小班奥尔夫音乐教案

小班奥尔夫音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，随歌曲节奏进行律动。

　　2、通过节奏游戏卡的操作，引导幼儿感受各音符的实值。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教学准备：

　　小鸭子及鸭妈妈的头饰、鸭子嘴巴的大卡片、课件《母鸭带小鸭》

　　教学过程：

　　一、认识了解小鸭，激发幼儿学习兴趣

　　师：小朋友，今天，老师带来了可爱的小动物，你们猜猜它们是谁?(出示鸭子图片)

　　(哦，是一只鸭子)这个谁啊?鸭妈妈，小鸭子是不是很可爱，你们知道它最喜欢吃什么呢?(虫子)

　　它喜欢做什么事吗?(学习游泳)那你们知道小鸭子是怎么游的吗?如果你是一只小鸭子，你会怎么游泳呢?(让幼儿模仿游泳动作)

　　二、通过大嘴巴节奏卡进行节奏练习

　　师：小鸭子除了喜欢游泳，它还喜欢做什么事?(唱歌)它怎么叫?鸭妈妈呢?(反复几次鸭妈妈和小鸭子不同的嘎嘎叫声)

　　师：(出示卡片)这个是谁的嘴巴?那这个卡片很有趣的，大嘴巴是鸭妈妈的，小嘴巴是小鸭子的。

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　　师：现在，老师请你们来做小鸭子，我们一起来唱歌。

　　三、教唱歌曲

　　师：今天小鸭子带来了好听的歌曲，我们一起来听一听吧。

　　1、教师完整清唱歌曲。问：歌曲里的小鸭子在做什么?它们和谁在一起游泳?

　　2、教师再次示范歌曲，幼儿学习歌词。

　　3、观看课件，巩固学习歌曲。

　　4、表演歌曲。

　　四、圆圈音乐游戏：

　　师生带头饰表演歌曲。

小班奥尔夫音乐教案拍蚊子 篇1

　　一、活动目标

　　1、感受音乐的活泼与动感，知道被蚊子咬后的正确处理方法。

　　2、能遵守游戏规则，并尝试跟着音乐创造性地表现拍蚊子、止痒等动作。

　　3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　二、活动准备

　　1、物质材料准备：ppt、图谱、音乐、蚊子道具、灭蚊拍

　　2、知识经验准备：知道一些止痒、灭蚊的方法

　　三、活动过程

　　（一）故事导入，激发兴趣。

　　最近老师发现好多宝宝身上都出现了红色的包，这些包是怎么来的？今天老师给你们带来一个和蚊子有关的故事，故事就藏在音乐里，你们仔细听哦！

　　这段音乐讲了一件什么事情？我们一起来听一听拍蚊子的故事！

　　（二）逐段欣赏，创编动作。

　　1、了解a段，创编飞蚊动作：

　　请你来说一说这一段音乐里，小蚊子在干什么？你听到了什么声音？它是怎么飞的呢？

　　飞来后它做了什么事情？我们跟着音乐一起来当小蚊子吧！

　　学习b段，创编拍蚊动作：谁被吵醒了？小哥哥做了什么事？他是怎样拍蚊子？

　　了解游戏规则，跟着音乐拍蚊子。

　　感受c段，了解止痒的方法：哎呀，你看哥哥的身上怎么都是红红的？你被蚊子咬到了吗？你有没有好的止痒办法？

　　（三）完整欣赏，快乐游戏。

　　1、整体演绎，梳理故事。

　　2、师幼互动，体验快乐。

　　小朋友们真厉害，教室里的蚊子都被我们消灭了！你们听，外面好像还有嗡嗡嗡的声音，我们一起去消灭它们，好吗？

　　一、活动准备

　　用绳子钓起的自制大蚊子一只

小班奥尔夫音乐课《棒棒糖》教案范文 篇1

　　教学目标：

　　1、体验泥工活动的乐趣。

　　2、通过尝试，学会用团、插等简单的泥工技能，制作棒棒糖。

　　教学准备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　“小朋友，看我们班来了许多的客人老师，我们和客人老师问好呀”（客人老师好！）我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今天我们拿什么礼物来招待客人呢？我们先来想办法吧！

　　出示棒棒糖，提问：这是什么呀？（棒棒糖）不如我们都来做棒棒糖招待客人吧！

　　我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。（引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。）

　　2、幼儿尝试制作，老师指导观察。

　　我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁愿意先来试一试做棒棒糖。请2位能力强的幼儿示范制作。

　　__小朋友的棒棒糖做好了，那你告诉大家你是怎么做的吗？（你先做什么？再做什么？最后做什么？）

　　幼儿讲述后，及时表扬并奖励一颗聪明豆。

　　3、教师示范做棒棒糖。

　　咱们再动一动脑筋想一想，__小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆，然后再插上小棒棒（注意插小棒时不要用力太大），最后再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。

　　4、幼儿制作，教师指导。

　　棒棒糖真好吃！下面我们大家一起来做吧，让客人老师看一看谁的小手最能干，又最巧。

　　分发泥、棒、纸，教师巡回指导，帮助能力差的`幼儿。

　　5、游戏：给客人送棒棒糖

幼儿园小班奥尔夫音乐教案 篇1

　　活动目标

　　1.通过图谱来感受、了解ABA的曲子结构。

　　2.胆表现，尝试用创编的动作表现音乐。

　　3.借助故事情境来想象，体验在音乐中变魔法的乐趣。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　重点难点

　　胆表现，尝试用创编的动作表现音乐。

　　活动准备

　　PPT课件一份，瓶子(瓶盖有颜色和无颜色)各一个，魔法袋子每人一个，披风，皇冠，手杖，音乐《精灵》《小精灵的魔法汤》

　　活动过程

　　一、 情境导入：

　　《精灵》入场

　　二、观看“魔法”，初步制作魔法汤

　　1、你们想知道我的魔法汤是怎么做的吗?请小朋友们仔细看我做了哪些动作?怎么做的好吗?

　　串词：有请我的道具：这是一瓶普通的矿泉水，小朋友看一看，还需要一块魔法布，你们检查一下，在小朋友面前抖一抖，请小朋友摸一摸，有没有问题?接下来我要把魔法布盖在矿泉水瓶上面，掀开让幼儿看一眼，有问题吗?再次盖上，有请我的魔法音乐，我要开始做魔法汤了。

　　2、听着音乐，教师完整演示。

　　3、倒数3个数，看我成功了没有?水瓶里的水变色了。在变魔法时，老师做了哪些动作?(点一点、搅一搅、摇一摇，手指收拢放开的动作……搅拌是为了让魔法汤更均匀，放材料是为了增加魔力，点住是为了不让魔法流走，摇晃是为了混合魔法材料。)

　　4、你们想变吗?请小朋友们随意站在一个瓶子前面，将魔法布盖在瓶子上。(没有成功)

　　三、引出图谱，感受ABA的音乐结构。

奥尔夫音乐教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、通过歌曲游戏，让幼儿在游戏中感应歌曲的拍子。

　　2、熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。

　　二、活动准备：

　　CD、故事挂图、手腕标识带

　　三、活动流程：

　　1、暖身活动

　　以歌曲节奏做前期经验铺垫，ta ti ti为步伐节奏配合语词进入活动室。

　　2、故事引导

　　故事内容：爸爸妈妈在家里准备举办一场盛大的宴会，宝宝一大早就起床帮助，当起了小主人。客人来人，宝宝主动与客人打招呼，对客人说：“你好，请进，请坐。”师问：家里有客人来的时候，还可以对客人说什么？（给客人端茶，煮香喷喷的食物）师问：宝宝还可以做什么服务？（拿拖鞋、与客人握手）

　　宝宝一家还为我们准备了一首好听的歌曲，歌曲的名称叫做《啦啦啦啦来跳舞》。

　　3、感应拍子，倾听歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

　　感应拍子：

　　第一次：倾听——感应拍子。

　　第二次：对语词的理解和记忆（语词的内容可以作为下一次倾听音乐的要求）听音乐的时候教师可用倾听状的动作提示幼儿听的重点，并做一个动作的引导，也即加入一些肢体动作帮助记忆。

　　第三次：歌曲游戏帮助幼儿加深感应歌曲拍子（在律动当中，进一步地学唱歌曲）

　　A、集体游戏：幼儿围圈唱，回应老师相同的礼仪动作。

　　老师在圈内边走边唱，走到谁的面前，该生配合词义律动。

　　B、单人游戏：幼儿单人结合语词，配合歌曲词义做相应的礼仪律动。

　　C、双人游戏（固定同伴）：幼儿双人结合语词，继续配合歌曲词义做相应的礼仪律动。

《奥尔夫音乐》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过欣赏和即兴舞蹈，体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳跃的情绪。

　　2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　3、让幼儿感受乐于助人的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱

　　活动过程：

　　一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的注意力。

　　二、感受音乐。（放主旋律音乐两次）

　　1、欣赏音乐。

　　提问：你听了这首音乐有什么感觉？听音乐时你想到了什么？

　　2、即兴舞蹈。（放主旋律音乐两次）

　　师；请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。

　　三、听故事。

　　有个小朋友叫丫丫，（出示丫丫的图片）她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫着急的时候，来了一个老婆婆，她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦！丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那个国家去。”婆婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去，丫丫出发了。

　　四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　1、 出示两段纸做的道路的图片。

　　教师提问：丫丫出发了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一起帮她数数？

　　教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，教师告诉小朋友：丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。