小虾教案

《小虾》教案 篇1

　　教学内容

　　小虾

　　教学课时

　　两课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利的朗读课文，使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。2、能抓重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。3、了解课文内容，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育学生要懂得爱护小动物。

　　教学重点

　　理解课文内容，激发学生仔细观察小动物的兴趣，使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。

　　难点：

　　能抓重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。

　　教具

　　学情分析：课文比较浅显易懂，以生为本，以读为本，以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者喜爱之情。

　　教   学  设  计

　　教学过程

　　一、观察谈话、导入新课

　　二、初读课文，学习生字词

　　三、自学、整体感知

　　四、了解小虾的外形特点：

　　一、复习导入

　　二、了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。

　　五、学习课文第三部分，体会“我”对小虾的喜爱

　　六、课外延伸，总结全文：

　　教师教学行为

　　第一课时

　　1、同学们观察过小虾吗？谁能说一说你观察的小虾是什么样的？

　　2、看了课件谁愿意来说一说作者是怎样观察小虾的？小虾有什么特点？

　　1、教师板书生字的读音，请学生出来根据读音板书生字，并给生字组词。

　　小虾  积极  透明   迅速  吃饱  蹦出

《小虾》教案 篇1

　　课题 小虾 授课时间

　　教 学 目 标 知识 会写8个生字，会认8个生词。正确读写本文的词语

　　能力 有感情朗读课文，品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。

　　德育 培养热爱小动物的思想感情，养成认真观察的习惯。

　　重点 品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。 方法

　　难点 养成认真观察的习惯。 教具

　　教学过程一、 导入新课：（谈话）同学们大家看过小虾吗？谁能给大家介绍一下小虾？课前大家都收集了小虾的有关资料，相互交流一下收集的结果。今天我们就来学习描写小虾的文章《小虾》。二、 学习新课（一）初读课文1、 默读课文，思考课文主要介绍了什么？请学生填空：这篇课文主要讲我家的一口大缸里养了一些（ ），通过观察，我发现它们（ ）、（ ）。突出了小虾（ ）、（ ）的特点。2、 小组合作学习，在组内朗读课文、学习生字。a、重点字音：搏 卵 甚b、多音字：撒 翘 苔 c、生词：空隙、撒落、追逐、立即、猛烈。（一） 再读课文、学习第一、二自然段。1、 指名朗读课文，思考：这些小虾是怎样进入作者视野的？2、 学习第一自然段。a、 生自读，读懂了什么？

　　b、 师质疑：请找出文中的比喻句。并回答，把什么比做什么？（把漏过葡萄架空隙的洒在水面上的阳光比作圆镜。）请找出第一自然段中的反问句，并把它转化为陈述句。并试着说一说这样用的好处。（我想这正好用来养小雨小虾。）（加强语气）3、 学习第二自然段。a、 生自读，读懂了什么？b、 师质疑：小虾的年龄是靠什么来识别的？（颜色：通体透明---才长大；稍带灰黑---老、千年虾）这里用了“有的……有的……有的……”句式来描写小虾请你完成以下的练习：a草地上有许多狮子，它们有的_______________,有的_____________,有的_________________。（描写动作）b、海洋里鱼的种类很多，有的__________________,有的__________________,有的_________________________。（描写样子。）三、随堂小节

小虾 教案 篇1

　　课题 小虾 授课时间

　　教 学 目 标 知识 会写8个生字，会认8个生词。正确读写本文的词语

　　能力 有感情朗读课文，品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。

　　德育 培养热爱小动物的思想感情，养成认真观察的习惯。

　　重点 品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。 方法

　　难点 养成认真观察的习惯。 教具

　　教学过程一、 导入新课：（谈话）同学们大家看过小虾吗？谁能给大家介绍一下小虾？课前大家都收集了小虾的有关资料，相互交流一下收集的结果。今天我们就来学习描写小虾的文章《小虾》。二、 学习新课（一）初读课文1、 默读课文，思考课文主要介绍了什么？请学生填空：这篇课文主要讲我家的一口大缸里养了一些（ ），通过观察，我发现它们（ ）、（ ）。突出了小虾（ ）、（ ）的特点。2、 小组合作学习，在组内朗读课文、学习生字。a、重点字音：搏 卵 甚b、多音字：撒 翘 苔 c、生词：空隙、撒落、追逐、立即、猛烈。（一） 再读课文、学习第一、二自然段。1、 指名朗读课文，思考：这些小虾是怎样进入作者视野的？2、 学习第一自然段。a、 生自读，读懂了什么？

　　b、 师质疑：请找出文中的比喻句。并回答，把什么比做什么？（把漏过葡萄架空隙的洒在水面上的阳光比作圆镜。）请找出第一自然段中的反问句，并把它转化为陈述句。并试着说一说这样用的好处。（我想这正好用来养小雨小虾。）（加强语气）3、 学习第二自然段。a、 生自读，读懂了什么？b、 师质疑：小虾的年龄是靠什么来识别的？（颜色：通体透明---才长大；稍带灰黑---老、千年虾）这里用了“有的……有的……有的……”句式来描写小虾请你完成以下的练习：a草地上有许多狮子，它们有的_______________,有的_____________,有的_________________。（描写动作）b、海洋里鱼的种类很多，有的__________________,有的__________________,有的_________________________。（描写样子。）三、随堂小节

《小虾》教案 篇1

　　课题 小虾 授课时间

　　教 学 目 标 知识 会写8个生字，会认8个生词。正确读写本文的词语

　　能力 有感情朗读课文，品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。

　　德育 培养热爱小动物的思想感情，养成认真观察的习惯。

　　重点 品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。 方法

　　难点 养成认真观察的习惯。 教具

　　教学过程一、 导入新课：（谈话）同学们大家看过小虾吗？谁能给大家介绍一下小虾？课前大家都收集了小虾的有关资料，相互交流一下收集的结果。今天我们就来学习描写小虾的文章《小虾》。二、 学习新课（一）初读课文1、 默读课文，思考课文主要介绍了什么？请学生填空：这篇课文主要讲我家的一口大缸里养了一些（ ），通过观察，我发现它们（ ）、（ ）。突出了小虾（ ）、（ ）的特点。2、 小组合作学习，在组内朗读课文、学习生字。a、重点字音：搏 卵 甚b、多音字：撒 翘 苔 c、生词：空隙、撒落、追逐、立即、猛烈。（一） 再读课文、学习第一、二自然段。1、 指名朗读课文，思考：这些小虾是怎样进入作者视野的？2、 学习第一自然段。a、 生自读，读懂了什么？

　　b、 师质疑：请找出文中的比喻句。并回答，把什么比做什么？（把漏过葡萄架空隙的洒在水面上的阳光比作圆镜。）请找出第一自然段中的反问句，并把它转化为陈述句。并试着说一说这样用的好处。（我想这正好用来养小雨小虾。）（加强语气）3、 学习第二自然段。a、 生自读，读懂了什么？b、 师质疑：小虾的年龄是靠什么来识别的？（颜色：通体透明---才长大；稍带灰黑---老、千年虾）这里用了“有的……有的……有的……”句式来描写小虾请你完成以下的练习：a草地上有许多狮子，它们有的_______________,有的_____________,有的_________________。（描写动作）b、海洋里鱼的种类很多，有的__________________,有的__________________,有的_________________________。（描写样子。）三、随堂小节

《小虾》教案 篇1

　　课题 小虾 授课时间

　　教 学 目 标 知识 会写8个生字，会认8个生词。正确读写本文的词语

　　能力 有感情朗读课文，品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。

　　德育 培养热爱小动物的思想感情，养成认真观察的习惯。

　　重点 品读描写小虾吃东西时、生气时的语句。 方法

　　难点 养成认真观察的习惯。 教具

　　教学过程一、 导入新课：（谈话）同学们大家看过小虾吗？谁能给大家介绍一下小虾？课前大家都收集了小虾的有关资料，相互交流一下收集的结果。今天我们就来学习描写小虾的文章《小虾》。二、 学习新课（一）初读课文1、 默读课文，思考课文主要介绍了什么？请学生填空：这篇课文主要讲我家的一口大缸里养了一些（ ），通过观察，我发现它们（ ）、（ ）。突出了小虾（ ）、（ ）的特点。2、 小组合作学习，在组内朗读课文、学习生字。a、重点字音：搏 卵 甚b、多音字：撒 翘 苔 c、生词：空隙、撒落、追逐、立即、猛烈。（一） 再读课文、学习第一、二自然段。1、 指名朗读课文，思考：这些小虾是怎样进入作者视野的？2、 学习第一自然段。a、 生自读，读懂了什么？

　　b、 师质疑：请找出文中的比喻句。并回答，把什么比做什么？（把漏过葡萄架空隙的洒在水面上的阳光比作圆镜。）请找出第一自然段中的反问句，并把它转化为陈述句。并试着说一说这样用的好处。（我想这正好用来养小雨小虾。）（加强语气）3、 学习第二自然段。a、 生自读，读懂了什么？b、 师质疑：小虾的年龄是靠什么来识别的？（颜色：通体透明---才长大；稍带灰黑---老、千年虾）这里用了“有的……有的……有的……”句式来描写小虾请你完成以下的练习：a草地上有许多狮子，它们有的_______________,有的_____________,有的_________________。（描写动作）b、海洋里鱼的种类很多，有的__________________,有的__________________,有的_________________________。（描写样子。）三、随堂小节

教学内容

  小虾

教学课时

两课时

教学目标：

1、正确、流利的朗读课文，使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。2、能抓重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。3、了解课文内容，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育学生要懂得爱护小动物。

教学重点

理解课文内容，激发学生仔细观察小动物的兴趣，使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。

难点：

能抓重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。

  教具

学情分析：课文比较浅显易懂，以生为本，以读为本，以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者喜爱之情。

教学过程

一、观察谈话、导入新课

二、初读课文，学习生字词

三、自学、整体感知

四、了解小虾的外形特点：

一、复习导入

二、了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。

五、学习课文第三部分，体会“我”对小虾的喜爱

六、课外延伸，总结全文：

教师教学行为

第一课时

1、同学们观察过小虾吗？谁能说一说你观察的小虾是什么样的？

2、看了课件谁愿意来说一说作者是怎样观察小虾的？小虾有什么特点？