五年级语文教学设计

五年级语文教学设计集锦 篇1

　　学习目标：

　　1、了解课文内容，能用自己的话说说“我”的发现以及发现的过程。

　　2、学会14个生字，会认7个生字，能正确读写本课积累的词语。

　　学习重难点：

　　用自己的话说说“我”的发现以及发现的过程。

　　教学准备：

　　多媒体

　　教学过程：

　　一、质疑激趣，明确目标

　　1、导入：难忘的童年生活中，我们不知不觉地成长着，有笑，也有泪，有喜，也有忧……今天我们学习俄国作家奥普多罗夫的《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。（齐读课题）

　　从课题中，你最想了解什么？

　　2、明确目标。（见上）

　　二、检查字词预习

　　1、学生汇报自己本课积累的词语（一读）

　　2、抽查认读本课词语（二读）

　　胚胎祸患双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米惭愧

　　幸亏困窘澄澈一本正经情不自禁运转自如随心所欲

　　翻来覆去默不作声绞尽脑汁（注意读准字音，认清字形）

　　3、听写学生易错的词语：胚胎祸患天赋幸亏岂止

　　4、再读词语，（三读），猜词游戏

　　（1）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房；……（随心所欲）

　　（2）夏夜闷热，我躺在床上辗转反侧，难以入睡。（翻来覆去）

　　（3）一道数学拦路虎出现了，我左思思右想想，一点儿头绪都没。

　　（绞尽脑汁）

　　（4）上天赐予我的本领、能力。（天赋）

　　（5）清亮清凉的，一点儿杂质都没，用来形容天空或湖面。（澄澈）

　　（6）它是吊儿郎当的反义词。（一本正经）

　　三、围绕“发现”，学习课文。

五年级语文教学设计 篇1

　　上课前可以交流一下，字的读音呀，魂是什么呀？梅花的精神，找出来。其实梅花魂就是一种品格，是中国的传统美德。这是解题。

　　第一板块：

　　1、自学交流生字新词。

　　2、学习“魂”

　　3、默读课文，找出描写梅花魂的句子。抓住重复的“愈是”、“最”、“愈”指导朗读。

　　随文识字，葬可以从字理来讲，对眷念来讲，眷就是回头看，是舍不得，用眼睛看。梳理有规律的字。通过随文识字来记字形字音。

　　第二版块：

　　1、出示第一节和最后一节，请学生阅读思考之间的关系（随文识字解词）

　　2、根据提示归纳小标题（读诗落泪、惜画发火、故土难回、临别赠画、送行赠帕）

　　3、了解插叙手法。

　　接下来，老师出示一共记了五件事，出示读诗落泪，后面一件出示惜画，让学生补充后面的两个字，这种归纳方法锻炼学生炼字的能力。

　　故乡的梅花又开了，写的是什么时间？“现在”。再出示最后一段是什么时候？“现在”。当时的五件事是过去，过去的事是放在现在中的，这种方法就是插叙。这个地方讲到这里就好了，不要再说好处，整篇文章说完了，再来说好处。

　　第三板块

　　1、文章三次写到外公落泪，请找出相关句子。

　　2、学习第一次“落泪”

　　（1）解诗，读句子（2）从“冰凉”“长长地但一口气”你感受什么？“我”“不懂”什么？揭示对比的写法。

　　（3）小结：通过重点词我们感受到外公的思乡之情

　　3、学习第二次落泪：

　　（1）比较这一次落泪和上一次有什么不同，为什么？

五年级语文《刷子李》的教学设计 篇1

　　教学目标：

　　1、学习课文，理解悠然匀匀实实等词的意思。

　　2、感受刷子李高超的技艺。

　　3、学习作者通过正面侧面描写人物的方法。

　　教学重难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

　　教学过程：

　　一、解题，初知技艺高超

　　1、读题，从题目中，你知道了什么？（是个粉刷匠，专干粉刷这一行，姓李）

　　哦，那咱们班洪婉真的字写的真不错，我们就叫她书法洪，好吧？

　　不行，为什么？（我知道了只有在同行业中技艺高人一等的人才能这么称呼。洪婉真字写的好，那还仅仅是在一个小范围，而且这字还不能称之为书法，因此不能这样称呼）

　　那么，如果做豆腐做得特别好的王师傅咱们可以叫他——豆腐王，张师傅泥人捏得特别好，咱们称他—泥人张，是呀，在旧天津经常可以听到这样的称呼。

　　那课文主要是围绕刷子李哪个特点来写的呢？这篇课文是略读课文，咱们可以借助课前提示来帮助我们学习。

　　读课前提示，找到技艺高超一词

　　二、通读课文，感知技艺高超

　　1、自读课文，找技艺高超表现在哪里？（表现在哪些事和物上）

　　2、学生反馈，教师点拨，概括出技艺高超表现在对刷子李刷墙时的情景描写和对于他的黑衣服的描写。（板书：刷墙情景黑衣白点）

　　三、研读课文，品味技艺高超

　　（一）刷墙情景

　　1、自由读第五自然段

　　本段中哪些词句看出他技艺高超？

　　2、学生反馈。

　　句1：可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

五年级语文《慈母情深》教学设计合集 篇1

　　教学目标

　　1、了解梁晓声的文学常识。

　　2、有感情地朗读课文，把握课文内容。

　　3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的赏析，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时

　　一、导入课文

　　世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲。

　　世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

　　二、作者简介

　　梁晓声：男，当代作家，1949年出生，山东荣城人，当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系；1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《从复旦到北影》、《雪城》、《年轮》、《泯灭》等；其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。

　　三、预习检测

　　1、给下列生字注音

　　祈祷疥疮怂恿

　　毡絮竹篾龟裂攥紧桀骜不驯

　　虎视眈眈震耳欲聋无地自容

　　失魂落魄无精打采一贫如洗

　　2、这篇文章主要讲了哪两件事？

　　一是母亲为我讨回小人书，二是母亲给我钱买了一本《青年近卫军》

　　四、小声朗读课文，体会慈母情深

　　1、课文在叙事过程中，对母亲的外貌、动作、语言描写中，集中表现了慈母的深情，同时融入“我”当时的感受、体验，表达出强烈的感激、崇敬与热爱母亲的情感，勾画文中对母亲外貌、动作、语言描写的语句细细体会。如

　　“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲；肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”

部编版五年级语文《鸟的天堂》教学设计 篇1

　　一、教学目标：

　　1、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。

　　2、学会本课生字新词，练习用陆续、应接不暇造句。

　　3、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　4、利用网络展开多层面的拓展阅读，进一步了解鸟的天堂的相关资料，并能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的解说词。

　　二、教学重点：

　　1、了解大榕树的外形特点，体会鸟的天堂的含义。

　　2、指导学生朗读背诵课文，积累、运用词语。

　　教学方法：谈话法。

　　学习方法：自读自悟、交流讨论。

　　教学过程：

　　一、 创设情境，导入新课。

　　1、课件：播放群鸟齐鸣的声音。

　　（听一听，你想到了什么？说一说。）

　　2、多么令人向往的鸟的乐园呀！如果大家读了巴金先生的文章《鸟的天堂》，一定会有更多的体会的。（板书：鸟的天堂）

　　3、读题、释题：理解天堂（幸福、美好的生活环境）鸟的天堂（小鸟的乐园）

　　二、泛读课文，理清课文层次。

　　1、自读课文，学习字词，想一想：课文描写了什么景象？

　　2、交流，根据内容分段。

　　三、讲读第一段。

　　1、指名读，想想这一段主要写什么？

　　2、比较：（大屏幕出示句子）

　　太阳落下山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢。

　　太阳落下山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边、山头和树梢。

　　（短句读来有韵味）

　　3、作者就快要到鸟的天堂了，他的心情是怎样的？

　　4、怀着喜悦的心情，轻声读第一段，感受、欣赏河面环境的幽静和景物的优美。

苏版五年级语文上《变色龙》教学设计 篇1

　　五上语文第2单元

　　6、变色龙 教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。 4、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学重点 了解变色龙的外形特点及其生活习性。 教学难点 学习课文的写作顺序。 教具准备 小黑板、课件 教学时间 两课时 第一课时 课时目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、初步学习课文，学习生字词，理清课文层次。 教学过程 教学活动 修改   一、谈话导入 　　　1、谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？指名说。 　　　2、尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片） 　　二、初读感知 　　　1、让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。 　　　2、出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。 　　　3、再读课文，注意读准字音，读通句子。 　　　4、通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。 　　　5、出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。 　　三、细读第一部分 　　　小组学习： 　　　1、分角色朗读课文第一部分。 　　　2、读完第一部分，你了解了什么？ 　　　　　相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。 　　四、学习生字 　　　1、出示生字。 　　　2、指读。 　　　3、观察字形，指名说写字时的注意点。 　　　4、描红临写。 　　五、布置作业 　　　1、朗读课文。 　　　2、搜集变色龙的资料。   教后记