校本课程教案

端午节校本课程教案 篇1

　　一、课前让学生搜集我国的传统节日有哪些，然后让学生自由谈谈他们家怎么过传统节日的，以此导入本课学习。(这个环节学生畅所欲言，激发学习的乐趣。)

　　二、展示四幅图，让学生从图片中感受端午节的习俗。(视觉上的刺激效应，让学生融入课堂学习。)

　　三、通过注解了解作者。

　　四、齐读学习目标。

　　五、读准字音，让学生站起来读字音，(加强双基教学)，然后再齐读全文，如发现读得不准确的字音仍需纠正。

　　六、开心过端午环节

　　设计四个问题让学生思考：

　　1、用三个字的短语：“动词+名词”的格式概括端午节那天，茶峒人的民俗风情。

　　2、这些民俗是按什么顺序写的?

　　3、这几种民俗中，作者介绍时是否平均用墨?为什么这么安排?为什么?请小组讨论。

　　4、我们想一下，赛龙舟靠什么才能取得胜利?

　　(这四个问题围绕“民俗风情”设计，目的是让学生整体感知全文，梳理文本，初步达到理解作者的写作目的。)

　　七、交流读书心得时间(品读文本中优美的词语或句子，并说理由，让学生自主感受文字的魅力。)

　　八、放飞思绪(设计这个环节目的：传统节日渗透的精神与现代的结合)

　　问题：请同学们细心发掘身边的大事、小事，看看哪些事也体现了团结合作的精神。

　　活动：美丽的龙舟

　　(一)活动要求：

　　1、引导幼儿模拟构造龙舟，学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法。

　　2、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

校本课程 篇1

　　<<田园乐>> 

　　教学内容：                      

　　桃 红 复 含 宿 雨 ，

　　柳 绿 更 带 春 烟 。

　　花 落 家 童 未 扫 ，

　　莺 啼 山 客 犹 眠 。

　　教学准备：图片、课件、古筝音乐磁带

　　教学过程 ：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？

　　2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。

　　3、学生齐读课题。

　　二、初读感知古诗的意境。

　　1、学生借助拼音自由读古诗。

　　2、同桌互读，纠正字音。

　　3、指名读古诗，师生评价。

　　4、教师范读。生再读古诗。

　　三、图文结合，再读感悟。

　　1、指名读古诗。

　　2、出示课件（文中的插图）。分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。

　　3、全班交流：

　　（1） 我从 “桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。

　　（2） 我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。

　　（3） 我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞” ……

　　4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。

校本课程 篇1

　　<<田园乐>> 

　　教学内容：                      

　　桃 红 复 含 宿 雨 ，

　　柳 绿 更 带 春 烟 。

　　花 落 家 童 未 扫 ，

　　莺 啼 山 客 犹 眠 。

　　教学准备：图片、课件、古筝音乐磁带

　　教学过程 ：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？

　　2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。

　　3、学生齐读课题。

　　二、初读感知古诗的意境。

　　1、学生借助拼音自由读古诗。

　　2、同桌互读，纠正字音。

　　3、指名读古诗，师生评价。

　　4、教师范读。生再读古诗。

　　三、图文结合，再读感悟。

　　1、指名读古诗。

　　2、出示课件（文中的插图）。分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。

　　3、全班交流：

　　（1） 我从 “桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。

　　（2） 我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。

　　（3） 我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞” ……

　　4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。

[美术校本课程教案 ]活动教案----小学四年级校本课程教案

第一章   认识周围的世界
【教材说明】
本美术校本课程教案章包括两部分内容，认识周围的世界分别是我们的家乡和我们的学校。认识周围的世界教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，认识周围的世界进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。
【教学目的】
1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。
2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。
【教学建议】
建议本章教学用4课时。
【课堂教学设计】



《我们的学校》（第一课时）教学设计 认识周围的世界
一、激情导入 
    同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）
二、组织课堂活动 
   1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。 

   2、了解学校的具体情况。
三、组织课堂活动
四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？
五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。
六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

美术校本课程教案第二章    在大家庭中生活 认识周围的世界
【教材说明】
本章包括三部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。
【教学目的】
1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。
2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。

挖掘社会时政资源是初中思想品德课教学的重要任务，也是重要的课程资源，是帮助学生提高道德素质，树立法律意识，弘扬民族精神，增强社会责任感和社会实践能力，逐步形成正确世界观、人生观和价值观的有效途径。鉴于此，在八年级开设《窗外晓声》这门学科兴趣类选修课程。
一、课程目标
《窗外晓声》校本课程计划通过组织一系列主题活动，引导学生关注时事政治，学会思考与分析当前发生在国内外的新闻事件；拓展知识视野，丰富学生的人文素养；培养辨证分析问题的思维方式，学会用独特的视角去看待时下社会现象和事件，激发学生的探究求知欲望，提升持续学习力；让学生了解和关注社会，从而培养他们亲近社会、奉献社会的意识和增强他们的责任感和使命感等。
二、课程内容
《窗外晓声》校本课程将以近些年来广受社会舆论关注或学生比较关心的、对国内外局势有重大影响的一系列时政热点为课程资源，内容涉及发生在国内外的重大时事政治。该校本课程具有以下特点：
侧重于让学生了解当今世界的国内外的时事政治，突出“现实性”；
侧重于当今社会普遍比较关心的或学生普遍想了解的，对世界影响较大的时事政治，突出“典型性”；
侧重于介绍某一时政热点事件的历史缘由及变化发展过程，并从政治、地理、历史等角度进行综合阐述，突出“系统性”；
对时事政治进行阐述的同时，考虑到学生的理解能力和接受能力，专门对有关政治术语进行集中解释，有助于学生更准确地加以理解，突出“知识性”。
本学年初步拟定和组织以下系列主题活动：
序号
教学内容
课时安排
1
绪言：百年风云
1
2
金融危机
1
3
中国台湾问题
2
4
中日钓鱼岛之争
1
5
浅析保卫南海与我国的国防安全形势
1
6
谁动了我的奶酪——食品安全问题
1
7
明明白白看两会
1
8
浅析马航失联客机之谜
1
9
漫谈“驴象之争”——聊聊美国总统大选
1
10
错综复杂的中美关系

[美术校本课程教案 ]活动教案——--民间故事活动目的：

1、    理解民间故事所蕴涵的意义。

2、    收集民间故事一两篇。

3、    掌握讲故事的技巧。美术校本课程教案活动教案——民间故事

4、    培养学生热爱民间文化。

活动准备：美术校本课程教案活动教案——民间故事

美术校本课程教案，学生用一周时间收集民间故事一两篇。

课时安排：美术校本课程教案活动教案——民间故事

2课时

活动步骤；

1、      理解民间故事蕴涵的意义。

2、      学生收集民间故事两篇以上。

3、      故事交流。

第一课时

傻丈夫，美术校本课程教案

老师（或学生主持人）：下面为大家讲一个故事，这个故事啼笑皆非，它却蕴涵着很深的意义。

老师（或学生支持人）讲故事。同时用多媒体打出故事内容，并且播放街头流行曲《你话我傻》。

老师（或学生主持人）：读了这个民间故事，你觉得故事里的人物怎么样？这个故事仅仅是给人当作笑料吗？说说你的看法。

学生分组阅读、欣赏、讨论。

老师（或学生主持人）：好，现在请每组推荐一两个代表谈谈你们讨论的结果。

小组代表发表意见。

老师（或学生主持人）：大家都发表了自己组的意见……（小结）。

老师：我们加田有很多民间故事，大家听到过的有那些，和同学们讲讲。

学生互讲故事。

老师：大家回去之后每人收集一两篇的民间故事，注意要写上收集故事的时间、地点，还要写上讲故事人的姓名。下周的《民间文化》课交流。

第二课时

民间故事交流，美术校本课程教案