小班教学教案

小班教学教案 篇1

　　活动目标

　　1.认识班级的标志和环境。

　　2.知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。

　　活动准备

　　1.将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。

　　2.小动物(如小象、小羊等)手偶1个。

　　活动过程

　　1.引导幼儿认识班级标志。

　　教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗? 引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。

　　教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗?

　　2.参观新家。

　　带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。

　　教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。

　　继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。

　　3.幼儿自由游戏。

　　教师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧!

　　再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。

　　教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来!”

　　笑娃娃

　　活动目标

　　1.学习用笑脸表达高兴的心情。

　　2.愿意做笑娃娃，高高兴兴上幼儿园。

　　活动准备

　　1.用厚纸板做的表情娃娃，一面为笑脸，另一面为哭脸。

长三角小班教学研讨语文之《船长》实录 篇1

　　课前谈话

　　知道我们的哪些资料？

　　我记住这样一些同学

　　给我的印象是人才济济，相信我们的四十分钟的学习会让我们之间更加融洽

　　一、直接导入新授

　　1.请同学们将目光投放到大屏幕，这是诺曼底游轮，这是怎样的游轮。

　　出示：图和文字

　　“诺曼底”号邮轮，建造于1863年，到1870年，才七岁，它设施先进，是英伦海峡上最漂亮的邮轮之一。

　　师生交流：十分先进、豪华、年龄不大、十分巨大的游轮

　　2.但是在一天，这艘邮轮再也不在了，我们今天要学习的就是这样的故事。请大家打开课文，看看哪一段写了诺曼底号遇难的经过。如果遇到难读的词语和外国人的人名就多读几遍，把课文读正确。

　　3.学生读课文

　　4.师生交流

　　文章的哪一个句子说诺曼底号遇难了、这句里面的哪一个字是说诺曼底号遇难了？

　　“剖开”

　　诺曼底号遇难了，这是怎样的一次灾难呢？请大家自读文章的四、七两小节，圈出一个你能够表现这场灾难的词语。然后分小组同伴进行交流，选择出一个最合适的，写在黑板上。

　　学生读――交流――写

　　5.哪一组找到了“可怕”？从哪些地方看出来是可怕吗？请小组读这个部分。

　　“失魂落魄”是哪个小组找到的，请小组读读这个句子。

　　这个“失魂落魄”是哪个组的，请这个小组读读自己找到的句子。

　　“惊恐万状”，请小组的人读

　　还有小组找到的是“势不可挡”

　　“汹涌湍急”

　　就是这样一个长夜，海水是势不可挡的，人们是失魂落魄的，一切是乱的不可开交。（教师板书：不可开交）

幼儿园下学期小班教学计划 篇1

　　一、指导思想

　　幼儿期是智力开发的起，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步得道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向非常重要的工作。因此，我们特制定此计划。根据幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，结合教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高本班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。

　　二、情况分析

　　我们班幼儿整体思想品德状况良好，部分幼儿能遵守日常生活中的常规，有了初步的规则意识，孩子们能逐渐学会共同游戏活动，学会与他人分享，打架吵闹现象也相对减少，能够互相帮助，但自控能力较差，有时还会发生抓人骂人等不友好事件，不同的家长有不同的教育方法，那么我们教师如何通过自己的教育使孩子养成良好的道德品质，缩小孩子间的发展差距呢?

　　三、通过各项活动对幼儿进行品德教育

　　(一)日常生活中渗透品德教育：

　　幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。

　　晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

　　课间活动：培养幼儿良好的倾听习惯，学会倾听老师和同伴讲话。

　　进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，会自己吃饭，掌握正确的吃饭姿势。吃完后能自觉地将餐具放好，洗手，擦嘴巴。

　　午睡：教育幼儿睡前将脱下的'衣服和鞋子摆放整齐，并迅速入睡。

　　离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母来接。

长三角小班教学研讨语文之《船长》实录 篇1

　　课前谈话

　　知道我们的哪些资料？

　　我记住这样一些同学

　　给我的印象是人才济济，相信我们的四十分钟的学习会让我们之间更加融洽

　　一、直接导入新授

　　1.请同学们将目光投放到大屏幕，这是诺曼底游轮，这是怎样的游轮。

　　出示：图和文字

　　“诺曼底”号邮轮，建造于1863年，到1870年，才七岁，它设施先进，是英伦海峡上最漂亮的邮轮之一。

　　师生交流：十分先进、豪华、年龄不大、十分巨大的游轮

　　2.但是在一天，这艘邮轮再也不在了，我们今天要学习的就是这样的故事。请大家打开课文，看看哪一段写了诺曼底号遇难的经过。如果遇到难读的词语和外国人的人名就多读几遍，把课文读正确。

　　3.学生读课文

　　4.师生交流

　　文章的哪一个句子说诺曼底号遇难了、这句里面的哪一个字是说诺曼底号遇难了？

　　“剖开”

　　诺曼底号遇难了，这是怎样的一次灾难呢？请大家自读文章的四、七两小节，圈出一个你能够表现这场灾难的词语。然后分小组同伴进行交流，选择出一个最合适的，写在黑板上。

　　学生读――交流――写

　　5.哪一组找到了“可怕”？从哪些地方看出来是可怕吗？请小组读这个部分。

　　“失魂落魄”是哪个小组找到的，请小组读读这个句子。

　　这个“失魂落魄”是哪个组的，请这个小组读读自己找到的句子。

　　“惊恐万状”，请小组的人读

　　还有小组找到的是“势不可挡”

　　“汹涌湍急”

　　就是这样一个长夜，海水是势不可挡的，人们是失魂落魄的，一切是乱的不可开交。（教师板书：不可开交）

1 发现幼儿的差异，捕捉闪光点

人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫可鑫的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着爸爸的手不放，恋恋不舍地说：“爸爸，早点接我，早点接我。”在我的劝说下，可鑫满眼含泪地松开爸爸的手。可鑫的爸爸在临走前，悄悄地对我说：“可鑫吃饭的速度较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园。”听了这些话，我开始留心注意可鑫。在活动区游戏时，可鑫静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：“可鑫，你喜欢玩什么？”她说：“我喜欢看书。”“老师和你一起看好吗？”可鑫高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，可鑫也不由自主的讲起来，我高兴地说：“可鑫，你好棒呀！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友来听可鑫讲故事，可鑫很高兴，讲得也更起劲了。
午餐时，为了减轻可鑫进餐的紧张心情，我们给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，可鑫哭了起来，我忙走过去，问她：“可鑫，你怎么啦？”“我吃不下”，“可鑫，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！”可鑫在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。

创新是一个民族进步的灵魂，学前教育的有机组成部分担负为人类培养奠基的艰巨任务，因此，作为一名幼教工作者，应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异努力培养他们创新精神，训练孩子的创新能力。

今天离园活动线条训练画梯形，范例看过简单讲解后，幼儿开始自主作画，巡视中大部分幼儿都根据老师刚才范例的步骤画着，当走到第二排时，眼睛一亮和范例完全不同，而且仅一副，我没去打扰，继续巡视，孩子们都很认真。

作品完成了，到展示介绍自己的作品时间了，我很期待那副特别的画，果然不仅我听的仔细，小朋友都认真的听着，因为特别丰富所以要说的很多，能看出他是自信的、开心的。我在想如果我当时让他们必须画和范画一样的，必须只画梯形这个框架，又会怎样呢？