小猫咪教案

《小猫咪咪》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受歌曲优美旋律

　　2、体验与同伴交流的乐趣，感受游戏的快乐。

　　活动准备：

　　玩偶（一个男的！）

　　活动过程：

　　1、集地而坐，打招呼（来了这么多老师，向老师们问好！）

　　2、出示玩偶，引起学习兴趣。

　　师：看，赵老师带谁来了？（娃娃）它有一个名字叫妞妞。（打招呼：小朋友们好！妞妞你好！）

　　师：咦，妞妞的脸怎么黑黑的？怎么办？（洗洗脸）“你来帮她洗洗”几个幼儿帮它洗。

　　师：小猫咪咪来了，它也来帮它洗脸了。（师唱）

　　师：小猫咪咪会一边唱一边给妞妞洗洗

　　3、丁丁来了（出示另一玩偶）他的脸上怎么样？那我们跟着咪咪边唱边给丁丁洗洗（配乐唱）

　　这边还有点脏，再来洗洗。（又一遍）

　　师：哦，洗得真干净。

　　4、厂“哎呀，你的小脸这里有点脏了，你的…赵老师来帮你们洗洗”（配乐洗，不唱）2遍。

　　师：刚才我帮你洗的哪里？（额头…）

　　5、师：花房子里还住着许多小动物，这是小熊，它也是脏了，谁愿意帮它洗洗（发玩具）

　　看看，它哪里脏了，就帮它洗洗。

　　师：“我们再帮它洗洗，刚才我听到这个小朋友会边唱边给小动物洗呢！（唱）

　　师：“哦洗干净喽！来亲亲动物朋友，抱抱它”“好，我们送小动物回家吧”

　　6、师：你会帮好朋友洗洗吗？找个好朋友洗洗。（问奏时：闻闻看洗得香不香，亲一亲他干净的小脸蛋，好，换个朋友洗洗）（3遍）

　　活动目标：

　　1、初步认识小猫，知道小猫会喵喵叫，喜欢吃鱼，还会捉老鼠；

《小猫咪咪》 篇1

　　一、活动目标：　 　通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。

　　二、重点及难点：　 　通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。

　　三、活动准备：　　大盘子三个（贴有几何图形）；小猫六只（头上有几何图形）；小鱼若干（幼儿人数的3倍）；饼干盒人手一份（里面有圆形、三角形、正方形）；大正方形两个，反面分别是4个小正方形、2个三角形。

　　四、活动过程：（ 一）、老师带领幼儿进入场地，围坐于小鱼周围。（二）、抓小鱼　　1、幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的盘子里。　　要求：图形一样。　　2、师生共同检查。（三）、喂小猫吃鱼　　1、幼儿根据小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小鱼吃。　　要求：图形、颜色都一样。　　2、师生共同检查。（四）、摸饼干　　1、幼儿自由摸饼干。　　2、根据要求摸饼干。　　规则：眼睛闭好，通过触摸来感知圆形、三角形、正方形。（五）、延伸活动　　出示两个大正方形（两块魔术饼干），告诉幼儿它会变的，可以变成什么形状的饼干，让幼儿在区角活动中去探索。

　　活动目标：

　　1、初步认识小猫，知道小猫会喵喵叫，喜欢吃鱼，还会捉老鼠；

　　2、愿意参与小猫捉老鼠的游戏；

　　3、产生对小猫的喜爱之情。

　　活动准备：

　　经验准备：有关于猫咪的经验；材料准备：教学挂图；小猫头饰；响板。

　　活动过程：

　　一、小猫视频

　　导入播放关于猫的视频

　　二、观察小猫

　　师：小猫身上有什么？小猫怎么叫？

  执笔人：许雅艺

优点：

1.     今天的活动中，幼儿对活动表现出浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了要用连贯、轻柔的声音来演唱歌曲，达成了第一目标。

2.     图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好的帮组幼儿记忆歌词，活动中我采用教案里配套的挂图、自制的信封以递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性，也表现了活动的主体性。

一、活动目标：　 　通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。

二、重点及难点：　 　通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。

三、活动准备：　　大盘子三个（贴有几何图形）；小猫六只（头上有几何图形）；小鱼若干（幼儿人数的3倍）；饼干盒人手一份（里面有圆形、三角形、正方形）；大正方形两个，反面分别是4个小正方形、2个三角形。

四、活动过程：（ 一）、老师带领幼儿进入场地，围坐于小鱼周围。（二）、抓小鱼　　1、幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的盘子里。　　要求：图形一样。　　2、师生共同检查。（三）、喂小猫吃鱼　　1、幼儿根据小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小鱼吃。　　要求：图形、颜色都一样。　　2、师生共同检查。（四）、摸饼干　　1、幼儿自由摸饼干。　　2、根据要求摸饼干。　　规则：眼睛闭好，通过触摸来感知圆形、三角形、正方形。（五）、延伸活动　　出示两个大正方形（两块魔术饼干），告诉幼儿它会变的，可以变成什么形状的饼干，让幼儿在区角活动中去探索。

教学目标:

1.在猫捉老鼠的游戏情境中通过动作表演理解歌曲，初步学唱歌曲。

2.喜欢唱唱跳跳，对于小动物的生活习性有进一步了解的兴趣。

教学准备：

（认知准备）知道小猫咪的生活习性

(材料准备) ppt  教学过程：一、复习歌曲：小乌龟上山坡

记忆第二段歌词

二、说说小猫咪

提问：这是谁？它可能在干吗？

小结：这是小猫咪，它蹲在屋檐下，可能在等妈妈，也可能在等待老鼠的出现。

提问：它有哪些本领？

小结：它白天睡觉，晚上出门抓老鼠。

三、演演小猫咪

1、  熟悉旋律

“今天我我带来了一段音乐说的就是小猫咪的故事，让我们一起来听一听。”

小班音乐《小猫咪，你在哪里》我将活动目标预设为 1.学唱歌曲，并根据歌词内容做相应的动作。2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐。3.尝试创编，体验创编的乐趣。
    孩子们喜欢动物，对动物有着很浓厚的兴趣。这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性。
    活动一开始，我扮演猫妈 妈，幼儿扮演猫宝宝。我与幼儿一起玩“躲猫猫”的游戏。幼儿在活动室里找一个地方躲起来，我用“小猫咪小猫咪，你在哪里”的句式提问，幼儿用“喵喵喵喵喵喵，我在”的句式回答。游戏开始后，有的幼儿躲在床底下、有的躲在桌子底下、有的躲在区角里、还有的躲在我事先布置好的“院子里”。躲在“院子”里的幼儿不知道“院子”是什么，所以在用喵喵喵喵喵喵，我在”时，幼儿说不出。于是，我告诉幼儿这是院子。并请所有的幼儿都躲到院子里来进行第二次游戏。这就化解了我在这节活动中的重点。
    接着，我用神秘的语气告诉幼儿，这个好玩的“躲猫猫”游戏里还藏了一首好听的歌。孩子们在一遍一遍的游戏中体验到了歌唱活动的快乐。
    我让幼儿分角色表演，幼儿有对唱表演的经验，所以，在本次活动中对唱表演很成功，孩子们感到很开心、快乐，目标也达成了。
    最后，请幼儿尝试着进行创编歌曲，有的幼儿想到了小狗，幼儿幼儿想到了小羊，还有的幼儿想到了大象……
    总之，整节活动在情境的作用下顺利结束了，在音乐的伴奏下体验了哪种愉快、活跃的气氛，深深的感染了这群天真可爱的孩子们。