高一体育武术五步拳教学设计
一、教学内容：
武术五步拳。
二、教材分析：
本课内容选自体育与健康一书武术项目实践部分中的第二部分五步拳。这项内容既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合高一学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。
武术五步拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。
武术基本功组合拳共4个课次，本课为第1课次，是新学教材，重点是基本手型和步型的身体协调，攻中有防。为第2课次的少年拳教学作好准备。
三、学情分析：
本课教学对象为高一年级14班的学生。高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。武术是他们所喜爱的一项运动之一，虽没有基础，但对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
四、教学目标：
根据高一学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：
《五步拳》教案（通用4篇）
《五步拳》教案 篇1
一、教材分析：
武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育的熏陶。本课是根据义务教育《体育》九年制五年级内容改编而成，根据学生特点，本课分为两个课时来完成，第一课时主要学习武术的基本手型与步型，第二课时学习五步拳，本说课稿为第二课时的内容。武术是我国劳动人民在长期的实践中创造和发展起来的一项具有民族风格的传统体育健身项目。五步拳主要是以三种手型（拳、掌、钩）和五种步型（弓步、马步、歇步、仆步、虚步）组合而成的套路动作。并依据新课标的要求,以“健康第一”为指导思想，培养学生组织能力、创新能力以及吃苦耐劳的意志和团结互助的集体观念，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教学目标：
1、掌握五步拳动作组合路线以及提高动作连贯性，提高学生对武术的兴趣，发展协调性能力和节奏感。
2、通过学生观察、模仿、同学之间相互交流练习，使学生做到路线清楚，手型、步型正确到位。
3、学生学习武术的兴趣，提高参与意识，进一步树立安全意识、遵守纪律、执行规则，培养学生崇尚武德、坚定勇敢的品质。
三、教学重难点：
1、教学重点：手型、步型正确到位。
2、教学难点：动作路线清晰，节奏力度的把握。
四、学情分析：
我校五年级的学生在以往教学中接触过武术，对武术的基本手型和步型略有了解，但动作不够准确。很多学生由于受到武侠小说及影视作品的影响，对武术充满幻想但认识不清。学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，女生往往会表现出怯懦的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
五步拳导学案
教学
内容
1、五步拳
2、障碍跑接力
重点：五步拳前两个动作的掌握，手型步型到位
难点：身体协调，动作连贯
教学目标
1、运动技能目标：使学生正确掌握武术的基本手型、步型和五步拳的前两个动作。
2、认知目标：通过本课学练过程，让学生了解武术的基本特点和精神。
3、情感目标：培养对体育课的兴趣，发展学生灵敏、力量、柔韧和协调的身体素质。
课的结构
教学内容
教学活动方式与组织措施
次数
时间
开
始
热
身
部
分
10
分
钟
一、上课常规
1、集合整队
2、师生问好
3、检查人数服装
4、宣布本次课内容任务要求
5、安排见习生。
二、准备活动
1、绕篮球场慢跑
2、徒手操（4*8）
1、头部运动
2、扩胸运动
3、体转运动
4、膝关节运动
5、弓步压腿
6、侧压腿
一、教学活动
1、教师集合整队、检查人数、师生问好
2、进行安全教育
3、语言激趣，导入情景
二、组织措施：成四列横队集合
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�（图1）
三、要求：快、齐、静，积极回答问题，融入情景
一、教学活动
1、教师讲解活动内容
2、学生在教师带领下进行热身
二、 组织措施：
（图2）
三、要求：认真听讲，积极参与
一、教学活动
1、学生按教师指定队形站好
2、学生在老师的带领下一起练习
二、组织措施：
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