小挂饰教案

《小挂饰》教案 篇1

　　课时：

　　一课时

　　教学目标：

　　1、培养学生动手制作的能力。

　　2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。

　　3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。

　　教学重点：

　　1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。

　　2、是否能说出自己的设计思路。

　　3、是否发挥合作精神

　　4、色彩搭配是否合理。

　　课前准备：

　　1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。

　　2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入

　　欣赏图片 《生活美劳》

　　揭题：挂饰

　　什么是挂饰？

　　哪些物品可以称为挂饰? 你准备做一些什么挂饰？

　　三、新授：

　　挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……

　　你看到过的挂件是用什么材料来制作的？

　　我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？

　　吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……

　　把这些东西都串起来美不美呢？

　　并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。

　　利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？

　　折叠、卷、裁剪、绘画

　　同样其他的材料也可以用各种方法来制作。

　　四、布置作业

《小挂饰》教案 篇1

　　教学目标：

　　1、认知目标：

　　（1）学习用折、剪、粘的方法制作一个居家小挂饰。

　　（2）通过启发联想、培养形象记忆、形象思维能力，提高学生手工操作的技能技巧。

　　2、技能目标：在合作探究中掌握新知。

　　3、情感目标：引导学生关爱生活环境，自觉参与美化生活环境，进而激发学生热爱生活的情感，增强学生的审美情趣。

　　教学重、难点：

　　重点：依据挂历纸、画报纸上的颜色、图案的特点，进行动物挂饰的联想制作。

　　难点：动物形象特征的体现和纸质颜色、花纹的巧妙利用。

　　教学准备：

　　教师准备：范作，制作材料工具等。

　　学生准备：挂历、画报、剪刀、胶等。

　　教学过程：

　　一、课堂导入

　　今天，老师给大家带来了许多小挂饰，你们喜欢吗？那谁能说说你喜欢哪一件？为什么？

　　师小结：那你们想不想在这中秋来临之际，拥有一件漂亮的挂饰，送给你的老师，同学，朋友，家人，或者来装扮一下你的房间呢？好，这节课就让我们共同来学习一种新本领——制作《家居小挂饰》。

　　二、课堂发展

　　1、请学生仔细观察，分析制作材料和形状。

　　（1）请同学们仔细观察，这些小挂饰都是用什么材料做的？（生答：卡纸、彩纸、彩绳、相片等）。

　　（2）这些小挂饰都有什么形状的？（圆形、扇形、棱形、长方形、方形等。）

　　2、引领学生分析结构。

　　很好，别看这些小挂饰形状各异，制作方法可都是一样的。那就先让我们来分析一下挂饰的结构。以这幅名为“母子快乐成长”为例说说。（生答：有图案、照片，中国结）看看同学们的分析与老师的一样吗？（点击课件）同学们回答基本正确，真不错。挂饰的结构包括主体图案和用途装饰，主体图案包括主要形象和背景，用装饰包括“相片”，“警句卡”，“挂历”等，这回挂饰的结构你们明确了吗？

小挂饰教案 篇1

　　教学目标：

　　1、认知目标：

　　（1）学习用折、剪、粘的方法制作一个居家小挂饰。

　　（2）通过启发联想、培养形象记忆、形象思维能力，提高学生手工操作的技能技巧。

　　2、技能目标：在合作探究中掌握新知。

　　3、情感目标：引导学生关爱生活环境，自觉参与美化生活环境，进而激发学生热爱生活的情感，增强学生的审美情趣。

　　教学重、难点：

　　重点：依据挂历纸、画报纸上的颜色、图案的特点，进行动物挂饰的联想制作。

　　难点：动物形象特征的体现和纸质颜色、花纹的巧妙利用。

　　教学准备：

　　教师准备：范作，制作材料工具等。

　　学生准备：挂历、画报、剪刀、胶等。

　　教学过程：

　　一、课堂导入

　　今天，老师给大家带来了许多小挂饰，你们喜欢吗？那谁能说说你喜欢哪一件？为什么？

　　师小结：那你们想不想在这中秋来临之际，拥有一件漂亮的挂饰，送给你的老师，同学，朋友，家人，或者来装扮一下你的房间呢？好，这节课就让我们共同来学习一种新本领——制作《家居小挂饰》。

　　二、课堂发展

　　1、请学生仔细观察，分析制作材料和形状。

　　（1）请同学们仔细观察，这些小挂饰都是用什么材料做的？（生答：卡纸、彩纸、彩绳、相片等）。

　　（2）这些小挂饰都有什么形状的？（圆形、扇形、棱形、长方形、方形等。）

　　2、引领学生分析结构。

　　很好，别看这些小挂饰形状各异，制作方法可都是一样的。那就先让我们来分析一下挂饰的结构。以这幅名为“母子快乐成长”为例说说。（生答：有图案、照片，中国结）看看同学们的分析与老师的一样吗？（点击课件）同学们回答基本正确，真不错。挂饰的结构包括主体图案和用途装饰，主体图案包括主要形象和背景，用装饰包括“相片”，“警句卡”，“挂历”等，这回挂饰的结构你们明确了吗？

《小挂饰》说课教案 篇1

　　第一部分：说教材

　　（一）教材简析

　　本课是（人教版）《义务教育美术实验教科书（一年级下册）》的第七课《小挂饰》，其课型为综合·探索练习。《小挂饰》说课教案它是从前几课《花地毯》《有趣的半圆形》造型·表现类型的平面制作过渡到设计·应用领域的立体制作。这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。《小挂饰》说课教案

　　（二）教学目标

　　知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

　　技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。

　　情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，小挂饰培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。

　　（三）教学重点、难点

　　本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。教学中教师创设各种趣味多样的教学手法来吸引学生的兴趣，培养他们自主探究、自主质疑、自主学习，促进他们综合解决问题的能力。

　　第二部分：教法、学法

　　低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。在本课我运用的教法有：实验法、直观教学法等；学法有：自主探究、合作学习、实践创造等。

　　第三部分：课前准备《小挂饰》说课教案

　　教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。

　　学生准备：各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。

《小挂饰》制作 篇1

　　第14、15课时

　　一、教学内容：

　　《小挂饰》——制作

　　二、教学目的：

　　通过民间布玩具的欣赏，增强民族自豪感；学习民间工艺的表现方法，用布料制作一个小挂饰。

　　三、教学重点：

　　通过民间布玩具的欣赏，增强民族自豪感；。

　　四、教学难点：

　　学习用布料制作一个小挂饰的方法，特别是使学生掌握针线活的运用。

　　五、教学教具：

　　民间布玩具、布料、剪刀、针线、海绵碎等其他装饰物。

　　六、教学过程：

　　第一节

　　200  年  月   日  星期  第   节

　　一、组织教学：

　　检查学生的学习用具（布料、剪刀）。

　　引入新课：展示课前准备好的各种小挂饰（吊在黑板前预称安排好的绳子上），让学生欣赏。

　　接着，提问：“这些小玩具美不美？”这一课教大家做一个小挂饰好不好？板书课题：《小挂饰》（制作）

　　二、讲授新课：

　　1、学生读课文，欣赏课文上的两幅图片（陕西农村普通妇女与她制作的小挂饰及《小猫》小挂饰），提出“民间工艺品”作解释，民间工艺品种类很多，如剪纸、泥雕、木雕、玩具、风筝等，它的创作者是没受过美术专业训练的普通群众。他们创作是结合节令风俗及供孩子玩耍的手工艺品。这课的小挂饰就是布玩具，他们不拘成法，自由创造出清新、活泼、健康的作品，在技巧上大胆夸张、变形，用色对比强烈、艳丽，是美术百花园中富有民族特色的鲜艳花朵。

　　2、造型设计：小挂饰要求造型简单、夸张，色彩对比强烈，用色布制成。它的造型是布料限制的，适合用简单、夸张的造型手法。“简单”是把外形复杂的物象作最概括的处理，但要保留其特征。“夸张”是把物象的特征作恰当的加强夸大，使之更鲜明。“简单、夸张”手法常结合运用。例：学生的作品（中国）《小丑》把复杂的躯干、上、下肢作“简单”的处理——舍去许多细节，变成近似球体，最具特征的头部用夸张的手法，描绘脸部，加上差不多与全身等高的小丑帽（锥体与头、身的球体地造型上有了变化），便制作成了一个引人发笑的小愤挂饰。造型设计很有创造性。任何一物都有它的形象特征。在设计时只要恰当运用简单、夸张的表现手法，一定能设计出有新意的形象。使其物象的个性、神气更加突出（教师知黑板上作简笔的造型示范）。

课时：2课时：

学习领域：设计*应用

教材简析：

本课意在引导学生发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不同的小挂饰。

教学目标：

1、 根据学习任务收集准备相应的工具材料。

2、 将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。

教学重、难点：

1、 引导学生找到与众不同的材质来制作挂饰。

2、 启发学生就作品说出自己的设计思路。

3、 安全熟练的使用工具。

教学准备：

1、 学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等材料。

2、 教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等材料。实物投影仪

教与学活动的过程:

第一节

活动一：

实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。

活动二：

启发学生思考：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？

引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。

活动三：

先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使学生明白：不是所有的东西穿在一起都好看。

引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么办法连起来？各组可以试一试。

以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。

将已分好类的材料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。