲述自己的喜好。

　　幼儿：我喜欢象的腿，它的腿粗粗的，一踩一个深深的脚印……我喜欢象吃的东西，』因为我也喜欢吃香蕉……我喜欢象妈妈生宝宝，因为我也是这样生出来的……我喜欢象鼻子，它帮人们运木头……

　　3.老师(小结)：象的本领真大，它可以帮人们做许多事，还有许多趣事，那是因为，它有一只长长的鼻子，四条粗粗的腿，一条细

《曼谷的小象》教学设计 篇1

　　唐元菊

　　一、教学目标 ：

　　1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：乘坐、轮子、司机、铃声、裙子、整齐、聪明、佩服、握住、表示、感谢、乖巧、赞叹、致谢等。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四至自然段。

　　3、能读懂课文，领会泰国妇女阿玲朴实、善良、乐于助人的优秀品质，受到国际主义精神的教育。

　　二、教学重点：

　　摘抄、积累语言；在理解课文的基础上，体会阿玲的美好品质。

　　三、教学难点 ：

　　学生通过课文对聪明、乖巧的小象的赞叹，体会热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质。

　　四、课时安排： 3课时

　　第一课时

　　一、板书课题，启发质疑。

　　二、交流对曼谷、小象的了解。

　　三、学生自读课文，初步了解课文的主要内容，读准下列词语：

　　点缀 颠簸 坑坑洼洼 泥泞不堪 橘红色 悦耳 招呼 聪明 绝技

　　表示 感谢 污泥 潇洒 乖巧 赞叹 致谢 焕然一新

　　四、指名接读课文，划出生字词，标出描写景色的句子，再读一读，谈谈体会。

　　五、再读课文，标出描写小象、阿玲的句子。

　　1、读一读，自读，体会读。

　　2、说说自己的体会：（你喜欢阿玲和小象吗？为什么？）

　　小象聪明能干、乖巧，阿玲貌美、心灵更美，善良乐于助人。

　　3、带着感情再读一遍。

　　六、作业 ：

　　1、熟读课文。

　　2、摘抄描写景物、小象和阿玲的词句。

　　第二课时

　　一、指名读课文。

　　二、读读说说——体会小象的“乖巧”

曼谷的小象 篇1

　　教学目的

　　1.了解泰国的风土人情和泰国人民对中国人民的友好情谊及助人为乐的美好心灵。

　　2.学习本课按事情的发展顺序记叙的写作方法。

　　3.学会本课15个生字。联系上下文理解“悦耳”、“沉思”、“绝技”、“佩服”、“焕然一新”等词语；在理解词语的基础上读懂课文内容；能用“悦耳”、“赞叹”造句。

　　4.有感情地朗读课文。背诵4、7自然段。

　　教学重点

　　充分领会本课借小象赞美阿玲美好心灵的叙述方法。

　　教学难点 

　　1.同重点。

　　2.理解作者发出的两次感叹的含义。

　　教学准备

　　1.生字卡片。

　　2.投影幻灯片。

　　教学时间

　　3课时。

　　教学过程 

　　一、练习审题，激趣导入  

　　（一）导入  ：同学们，你们一定都见过大象吧！在哪儿见过？什么象？（在动物园、电影电视里见过。非洲象、亚洲象……）大象是一种通人性、能帮人们做事的动物。今天咱们学习一篇文章，齐读课题：《曼谷的小象》

　　（二）审题：找出课题中的重点词即题眼——小象。哪儿的小象？（曼谷的）曼谷是哪国的首都？本课为什么要以“曼谷的小象”为题目？围绕曼谷的小象发生了什么事情？让我们一同学习课文。

　　二、认真读文，理清脉络

　　（一）学生出声自读课文，要求读准字音，画出生字词，标出本文共有几个自然段。

　　（二）指名按自然段读课文。注意读准字音。并思考：本文写了一件什么事？

　　（三）课文从第几至第几自然段是写阿玲指挥小象帮助中国司机把掉进泥坑的汽车拉出来并冲洗干净的？（4～9自然段。）

《曼谷的小象》第二课时教学设计 篇1

　　教学要求：

　　1.学习本课生字新词，会用“悦耳”、“赞叹”造句。初步懂得课文运用准确的词语把事情写具体。

　　2.理解课文内容，继续培养学生的默读能力、自学能力。

　　3.感受泰国妇女助人为乐的美好品质以及泰国人民对中国人民的友谊，激发学生的审美情趣。

　　4.有感情地朗读课文，背诵课文第四和第七自然段。

　　教学重点：

　　1.通过课文对曼谷近郊美景的描绘和聪明的小象的赞叹，领会阿玲热心助人的品质和她对中国人民的友谊。

　　2.联系上下文理解词句，培养学生理解词句的能力，同时进行段的训练，培养思维能力、想象能力。

　　教学难点 ：

　　从阿玲指挥小象时的动作、神态中领悟阿玲美丽、善良、热心助人的品格。

　　课前准备：

　　1.投影片1框

　　2.“大象踢足球”录像片断

　　教学时间： 三课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　检查预习情况（朗读课文、认读生字词、理解词语）；初读课文，了解大意，理解层次；学习课文1～4节，初步感受阿玲的形象美。

　　教学过程 ：（略）

　　第二课时

　　教学内容：

　　精读课文5～7节，理解重点词句，指导有感情地朗读课文，感受阿玲助人的行为美。

　　教学过程 ：

　　一.复习导入  

　　1.师述引出人物。

　　2.回顾课文主要内容

　　指挥 拉

　　完成板书：阿玲───→小象 车

　　冲

　　二.揭示目标

　　这堂课重点研究阿玲是怎样指挥小象拉车、冲车这两件事，完成书后思考练习1。

　　三.学习重点段

　　㈠学习第五节

歌曲《小象》优秀教案 篇1

　　教学目标：

　　1.学唱歌曲《两只小象》通过律动、乐器伴奏以及歌曲歌曲的学习感受三拍子节奏特点。

　　2.能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参与拓展活动。

　　教学重难点：

　　感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。

　　教学准备：电子琴、课件、打击乐器：三角铁、铃鼓

　　教学过程：

　　一、组织教学：拍手律动

　　二、创设情景，谜语激趣。

　　师：现在老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又快又对？

　　1.PPT出示谜语：鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。猜猜是什么？

　　师：你们说的很好，告诉你们一个好消息，今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场演唱会，老师想邀请大家一起去，顺便去看看小象，你们要去吗？坐上火车一起出发。

　　2.师弹奏开火车音乐，学生随音乐做开火车状。

　　三、发声训练，练习三拍子节奏。

　　师：火车到站了，看看有哪些小动物来参加演唱会了？它们是怎么唱歌的？

　　1.播放PPT，教师打节奏念歌词，学生初步感受三拍子节奏。

　　3/4|x0||x0||小鸭嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小猫喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱

　　2.学生说随教师一起练习三拍子节奏。

　　四、视听结合，学唱歌曲。

　　师：你们喜欢小动物吗？听听还有谁唱着歌朝我们走来了。

　　1.第一次聆听，感知歌曲内容。

　　师：告诉老师它们是谁？里面唱到了什么？

　　小结：原来是两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水它们高兴极了，便唱起了歌跳起来舞。同学们还记得刚才小猫它们打的拍子吗？我们把小象的歌词填进去，一起念一念。

4　曼谷的小象 篇1

　　教学目标 ：

　　1.认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：乘坐、轮子、司机、铃声、裙子、整齐、聪明、佩服、握住、表示、感谢、乖巧、赞叹、致谢等。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四至七自然段。

　　3.能读懂课文，领会泰国妇女阿玲朴实、善良、乐于助人的优秀品质，受到国际主义精神的教育。

　　教学过程 ：

　　第一课时

　　学习目标：

　　学习本课生字词，整体感知课文。

　　教学步骤 ：

　　（一）导入  

　　同学们，你们喜欢动物吗？喜欢大象吗？谁看过大象的表演？

　　象的确是自然界比较惹人喜爱的动物。它看起来很笨重，但表演起来却非常灵活。四只柱子般的腿，两只大耳朵，威武极了。尤其是那引人注目的长鼻子，更让人赞不绝口。大象不仅在动物园里是大家的好朋友，在人们的日常生活中，也是很得力的帮手。同学们也许还不知道，今天我们将要结识的这只可爱的小象，还曾经为中泰两国人民的友谊做出过贡献呢！

　　下面我们就来学习，希望这只聪明、乖巧的小象能在你们心中留下美好的记忆。

　　（二）范读课文

　　（三）组织学生自读课文

　　思考下列问题：

　　1.这个故事发生在什么时间？什么地点？

　　2.故事中出现了几个人物？谁是主要人物？

　　3.故事主要讲了一件什么事？

　　（四）学生自学

　　1.找出描写小象拉汽车、喷汽车经过的几个自然段，并做上记号。

　　2.用“——”线画出描写三次晨雾变化的句子。

　　3.把本课的生字及不懂的词语画出来。