乌龟教案

宙斯举行婚宴，款待百鸟群兽，惟独不见乌龟到场。宙斯对此百思不得其解，次日见到乌龟时便问到：“动物中为何只有你没来赴宴？”

乌龟回答：“金窝银窝，不如家里的穷窝。”

宙斯听了此话很生气，就罚乌龟驮着自己的家四处奔波。

宙斯和乌龟续

宙斯在举行完婚礼后的两年，他的儿子出生了。于是宙斯又邀请了百鸟群兽来为他庆祝儿子的出生。这次乌龟又没有到场，宙斯很生气，心想：上次我的婚礼这只乌龟没来，这次我儿子出生的大喜之日又不来，这么不给我面子，等你来

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乌龟正走到宙斯宫殿的门口，突然心里一抖，好像谁在说他的坏话。乌龟轻轻的嘀咕着：“这次又惨了，上次不小心说错了话，让我背了两年的窝，这次不知道要背什么了。”乌龟边走边说着。

传令官看到乌龟到了大声说道：“乌龟到。”宙斯一看，哟，乌龟慢吞吞的走了进来。宙斯是越看越生气，说道：“乌龟，你这次为何又迟到？是不是不想来为我庆贺？”乌龟一听，这可坏了，急忙说道：“我最最尊敬的王啊！我是如此的尊敬您，这么大的日子我怎敢不来！只是奈何身上的窝太重，走不快，耽搁了点时间！还请世界上最英明神武，英俊潇洒，高大威猛、的王饶恕小龟一次吧！下次我一定坐上世界上最快的鲨鱼赶过来！”宙斯一听乌龟说了这么多奉承的话心里很开心，想：想不到一年不见这只龟变的这么会说话。不过作为迟到，还是要有惩罚！于是宙斯说道：“你迟到了，所以我要惩罚你。让我想想怎么惩罚你才好了？”

活动目标：

1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。

2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。

3、发展幼儿合作和表演的能力。

活动准备：

背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。

活动过程：

一、跳着快乐舞进场。

二、帮助幼儿进图加的情景，引导幼儿观察讨论图片内容，引出故事。

1、(背景图)小朋友，我们来到哪儿了？(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧？

2、咦，你们看山坡上有什么啊？再看看山坡旁边又有什么？

3、对呀，你们看，美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。一天，一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳，突然谁来了？

三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。

1、老熊看见乌龟是怎么想的？脸上有什么表情？乌龟看见熊来追它们，脸上露出什么样的表情？

四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。

1、熊看见乌龟是怎么想的？怎么做的？

2、乌龟有逃脱熊的追捕？如果有，又是怎样逃脱的？

五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰，让幼儿发展想像力。

师：你们看，爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕，它们是怎么帮助小乌龟的呢？

六、请幼儿分组，然后分角色进行故事表演。

七、结束活动，离场。

刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾，现在小乌龟请你们一起玩游戏，好吗？(跳着快乐舞离场)

《乌龟滚下坡》依照教材的引导方向，这堂课要完成的作业是把乌龟滚下山后将要发生的情形画下来，结果由学生自己想象，以发挥学生的想象力、对乌龟动态的表现力及构图能力。可是，书上的范画展现三种情况都是受伤，学生想象的空间已不大，再让学生画不过是临摹范画，没有什么意义。
　　为了真正发挥学生的想象，我采取了拓展思维范围的方式让他们展开想象： 师：“乌龟兄弟抱在一起滚下山后，发生了什么情况呢？”“如果它们没有抱紧，双手松开又会发生什么事情？”“除了受伤的情况，还有什么别的结果吗？”“它们滚到了什么地方，碰到了谁？”“它们在一起做什么？” 这样层层推进，一个问题引出几个子问题，就像树叶分枝一样，使学生的思维得到了放射状发展。
　　学生作业效果： 学生各抒己见，他们的想法可谓五花八门：“乌龟兄弟滚到山脚下，刚好有辆车经过，掉进车里，被车带走了。”“乌龟兄弟滚到了山下的小河里，但他们会游泳，在水里尽情玩耍……”“小乌龟滚到了草地上，他们伸伸腿、弯弯腰，哪都没受伤，回家了。”“小乌龟滚下海里，被大鲨鱼追……”等等。这样想象丰富了，画面也随之丰富了，既丰富了动态造型，又丰富了背景构图，还完成了续编故事的过程。 总之，在教材的运用上要采取“扬弃”的态度，这样才能真正做到物尽其用。

乌龟爬呀爬 篇1

　　教材分析:

　　我们发现很多幼儿在玩滑梯时不会很规矩地从上往下滑，却喜欢从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且现在很多家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展；再加上天气骤冷，孩子都不想运动，所以我就将计就计，抓住孩子最近的兴趣，充分利用我们现有的物质环境，设计了这个活动，增强幼儿的身体素质和运动的能力。

　　活动目标：

　　1、乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦和快乐。

　　2、在体育游戏中，巩固爬的动作，提高动作的协调性和灵敏性。

　　3、探索、学习爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。

　　活动分析：

　　重难点：掌握手膝着地爬的基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。

　　活动准备：

　　拼图乌龟一只、乌龟头饰若干、碰铃、拱形门6个、沙包、小兔手偶

　　活动流程：

　　拼图导入，激发兴趣——幼儿探索、学习爬的方法——游戏“运粮食”——听音乐做放松运动,活动结束。

　　活动过程：

　　一、拼图乌龟导入，集中幼儿注意力。

　　教师“：小朋友，今天咱班来了一位小客人，他非常调皮，你们猜猜他是谁啊？”（教师边说边出示乌龟的尾巴和乌龟的头，一部分小朋友就会猜是蛇，再出示乌龟的爪子，最后是乌龟的壳。这样慢慢的出示一下子把幼儿的注意力吸引住了。）

　　二、幼儿探索、学习爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。

想飞的乌龟 教案 篇1

　　[想飞的乌龟]

　　一、导课

　　上节课,我们学习了一篇有趣的童话故事,故事的名字叫

　　生说:想飞的乌龟(出投影:想飞的乌龟)

　　二、回顾课文，指导朗读、表演课本剧

　　有谁把这个故事讲给别人听了?听故事的人给了你什么评价?

　　指名说:我给讲了这个故事,对我说

　　谁愿意在课堂上一边看图一边给同学们和听课的老师讲将这个故事?

　　指名讲故事 同学评价(重点放在有感情朗读上)

　　教师指导朗读

　　这么有趣的故事,如果能表演出来一定会更有意思的，想飞的乌龟。谁想演那只想飞的乌龟？谁来演小鸟？谁能有感情的读出旁白？

　　指名演课本剧 同学评价

　　三、课文拓展，激发想象

　　这几位小朋友表演得非常精彩，那我来采访采访这只小乌龟：请问你从天上掉下来了，现在心里有什么感想，或者说你现在在想些什么？ “小乌龟”谈想法

　　那其他的小朋友，如果你是这只小乌龟，你现在会想些什么？

　　同学们各抒己见

　　大家的想象力都很丰富，想得五花八门的。故事中的小乌龟和大家的想法差不多，他还想飞，谁能为他想出一个好办法来？这样吧，请小朋友们先在小组内互相说一说，把你们组组员的智慧综合起来，想一个最好的办法帮小乌龟实现梦想。

　　哪个小组来说说你们的办法？

　　每小组选一名同学说：我们组帮小乌龟想出了一个办法

　　我们班的小朋友真聪明，帮小乌龟想出了这么多得好办法，小乌龟感谢大家（出配音投影：谢谢大家为我想出这么多好办法，我想我一定会梦想成真的！）

　　我们祝小乌龟早日（投影：“梦想成真”变大闪光）