宪法教案

宪法是人民权利的保障书 篇1

　　教学目标

　　知识与能力：

　　在教学中，懂得我国公民的基本权利和义务是由宪法规定的；了解以宪法为核心的权利保障体制及其主要内容包括立法保障和司法保障；能列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。

　　过程与方法：

　　在阅读宪法有关章节后，能将公民的基本权利进行简单的归纳；能对照社会生活的实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的有关规定；在教师的引领、帮助下，学生回顾先前知识，从而能说明我国法律是如何确保公民各方面权利和自由的实现的。

　　情感、态度与价值观：

　　通过对本框题的学习，能更清醒地意识到依宪治国的重要性，自觉学习宪法、遵守宪法，进而能积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，将遵宪意识落实在行动上，按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），维护宪法的尊严。

　　教学建议

　　教材分析

　　我国公民的基本权利是中国各族人民奋斗的结果，是受国家根本大法保护的。这是本框的一个难点，要尽可能地通过我国公民自由和权利的不断完善的过程帮助学生理解。

　　教法建议

　　1、本框的内容，看似简单、枯燥，实际上同每个人的生活联系非常紧密。为了能吸引学生的注意，引发学生兴趣，可以从简单的、贴近生活的问题引入。比如“你知道自己有些什么权利吗？”、“你现在是中华人民共和国的公民吗？你是怎么知道的？”等等。

　　2、由于学生的法律知识有限，特别是对宪法规定的公民权利了解的更少。在

宪法是最高行为准则 篇1

　　第二课时

　　复习提问

　　（1）为什么说宪法是国家的根本大法？

　　（2）宪法是国家的根本大法，在我们日常生活是怎样体现的？

　　（学生回答，教师归纳。）

　　基于宪法在解决国家根本问题，具有最高法律效力，制定和修改程序与普通法律不同等方面原因，确认宪法是国家的根本大法。宪法是国家根本大法，主要体现在宪法的尊严和不可侵犯性上面。即；宪法不但在内容的重要性和对其他法律的约束力，强制力方面不容置疑，而且在母彻落实。具体执行方面同样不容置疑，不能有丝毫含糊。导人新课宪法地位的确定，不光有一大堆法律为之配在，而且有一大批国家机关和行政管理人员为之服务。在各级国家机关和国家工作人员行使国家权力的时侯，必须遵循一个至高无上的原则；

　　二.宪法是最高的行为准则[[板书]] 1。宪法是一切国家机关的最高行为准则[板书] 提问；我国的一切权力属于谁？人民通过什么方式管理国家权力机关是什么关系？

　　（学生回答后，教师总结）

　　阅读教材第三者120页，回答各级人民代表大会。各级政府法院检察院分别行使哪些国家权力？

　　提问：行使这些权力的机关和部门人员，如何遵守宪法是提高行为准则的规定？

　　1.国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事。

　　举例二：

　　中国几千年封建社会的一大特色是行政与司法合一，政府凌驾于法律之上。在这种政治化社会中，“人治”代替“法治”人存政举，政府是全能的，具有巨大的权威，相对于民间社会来说，力量过于强大。这一点在经济领域尤为突出。

宪法是最高的行为准则 教案 篇1

　　教学目标 

　　认知目标

　　通过多种形式的教学活动，使学生认识到全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体各企事业组织，都必须以宪法为最高的行为准则。

　　能力目标

　　结合宪法和法律的有关原则和规范，具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力；通过对相关案例的分析，认识到任何人都要在宪法和法律的范围内活动，不能有超越于法律之上的特权。

　　思想觉悟目标

　　通过对一些真实案例的分析，深刻认识“人治”的危害及“法治”的重要性，增强法治观念；通过对宪法是最高行为准则的正确理解和认识，感受到宪法具有的最大权威，树立宪法是神圣不可侵犯的观念。同时，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；意识到公民的基本义务是公民必须承担的责任，初步培养承担依法治国的历史责任感。

　　教学重难点

　　国家机关不能做宪法和法律未授权的事。

　　教学过程 

　　复习提问

　　为什么说宪法是国家的根本大法？

　　导入  新课

　　宪法规定的内容是极其重要的，对其他法律的约束力、强制力是至高无上的，那么，在贯彻落实、具体执行方面同样是不容置疑的。无论是国家机关及其工作人员，还是各种团体和组织以及每个公民，都必须以宪法为最高的行为准则，都不得有超越宪法的特权，一切违反宪法的行为，都必须予以追究。

　　二、宪法是最高的行为准则（板书）

　　1.宪法是一切国家机关的最高行为准则（板书）

　　提问：我国的一切权力属于谁？人民通过什么方式管理国家？人民代表大会和各国家机关是什么关系？

第八课 第三框 宪法是人民权利的保障书 篇1

　　第八课  第三框  宪法是人民权利的保障书

　　教学目标 ：

　　1、知识与能力：

　　在教学中，懂得我国公民的基本权利和义务是由宪法规定的；了解以宪法为核心的权利保障体制及其主要内容包括立法保障和司法保障；能列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。

　　2、过程与方法：

　　在阅读宪法有关章节后，能将公民的基本权利进行简单的归纳；能对照社会生活的实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的有关规定；在教师的引领、帮助下，学生回顾先前知识，从而能说明我国法律是如何确保公民各方面权利和自由的实现的。

　　3、情感、态度与价值观：

　　通过对本框题的学习，能更清醒地意识到依宪治国的重要性，自觉学习宪法、遵守宪法，进而能积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，将遵宪意识落实在行动上，按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），维护宪法的尊严。

　　难点分析：

　　我国公民的基本权利是中国各族人民奋斗的结果，是受国家根本大法保护的。这是本框的一个难点，要尽可能地通过我国公民自由和权利的不断完善的过程帮助学生理解。

　　教法建议：

　　1、本框的内容，看似简单、枯燥，实际上同每个人的生活联系非常紧密。为了能吸引学生的注意，引发学生兴趣，可以从简单的、贴近生活的问题引入。比如“你知道自己有些什么权利吗？”、“你现在是中华人民共和国的公民吗？你是怎么知道的？”等等。

宪法是国家的根本大法教案 篇1

　　宪法是国家的根本大法

　　一、教学内容概述：

　　1、本节课属鲁教版教材，初中二年级政治，第16课第一框题。

　　2、本节主要讲述宪法是国家的根本大法，它规定国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力，其修改程序严于普通法律。

　　3、授课时间:一课时。

　　二、教学目标

　　1、情感、态度与价值观：

　　通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。

　　2、知识与能力：

　　通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。

　　3、过程与方法：

　　能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。

　　三、教学重难点：

　　宪法具有最高的法律效力。

　　四、学生特征分析：

　　学生对学习法律具有一定知识基础，但对宪法还是第一次接触学生，对学习法律常识的积极性较高，不会存在较大的困难。

　　五、教学策略：

　　本节课将运用讲授法、谈话法、讨论法，采用问题激发策略，提供材料构建知识策略等方法。

美国1887年宪法 篇1

　　二、

　　课标要求：

　　说出的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

　　教学目标:

　　（1）、知识与能力：掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力

　　（2）、过程与方法：通过情境再现、分析材料，建构知识框架；体会现实，反思历史，探究学习，发现问题。

　　（3）、情感态度与价值观：根据美国从邦联体制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，认识到政治制度的发展、完善是人类历史进步的宝贵遗产；培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程；认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统；汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

　　教学课时：1课时

　　重点难点：

　　重点：通过对美国1787年宪法内容的分析，来了解美国民主政治的特点。

　　难点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。

　　教学建议：

　　（1）、关于“年轻美国的窘境”一目，由老师引导学生从独立战争后美国国内的政治、经济状况，在国际经济贸易和国际关系中的地位等方面来认识强化中央政府，制定一部完备宪法的重要性和迫切性。