小放牛教案

《小放牛》教案 篇1

　　教学目标：

　　知识目标：让学生理解叙事歌曲及其特点;并能完整歌唱歌曲。

　　能力目标：能将力度、速度、情感的变化体现在乐曲的歌唱过程中，并能根据故事情节，实现音美的完美结合。提高自己的艺术素质。

　　情感目标：通过完善歌曲，对学生进行爱国和热爱生活的思想教育。<

　　教学重难点：

　　将力度、速度的变化体现在乐曲中，将情感融于乐曲，全身心投入感受乐曲。<

　　教学过程：

　　一、谈话引入，将学生带入情境

　　1、同学们，老师今天想用一种特殊的方法给你们讲一个故事，愿意听吗?

　　2、结合图片，听录音，引导学生归纳叙事歌曲及其特点。

　　二、对比教学，突出重点，解决难点

　　1、弹奏两首对比曲：第一首哼唱以突出旋律;第二首突出节奏。

　　2、节奏练习：首先教师范打节奏，接着让学生根据节奏说故事。

　　三、强化重点，学唱歌曲，完善歌曲

　　1、口琴吹奏旋律，要求学生猜一猜是哪一首歌曲。

　　2、出示歌曲题目。

　　3、结合歌词复习第一课时，巩固段落间力度、速度、情感的变化。

　　4、视唱乐谱：首先教师教唱学生，再由学生律动一遍。

　　5、完善歌曲：分领唱和齐唱带有表演性歌唱。

　　四、课堂拓展

　　将情节画成连环画，让学生自己上黑板根据自己的理解完善画面。同时对学生进行热爱祖国，热爱生活的教育，是全课的一个升华。

　　教学反思：

　　课堂中学生对难点的突破不到位，他们的律动没能很好的体现出力度与速度的变化。但是我能感受到学生尽力去做，只是由于他们的水平有限。我也不过与强求，但学生能从欣赏过程中感受出来事件的每一个环节，我已经倍感欣慰。从学生的表情上，我能感受到他们因歌曲而情感随此起伏，有的眼圈微红，说明他们是真正领悟了歌曲的内涵。所以说，一堂欣赏课学生能感悟到，就是成功的。

趣中求实，打好基础——评须老师《歌唱二小放牛郎》--风起的日子 篇1

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　　趣中求实，打好基础

　　——评须老师《歌唱二小放牛郎》

　　本文以诗歌的形式出现，讲述了英雄王二小把敌人引进八路军的埋伏圈，自己英勇献身的事迹，赞颂了二小不怕牺牲、英勇斗争的精神。

　　须老师在教学时以歌曲导入，引出课题，然后指导学生初读课文，最后指导学生书写生字，教学过程比较清晰。在本课的教学中，以下两点值得肯定：一、关注兴趣，让学生乐学。

　　兴趣是最好的老师。教师能抓住低年级学生的好动、注意力易分散等特点，运用多种方法来组织教学，来激发学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性。如新课开始，教师就播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，音乐具有很强的感染力，学生随着音乐的起伏忽而紧张，忽而悲痛，学生沉浸在故事情节中。这样的利用现代化教学手段辅助教学的内容，不单纯是为了引起学生学习的兴趣，同时也使学生对课文内容有了大概印象。

　　二、识字教学，活中见实。

　　低年级，识字教学是个重点。在本课教学中，教师比较扎实地和学生进行训练。初读课文提出明确要求——把字音读准，然后出示词语，通过多形式的朗读强化字音。同时结合多音字教学“挑”，让学生从词义上来区分，进行组词；指导写字时，根据不同生字的特点进行教学，如：“死”，让学生说出反义词，等等。既体现了灵活性，有体现了扎实性。

　　当然，在这堂课中，也存在着值得商榷的地方，主要有以下两点。

《17、歌唱二小放牛郎》 篇1

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，并能正确书写。

　　2、了解王二小的英雄事迹，并能向他人讲述他的故事。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，产生敬佩抗日英雄王二小和憎恨日本侵略者的感情。

　　教学重点：

　　1、认写生字。

　　2、引导学生感受语言的朴实，体会王二小机智勇敢和不怕牺牲的伟大精神，激发他们对英雄的崇敬与怀念。

　　教学准备：

　　生字卡片、教学挂图或课件；《歌唱二小放牛郎》的歌带或伴奏带。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、播放歌曲导入新课

　　1.今天老师给小朋友们带来了一首歌，我们听听看！（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）

　　2.关于这首歌，你听懂了什么？（随着学生的回答，随机板书课文题目。）

　　3.出示资料。（抗日影片中有关敌人烧、杀、抢的片段。）

　　师述：王二小是抗日英雄。60多年前，日本侵略者发动了大规模的侵华战争，日本鬼子所到之处，疯狂地实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。日本鬼子毫无人性地*淫杀掠无辜的老百姓。

　　他们的恶行激起了中国人的奋力反抗，连十几岁的少年儿童也组织了抗日儿童团。王二小就是当时涌现出的抗日小英雄之一，他的动人事迹早已传遍神州大地，这首歌就是为了纪念他而创作的。

　　今天，我们就一起学习第29课《歌唱二小放牛郎》。

　　二、初读课文，自主学习生字

　　1.借助拼音，读通课文，做到：（课件出示学习要求）

　　（1）读准字音，读通句子。

　　（2）勾出生字词和小节号。

《歌唱二小放牛郎》详案--慧质兰馨 篇1

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　　《歌唱二小放牛郎》

　　第二课时详案

　　陈慧兰

　　教学目标：1、通过朗读了解课文内容，感受二小的英勇机智，不怕牺牲地精神。

　　2启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面，唤起学生对英雄的敬仰。

　　教学重难点：通过朗读体会二小不怕牺牲的精神，唤起学生对英雄的敬仰。

　　教具：课件、录音带

　　教学过程：

　　一、导入：

　　师：这节课，我们继续学习《歌唱二小放牛郎》二小是……为什么六十多年来，人们还在歌唱他呢？（师画？）让我们带着这个疑问，一起重温这动人的故事，去感受、去聆听。

　　二、整体感知。

　　听课文录音朗读，学生闭上眼睛想像当时的情景

　　师：你仿佛看到了什么？生……

　　师：我仿佛感受到二小就在我们这个课堂里.

　　三、学课文二——五小节

　　看课件。

　　1、问：王二小是个怎样的孩子？默读课文二——五小节找出描写二小的句子

　　2、出示句子：“二小顺从地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈。”

　　师：“顺从”是什么意思？王二小为什么要顺从地给敌人带路？他心里怎么想的？（小组讨论）师提醒：他有没有想到自已有生命危险？（师板书：机智勇敢、不怕牺牲）

　　3、敌人上当了吗？你们听（枪炮声）齐读“四下里乒乒乓乓响起了枪炮声，敌人才知道是受了骗。”

　　4、师：受骗后敌人凶相毕露。一生读第五小节。这是一群怎样的敌人？找出“挑”、“摔”指导读。

《歌唱二小放牛郎》教学谈 篇1

　　17　歌唱二小放牛郎

　　.《歌唱二小放牛郎》教学实录

　　.《歌唱二小放牛郎》教学设计之一

　　.《歌唱二小放牛郎》教学设计之二 

　　《歌唱二小放牛郎》是苏教版第四册的一首叙事诗，同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段，把学生带进一个悲壮的感情世界，在多种感官的活动过程中，了解二小的事迹，感知英雄的品质，发展学生的创造性思维。

　　一、听唱歌曲，整体感知

　　板书课题之后即可播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，让哀婉动人的歌声拨动学生的心弦，先作感情的铺垫，而后自由朗读课文，便有了整体感知时代氛围和英雄行为的基础。

　　在此前提下指名朗读第一节，而后教师提出一个问题：“放牛的王二小哪儿去了?”组织学生展开热烈的讨论。学生如能从字里行间感悟到“牛儿还在”、英雄已逝的悲壮结局，就是一个了不起的发现和创造。在语文教学中培养学生的创造性思维和创新意识，从来就离不开学习语言文字所产生的顿悟。

　　二、图文结合，想象补充

　　知英雄事迹，颂英雄精神，应是本文的教学重点。在具体教学中，应通过观图、读文、想象来实现。从第一节学生已知王二小放的牛还在山坡吃草，可他却已牺牲在血染的山冈，永远离开他心爱的牛儿了。那么，二小是怎样牺牲的呢?让学生读第二节，看插图，展开想象：“九月十六那天早上”，当敌人来扫荡的时候，二小在做什么?这是课文所没有写明的，作者故意留下空白让读者去感悟。只要仔细观察一下第二幅插图，学生就会开启思维的闸门，创造性地想象出王二小的行动、语言和内心活动，从其动作想象到二小正在山坡一边放牛，一边放哨，从其专注的神情，想象到二小对敌人充满高度的警惕，对乡亲怀有深深的爱。这种通过想象和联想，把文字符号中间的艺术空白转化为立体表象的过程，也是创造性思维发展的过程。

《歌唱二小放牛郎》教学探讨--中国自由兵 篇1

　　作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：4

　　在教学《歌唱二小放牛郎》的过程中，我感到疑虑重重，忧心忡忡：战争年代，特别是抗日战争，离我们真的是tmd太远了！别说是学生，即使我这一年龄层的人，或者说50.60.70.80后的人，又有谁亲身经历过残酷的抗日战争，体验过那撕心裂肺地痛楚！？

　　在我朗读课文过程中，就有学生偷笑；更有甚者，当读到二小被日本鬼子摔死在大石头上时，竟有学生哈哈而笑！！在学生的眼里，这是一个很好的开心果！我们，能责怪学生吗？

　　”前事不忘，后事之师“ 中日友好！屁！那是糊弄小孩子，抑或是自欺欺人的谎言！你信中日友好吗？

　　中日之间，绝无友好，更无和平、和谐可言！最终的结果是你死我活！两者留其一。 那些高唱中日友好的人，绝对是汉奸！

　　也许有人不相信，会指责我，请你擦亮自己的眼睛，注意一些新闻报道，只不过呢，正面报道永远都是：形势一片大好！报喜不报忧！

　　网络，真是一个好东西！你从中可以学到了解到很多很多，不是吗！？ 点击 铁血 ，做中华好儿女！！

　　大刀向鬼子们的头上砍去！！！！！！

　　教学目标：

　　1、了解故事发生的历史背景。

　　2、学习课文中的生字词，并能用生字组词。

　　3、能正确，流利地朗读课文。

　　教学重、难点：

　　认识和运用生词、正确，流利朗读课文

　　教学准备：

　　生字卡片，录音磁带，小黑板