小黑鱼教案

《小黑鱼》教案 篇1

　　活动意图：

　　《小黑鱼》凯迪克金奖绘本， 作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，采用了水彩拓画的技法，独特的绘画风格足矣激发孩子的兴趣。展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。绘本是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事让幼儿了解“团结就是力量”的真谛。大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。开展此次活动旨在让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。

　　活动目标：

　　1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。

　　2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。

　　3.感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.《小黑鱼》白板课件、Ppt课件。

　　2.金枪鱼一条、笔记本5台。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入。

　　这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说）

　　（二）集体阅读第一部分。

　　1.观察画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。

　　小鱼是什么颜色？在大海里做什么？

　　2.观察画面2，体会小黑鱼孤单、伤心的心情。

　　播放紧张音乐，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？

　　小黑鱼心情怎样？

　　（三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。

　　1.自主阅读要求。

　　2.分组观看电子书。

　　3.反馈交流自主阅读内容。

　　（四）阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。

　　1.观察画面，帮小黑鱼寻找解决问题的办法。

中班语言小黑鱼教案 篇1

　　设计思路：

　　幼儿分析

　　我班幼儿乐意去了解各种各样的动物知识，对于陆地上的动物知识了解比较多，对海洋里的动物也感兴趣，但未涉及。他们乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络，同时在欣赏故事的基础上初步萌发了问题意识，但是不会很好地用语言表达出来。另外，幼儿存在着遇到问题时总会退缩，对解决问题有依赖性。因此我想借助绘本故事，通过观察、画面、互问互答等形式，大胆猜测、想象，清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力，懂得遇到问题时应积极动脑想办法解决。

　　教材分析

　　近期，我们正在开展《动物大世界》的主题，本次活动的素材是在新教材主题背景下的'拓展。《小黑鱼》是美国作家李欧李奥尼的一本绘本童话，故事以“小黑鱼”为主线，用生动活泼的语言向我们讲述了小黑鱼的遭遇以及小黑鱼用自己的聪明才智，和同伴们团结一心，吓跑了敌人。绘本中作者运用拓印的手法，画面非常抽象，需要幼儿运用自己的双眼去仔细观察，才会懂得画面的内容，理解故事。另外曲折的情节能激发幼儿强烈的阅读愿望。因此，借助此绘本，通过观察引发幼儿感受小黑鱼运用智慧保护自己和朋友，开怀享受美好的世界的情感。

　　研究分析

　　我组近阶段研究的内容是“文学作品中教师言语反馈中引导调整法的运用”。在平时，我们教师在实践中抛出问题后，当幼儿回答错误或是答案模糊时，不善于通过追问让幼儿自己反思答案，而是急于告之答案，自己提升小结等。因此通过实践研究活动对幼儿模糊的、错误的回答运用追问的形式使幼儿再思考，更准确地表述，使教师有针对性地开展后续活动，提高教学效果。

大班语言教案小黑鱼 篇1

　　一、活动目标的反思：

　　活动目标在活动中起着导向的作用，目标的制定要全面，符合幼儿的实际。根据本班幼儿的的年龄特点，我制定了以下两个个目标：

　　(1)了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。

　　(2)尝试在困境中积极想办法解决问题，培养乐观向上的性格。

　　第一个目标在活动中基本达成，幼儿能学会用老师提供的线索来阅读，并乐意用自己的语言讲述故事。第二个目标的达成较难，因为比较笼统空洞。建议在幼儿熟悉故事内容后迁移经验到生活中来达成。

　　二、活动过程的反思：

　　(一)思得

　　1.绘本的教学对幼儿来说很新颖的，尤其是小黑鱼绘本幼儿都没有接触过，幼儿对于故事很感兴趣。

　　2.刚开始我给幼儿提供阅读的线索，让幼儿带着问题阅读。这问题的提出，幼儿的阅读活动就是寻找答案、揭密的过程。他们会很期待书中到底藏着什么样的秘密。一条条线索的提供让幼儿自己去探索出来，很开心。

　　3.活动最后环节让幼儿欣赏小黑鱼的视频，幼儿看着故事一起再次完整欣赏。幼儿都喜欢这样的形式。

　　(二)思失：

　　1.教学设备的运用。在活动中，我利用幻灯片给幼儿提供线索。可惜的是没有让幼儿看到书本。如果幼儿在分段欣赏绘本后自己在翻一翻、看一看会更好。

　　2.教育契机的应变。在活动的最后小鱼们把大鱼赶走了，幼儿都很开心，如果教师在这时点出团结力量大，让幼儿感受小鱼团结精神会更好。

　　【设计意图】

　　大海，变化莫测，充满奥妙，特别是我们这些地方的幼儿，对大海的了解不是很深入，幼儿本身就对大海充满了向往憧憬，现在的孩子几乎都是独生子女，在家养尊处优，比较孤独，更需要朋友。我想通过本课首先激发他们对大海的兴趣，让他们感受大海的美。并以"小黑鱼"为主线开展活动，在理解故事的同时，注入情感教育，让幼儿感受朋友的价值，朋友为你驱赶孤独、朋友助你战胜困难、朋友给你勇气。然而每个人的成长都离不开朋友，从朋友那里获得温馨友爱的情感体验。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体发挥团队合作精神，怎样为自己，为他人共同营造一个友爱的情感氛围。并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。为此，我设计了《小黑鱼》这一图画书教学活动。

中班阅读《小黑鱼》 篇1

　　（一）教学目标：

　　1.了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。

　　2.学会仔细观察画面内容。

　　3.尝试在困境中积极想办法解决问题，体验勇于面对危险、团结协作的精神，培养乐观向上的性格。

　　（二）教学准备：

　　1.《小黑鱼》ppt及配乐

　　2.课前准备，观看《悬崖上的金鱼公主》《美人鱼》，引发对海底世界的兴趣，认识水母、龙虾、鲨鱼、海葵等海底生物。

　　（三）教学重、难点：

　　重点：大胆表达阅读想象的绘本情节，体验小黑鱼的奇特经历

　　难点：尝试面对困难积极想办法解决，体验团结协作精神

　　（四）教学方法与手段：情感迁移、情境教学、游戏教学、观察法、讲述法、探索法

　　（五）教学过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

　　设计意图

　　一.导入

　　1.出示小黑鱼。这是谁？播出声音，出示大海。

　　2.问：为什么只有它一条鱼？他有兄弟姐妹吗？他有朋友吗？发生了什么事？

　　让我们翻开这本书一起来看。

　　1.幼儿说出观察：小小的黑色的小黑鱼。幼儿感知，小黑鱼是大海中的一条小鱼

　　2.幼儿观看从明朗的海水到深海的黑暗，感受海底世界的变化。

　　以激趣导入，引起幼儿的观察和探索兴趣。让幼儿主动的加入观察画面和感受剧情中。

　　二.感受小黑鱼的害怕、孤独、伤心

　　1.你看到了什么？

　　2.小黑鱼在哪？

　　3.发生了什么事？

　　4.如果你的哥哥姐姐，爸爸妈妈都不见了，你会觉得怎么样？会做什么？

　　5.小结：他逃到了大海深处，既害怕，又孤单，伤心极了。

设计思路：

报纸是幼儿在生活中非常熟悉的，是随处可见的，我们在幼儿园中也用报纸开展过许多的游戏活动，鱼又是孩子们非常喜欢的动物，我们在平时的教学活动中已学画过金鱼、热带鱼、彩色鱼等，所以在幼儿对鱼和报纸都有一定感知经验的基础上，我设想让幼儿尝试用报纸结合绘本故事“小黑鱼”来制作，并通过此活动尝试培养幼儿在困境中积极想办法解决问题，培养乐观向上的性格，以及能自主的利用身边的材料来进行美术创意活动，以此培养幼儿的创造意识。

活动目标：

1、探索用报纸、彩纸大胆设计，表现出鱼的造型。

2、尝试在困境中积极想办法解决问题，培养乐观向上的性格。

经验准备：认识过美丽的鱼，对鱼的外形特征有所了解

材料准备：ppt：小黑鱼；小黑鱼一条；报纸、彩纸若干；玻璃胶、剪刀、垃圾桶、大鱼、小鱼底板、各种鱼眼材料。

活动过程：

一、欣赏故事：小黑鱼（ppt）

教师：“今天请了大海里的小黑鱼到我们班级做客，让我们一起看看发生了什么事？”

（观看ppt，欣赏故事）

提问：1、小黑鱼游啊游！真开心！但是发生了什么事情？

小结：大海里游来了很大的金枪鱼，把小红鱼给吃了，小黑鱼和其他的小鱼们都很害怕，躲了起来。

      2、你们有什么好办法来帮助这些小鱼们吗？请你们和身边的好朋友商量一下说一说。

（幼儿两两商量讨论讲述）

教师：“你们为小黑鱼想了这么多办法，让我们来看看小黑鱼想到了什么好办法。”

小结：小黑鱼的好办法，就是让所有的小红鱼游在一起，变成海里最大的鱼。

（一）教学目标：

1.了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。

2.学会仔细观察画面内容。

3.尝试在困境中积极想办法解决问题，体验勇于面对危险、团结协作的精神，培养乐观向上的性格。

（二）教学准备：

1.《小黑鱼》ppt及配乐

2.课前准备，观看《悬崖上的金鱼公主》《美人鱼》，引发对海底世界的兴趣，认识水母、龙虾、鲨鱼、海葵等海底生物。

（三）教学重、难点：

重点：大胆表达阅读想象的绘本情节，体验小黑鱼的奇特经历

难点：尝试面对困难积极想办法解决，体验团结协作精神

（四）教学方法与手段：情感迁移、情境教学、游戏教学、观察法、讲述法、探索法

（五）教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一.导入

1.出示小黑鱼。这是谁？播出声音，出示大海。

2.问：为什么只有它一条鱼？他有兄弟姐妹吗？他有朋友吗？发生了什么事？

让我们翻开这本书一起来看。

1.幼儿说出观察：小小的黑色的小黑鱼。幼儿感知，小黑鱼是大海中的一条小鱼

2.幼儿观看从明朗的海水到深海的黑暗，感受海底世界的变化。

以激趣导入，引起幼儿的观察和探索兴趣。让幼儿主动的加入观察画面和感受剧情中。

二.感受小黑鱼的害怕、孤独、伤心

1.你看到了什么？

2.小黑鱼在哪？

3.发生了什么事？

4.如果你的哥哥姐姐，爸爸妈妈都不见了，你会觉得怎么样？会做什么？

5.小结：他逃到了大海深处，既害怕，又孤单，伤心极了。

1.幼儿说出看到的景、物

2.幼儿说出小黑鱼在的位置

3.幼儿说出大鱼来吃小鱼，小黑鱼跑了。

4.幼儿自由想象，大胆猜测：会哭，会孤单，等等