张学青《夏洛的网》课堂实录
一、导入谈话，交流初读印象。
师：《夏洛的网》是我们班共读的第一本书。在交流之前，有的同学已经读了好几遍了，还有的同学的爸爸妈妈也一起看起来，今天我们的课堂就一起来说说这本书。
这本书说的是一个故事。我们读一个故事，或者一篇长的小说，首先得知道，这个故事里讲了哪些人物？要理一理，记住这些人物的名字。这样，我们在读故事时就不会张冠李戴了。给别人讲的时候，也不会这个那个的，让人搞不清楚。《夏洛的网》这个故事讲了哪些人物？我们来看看扉页上的人物表出示《人“物”表》：
生齐读：
约翰·阿拉布尔先生
阿拉布尔太太
艾弗里阿拉布尔夫妇的儿子，十岁
弗恩阿拉布尔夫妇的女儿，八岁
霍默?l?朱克曼先生弗恩的舅舅
伊迪丝?朱克曼太太弗恩的舅妈
勒维朱克曼夫妇的雇工
多里安医生
威尔伯小猪
夏洛?阿?卡瓦蒂卡蜘蛛
坦普尔顿老鼠
师：你有没有发现，在这张人物表上，有几个人物用的是加黑的粗体字？哪几个？
生：弗恩、威尔伯、夏洛
师：为什么要加黑呢？
生：他们是主要人物。
师：对。我们在阅读的时候，要注意这些细节。故事共有22章，假如说你觉得这个故事好，要向隔壁班的同学介绍一下，请你用最简洁的一句话来介绍故事，你会怎么说？
生：一只蜘蛛和一只小猪的故事。
师：但如果我是隔壁班的学生，还不满足，蜘蛛和小猪之间发生了什么故事？我追问你，你怎么说？
生：在仓库里产生友谊。
师：这友谊到底是怎么回事呢？
生：夏洛用它的生命救了威尔伯。
师：是什么原因要救呢？
生：小猪的主人朱克曼先生要把它杀了，然后蜘蛛夏洛救它。
《夏洛的网》 阅读指导课教学设计（精选12篇）
《夏洛的网》 阅读指导课教学设计 篇1
一、导入
（1）师：我们的书橱里有一本书，叫《夏洛的网》，这是一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！一本诞生于52年前的经典，今天，让我们一起来走进它，走进童话的世界。
（2）师：《夏洛的网》，令无数看过的人无法忘怀。作者是美国的怀特，这本书共22章，有10万多字，是关于一个小蜘蛛和小猪的故事的书，写给孩子，也写给大人。有几位同学已经看完这本书了，今天，我们再一起来欣赏这本书。
首先让我们来读读它的第一章——早餐前
二、阅读第一章
1、师问：课前同学们就已经阅读了这个片段，爸爸最后是否还决定杀掉这只落脚猪呢？为什么？
生：自由说
师：出示弗恩的话——“可是这不公平，”弗恩叫道，“小猪生下来小，它自己也没办法，对不对？”“要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗？”
师问：你觉得弗恩说这段话的时候，会用怎样的语气？有怎样的表情？
生：指名说，你来叫叫看？（教师指导——又急又气又伤心又愤怒地叫道）。
2、师：小结（生命是珍贵的，人有争取生存的权利，动物也有！生命是要受到保护的，是不可以任意践踏摧残的！尤其是面对弱小的生命，我们更应该怎样？更应该爱护它，保护它！）
（板书 生命）
师过渡：小姑娘弗恩就是这样做的，她爸爸也被她说动了，于是，弗恩就开始喂养起这头小猪，并为他取名为 威尔伯（板书名字）。后来小猪威尔伯被放到了她舅舅家朱克曼的农场饲养，弗恩经常去看望它。小姑娘弗恩可不是这本书的主人公呢！那么是谁呢？
《夏洛的网》 阅读指导课教学设计
一、导入
（1）师：我们的书橱里有一本书，叫《夏洛的网》，这是一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！一本诞生于52年前的经典，今天，让我们一起来走进它，走进童话的世界。
（2）师：《夏洛的网》，令无数看过的人无法忘怀。作者是美国的怀特，这本书共22章，有10万多字，是关于一个小蜘蛛和小猪的故事的书，写给孩子，也写给大人。有几位同学已经看完这本书了，今天，我们再一起来欣赏这本书。
首先让我们来读读它的第一章——早餐前
二、阅读第一章
1、师问：课前同学们就已经阅读了这个片段，爸爸最后是否还决定杀掉这只落脚猪呢？为什么？
生：自由说
师：出示弗恩的话——“可是这不公平，”弗恩叫道，“小猪生下来小，它自己也没办法，对不对？”“要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗？”
师问：你觉得弗恩说这段话的时候，会用怎样的语气？有怎样的表情？
生：指名说，你来叫叫看？（教师指导——又急又气又伤心又愤怒地叫道）。
2、师：小结（生命是珍贵的，人有争取生存的权利，动物也有！生命是要受到保护的，是不可以任意践踏摧残的！尤其是面对弱小的生命，我们更应该怎样？更应该爱护它，保护它！）
（板书 生命）
师过渡：小姑娘弗恩就是这样做的，她爸爸也被她说动了，于是，弗恩就开始喂养起这头小猪，并为他取名为 威尔伯（板书名字）。后来小猪威尔伯被放到了她舅舅家朱克曼的农场饲养，弗恩经常去看望它。小姑娘弗恩可不是这本书的主人公呢！那么是谁呢？