小班歌唱教案范文（精选8篇）
小班歌唱教案范文 篇1
活动目标：
1、激发对大自然、对春天的喜爱之情。
2、初步学习演唱歌曲《春天》，能边唱边按歌词内容做动作。
2、根据歌词内容创编相应的动作，知道唱完后保持花的造型不动。
活动准备：
1、自制挂图（根据歌词内容设计）。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣
（1）教师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天），在春天里看到了什么？
（2）鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。
（3）教师小结：春天里有柳树发芽、五颜六色的花朵、青青的小草等现象。
2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。
（1）教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么？
（2）教师有意识地提示幼儿用歌曲里的语言回答，初步了解歌词内容。
（3）引导幼儿通过观察画面内容，教师用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。
3、师幼共同学习歌曲《春天》。
（1）教师用较慢的速度演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。
（2）通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲，配上相应的动作。
（3）教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲，知道唱完后保持花的造型。
（4）幼儿配合动作完整演唱歌曲。
4、创编部分歌词内容并能演唱。
（1）教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。
（2）带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。
小班歌唱《小朋友想一想》（通用7篇）
小班歌唱《小朋友想一想》 篇1
活动目标：
1.能随音乐有节奏地对唱，体验歌唱与交流的快乐。
2.尝试根据生活经验续编歌词，并创造性地对唱。
活动准备：
经验准备：幼儿已经认识许多常见动物，并了解这些动物的典型特征。
物质准备：大象、白兔、鸭子、长颈鹿等各种常见动物的图片若干，ppt。
活动过程：
一、情境导入
播放ppt带领幼儿参观动物园，激起幼儿参与活动的兴趣。
二、教师有节奏地问，幼儿猜，引导幼儿了解歌曲的结构与节奏。
1.教师有节奏地问，幼儿猜谜底：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？
引导语：小朋友们，刚刚我们参观了动物园，看到了许多的动物，现在请你们动动小脑袋回答我一个问题：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？
2.配合问句节奏，幼儿猜答案，教师引导幼儿有节奏地回答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
3.出示相关图片，引导幼儿在练习中进一步熟悉歌曲的节奏与歌词。第二遍时可加入伴奏与动作。
4.教师用歌声问，引导幼儿用歌声回答。
师：动物园里的动物们把我们刚刚的这段话唱成了一首好听的歌曲，小朋友们，现在我们一起来听一听他们动物们是怎么唱的。
三、幼儿随音乐完整演唱歌曲。
第一遍：教师问，幼儿答。
第二遍：一半幼儿问，一半幼儿答。
四、引导幼儿学习续编歌词。
1.出示兔子的图片，引导幼儿学习续编歌词。
引导语：动物园里来了一位小动物，它也非常希望小朋友们把它也遍到歌曲里去，我们看看是谁？（出示小兔的图片）我们一起来编一编兔子的歌词。兔子有什么特点？我们用上刚才的节奏，一起来提问。
小班歌唱《谁饿了》（通用13篇）
小班歌唱《谁饿了》 篇1
活动目标：
1.熟悉歌曲的旋律，通过扮演各种动物角色，有兴趣地学唱歌曲，唱准十六分音符、切分音。
2.尝试创编简单的歌词并进行演唱，体验成功的快乐。
活动准备：
1.图片若干（小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等）、歌曲伴奏带。
2.幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验。
活动过程：
一、设置情景，导入活动。
教师：小朋友，今天小动物们邀请我们到动物乐园去游玩呢，你们想去吗？那我们出发吧！（跟着音乐旋律《谁饿了》带领幼儿跳一圈）。
二、欣赏歌曲
引导语：小动物玩累了，你们累了吗？我们一起坐下来休息休息，哎呀，我听到一只小动物的肚子在咕咕咕地叫，肚子怎么会咕咕咕地叫的呢？（幼儿讲讲）原来肚子饿了就会咕咕咕地叫，我们就知道该吃东西了。看，原来是这只小猫肚子饿了，肚子饿的咕咕咕地叫，它看见了好吃的东西，它看见了什么？让我们一起来听小猫唱歌吧（教师示范表演）。
二、学唱歌曲
（1）提问：a、刚才小猫肚子饿得厉害吗？从什么地方听出来小猫饿得很厉害？
b、学习有节奏地念歌词：咕咕咕地叫
c、小猫看见了什么？
d、小猫是怎么吃老鼠的。
（2）幼儿扮演小猫学唱新歌（教师唱，幼儿表演，熟悉歌词）
三、仿编歌曲
1.引导语：小猫都吃饱了真高兴，哎，你们听，汪汪汪，谁来了（教师出示小狗的图片）这只小狗的肚子还饿着呢？怎么办？它要去找东西吃了，谁愿意帮这只小狗的忙，一起去看看有什么好吃的？（从椅子背后拿出肉骨头）这是什么？（与幼儿一同扮演小狗学唱新歌）
小班歌唱《抱一抱》（精选14篇）
小班歌唱《抱一抱》 篇1
设计思路： 小小班的孩子年龄小，不善于用于他人交往。因此，我结合孩子的日常生活经验，设计体验式音乐歌唱活动《抱一抱》，帮助孩子建立起与朋友友好相处的情感，体验交往的乐趣。并获得一些必要的交往技能。从而更热爱幼儿园的生活。活动目标： 1、体验他人拥抱的愉悦感受。 2、能用自然的声音唱歌。 3、初步感受与表现二拍子的歌曲。活动准备： 1、钢琴 2、孩子已有与老师、好朋友拥抱的生活经验。 3、滑梯图一张。活动过程： 一、语言导入，让孩子体验与老师、朋友在拥抱的愉悦感受。师：你们喜欢我吗？你做些什么动作表示喜欢我？（亲亲脸、笑眯眯），还可以对老师说一句什么话？（i love you）你除了喜欢老师，还喜欢谁？（好朋友）你喜欢他可以用什么动作来表达？（与好朋友抱抱）刚在你和好朋友抱抱时，心里觉得怎样？（很开心、高兴）。原来，我们喜欢别人时可以亲亲他、抱抱他。 二、练声。 1、师：和好朋友一起，我们来唱《滑梯歌》1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1—‖爬爬爬爬 滑， 爬爬爬爬 滑。 2、随《抱一抱》歌曲旋律，拍手回座位。师：好！我们听着音乐，拍手回位置坐下来吧！ 三、新授歌曲《抱一抱》 1、老师自弹自唱，请幼儿完整地欣赏歌曲。师：今天老师带来一首关于“好朋友”的歌，名字叫《抱一抱》。提问：歌曲叫什么名字？（让孩子用完整的语言回答歌曲的名称）是几拍子的？ 唱完后提问： （1）歌曲叫什么名字？（让孩子用完整的语言回答歌曲的名称） （2）歌曲时几拍子的？（2拍子）（学习2拍子的节奏型） （3）听着音乐，用“la”的声音来哼唱旋律。 2、老师结合动作，清唱歌曲，帮助幼儿理解歌词。师：现在请小朋友再认真地听老师唱这首歌，听听歌曲里唱了什么？（边唱边做动作）提问： 歌曲里唱了什么？是怎样做的？（帮助幼儿理解歌词） 3、随音乐节奏念歌词、拍手打节奏。师：请小朋友听着琴声，跟老师拍拍小手念歌词吧！ 4、引导幼儿用自然地声音完整地学唱歌曲。师：好！现在请小朋友一起来唱歌。唱的时候要按照刚才我们学习了2拍子的节奏来唱。 5、解决歌曲中的难点。（出示图） 唱准│1 3│2—│；│3 2 │ 1—‖ 6、请全体幼儿同钢琴再来唱一遍。 师：和好朋友抱抱时，你的心里感觉怎么样？（好高兴、开心），在高兴时你小嘴巴时怎样的？（笑）所以我们在唱歌时要把高兴的心情表现出来，让别人看见我们的嘴巴是笑眯眯的。 7、鼓励幼儿找个朋友演唱歌曲。鼓励孩子用和谐、自然的声音来唱歌。 8、鼓励幼儿边个喜欢的老师，与老师一起演唱歌曲。 师：找一位你喜欢的老师，和她一起拉拉手、抱一抱，来表达你也喜欢她。 四、活动小结，离场。 师：刚才你看见好朋友是怎样做的？（抱抱）为什么要抱抱？（喜欢他）那我们看见其他的老师你也可以怎样做？抱抱她表示你喜欢她。如果有客人老师来到我们幼儿园你也可以怎样做？（抱抱）为什么？（喜欢她）我们看见客人老师不用害怕，可以主动地抱抱她，亲亲她，表示我们喜欢她。现在我们一起到小小一班找到你的朋友抱抱他、亲亲他，让她知道我们喜欢她。
小班歌唱《袋鼠》（精选4篇）
小班歌唱《袋鼠》 篇1
活动目标：
1. 学习歌曲《袋鼠》。
2. 根据歌词的内容创编游戏表演动作，学习两人合作，分别扮演袋鼠妈妈和宝宝一起游戏。
3. 根据游戏情节的变化做相应的动作、表情。
活动准备：
了解袋鼠的生活，收集动物妈妈照顾宝宝的资料。
活动过程：
1.教师带领幼儿交流
问：动物妈妈是怎样照顾自己宝宝的？
2. 教师范唱《袋鼠》。幼儿倾听
问：袋鼠妈妈的口袋里装的是谁呢？（师出示小袋鼠）
3.师幼交流袋鼠妈妈和宝宝相亲相爱的样子。
问：袋鼠妈妈和宝宝是怎样相亲相爱的呢？（边回答边请幼儿学一学它们的样子。）
4.教师再唱歌曲，全体幼儿学一学它们的样子。
5. 在情景中学习：
师：袋鼠妈妈要带宝宝去树林里玩了，谁做袋鼠妈妈？（请一部分幼儿做，并做蹦蹦跳跳的动作。）谁来做宝宝呢？（请另一部分幼儿做。动作相同）让我们跟着音乐出发吧！
6. 幼儿两两结合听着老师的歌声学习袋鼠跳。
7. 幼儿根据老师的歌声完整地根据歌词内容表演。
8. 出示一段紧张的音乐
师：突然，树林里来了一个可怕的动物，你们猜是谁？（教师可以提示：如恐龙等）恐龙来了，袋鼠妈妈和宝宝会怎么样呢？幼儿做出相应的动作，教师提炼。
9. 游戏。教师和幼儿共同进行角色游戏。
教师交代游戏规则：恐龙来了，袋鼠妈妈和宝宝就要蹲下来，否则回被恐龙吃掉。
小班歌唱《袋鼠》 篇2活动目标：
1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。
小班歌唱《谁饿了》（通用5篇）
小班歌唱《谁饿了》 篇1
活动目标：
1.熟悉歌曲的旋律，通过扮演各种动物角色，有兴趣地学唱歌曲，唱准十六分音符、切分音。
2.尝试创编简单的歌词并进行演唱，体验成功的快乐。
活动准备：
1.图片若干（小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等）、歌曲伴奏带。
2.幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验。
活动过程：
一、设置情景，导入活动。
教师：小朋友，今天小动物们邀请我们到动物乐园去游玩呢，你们想去吗？那我们出发吧！（跟着音乐旋律《谁饿了》带领幼儿跳一圈）。
二、欣赏歌曲
引导语：小动物玩累了，你们累了吗？我们一起坐下来休息休息，哎呀，我听到一只小动物的肚子在咕咕咕地叫，肚子怎么会咕咕咕地叫的呢？（幼儿讲讲）原来肚子饿了就会咕咕咕地叫，我们就知道该吃东西了。看，原来是这只小猫肚子饿了，肚子饿的咕咕咕地叫，它看见了好吃的东西，它看见了什么？让我们一起来听小猫唱歌吧（教师示范表演）。
二、学唱歌曲
（1）提问：a、刚才小猫肚子饿得厉害吗？从什么地方听出来小猫饿得很厉害？
b、学习有节奏地念歌词：咕咕咕地叫
c、小猫看见了什么？
d、小猫是怎么吃老鼠的。
（2）幼儿扮演小猫学唱新歌（教师唱，幼儿表演，熟悉歌词）
三、仿编歌曲
1.引导语：小猫都吃饱了真高兴，哎，你们听，汪汪汪，谁来了（教师出示小狗的图片）这只小狗的肚子还饿着呢？怎么办？它要去找东西吃了，谁愿意帮这只小狗的忙，一起去看看有什么好吃的？（从椅子背后拿出肉骨头）这是什么？（与幼儿一同扮演小狗学唱新歌）