我快乐教案

我快乐教案 篇1

　　设计思路：

　　新《纲要》指出：艺术是“表达自己认识和情感的重要方式”，要让“幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象”。快乐和痛苦是孩子最基本最原始的情感，也是日常生活中经常会体验到的情感，因此让孩子大胆表现这些情感，可以激发孩子情感上的内在体验，提高表现和表达情感能力。然而，由于幼儿思维的具体形象性，他们在表现方式上往往非常单一（多从内容上进行表现），为此，教师适时提供支架（欣赏艺术家的同主题作品），引导幼儿拓展视野，感受艺术作品中内容、形式（主要是形、色和线条）这因素与情感表达的关系，同时通过对这些艺术品的凝神观照和解读，来识别情感，产生共鸣，加深对各种感受的体察，获得审美享受和情感的陶冶。

　　本次活动试度选取一个新的角度，从对音乐的感受入手，切入情感的主题，再引导他们用绘画的形式来表现音乐带给他们的感受，最后欣赏艺术家同主题的名画帮助孩子来拓展视野，获得情感上的共鸣，使幼儿在各种艺术感受和通道之间建立有效的联系。

　　活动目标：

　　1、能大胆表现快乐或难受的情感，提高表现情感的能力

　　2、引导幼儿欣赏名画“哈里昆狂欢节”“哭泣的女人”，感受作品所表现的不同情感，初步体验作品不同表现方式。

　　活动准备：名曲：巴哈的“舞乐组曲”及“雅克的迦可琳眼泪”名画：米罗的“哈里昆狂欢节”毕加索的“哭泣的女人”

　　色卡纸，水粉颜料等作画工具

　　活动步骤：

　　1、音乐导入：

　　a欣赏巴哈的“舞乐组曲”：你听了这首曲子感觉怎样？你好象看到了什么？你什么时候也觉得很快乐？你快乐的时候最想干什么？

《我选我》快乐练习 篇1

　　一、读一读

　　草孩子

　　王忠范

　　田野站满草孩子，

　　个个穿着绿袍子。

　　太阳雨里洗身子，

　　月亮下面比个子。

　　前呼后拥唱歌子，

　　摇来风声打拍子。

　　我和它们绕圈子，

　　照相机里留影子。

　　辛勤的大路

　　雪野

　　大路多辛苦！一大早，

　　把我送到学校，

　　把爸爸送到工厂，

　　把妈妈送到护士房，又把爷爷奶奶，

　　送到热闹的老年活动室。

　　晚上，

　　它把我们

　　一一接回家。

　　爸爸给妈妈捶腰，

　　妈妈给爸爸揉肩，

　　奶奶和爷爷，

　　仍沉浸在

　　活动室的欢笑中。

　　辛苦的大路呢？我问。

　　爸爸说，忙碌了一天的大路，

　　正有许多的小蚯蚓

　　忙着给它

　　疏通经络！

　　二、找一找写一写

　　三、加标点

　　1、选谁呢□教室里静悄悄的□大家都在想□

　　2、我要像他一样热爱劳动□关心集体□

　　3、王宁的话刚说完□教室里响起一片掌声□

　　四、新发现

　　这两个句子的意思一样，你会说这样的句子吗？快说给同桌听！

　　刘青是学习委员。

　　学习委员是刘青。

　　一、 复习巩固。

　　出示生字：采取方式：自读、齐读、开火车读等，学生可以选择自己喜欢的词语说话。

　　二、 激趣导入：

　　同学们，王宁同学今天可高兴了，他当上了班里的劳动委员。可他的劳动委员来的与别人真不一样。是怎么一回事？我们学习一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。

　　三、提出学习目标

　　1、激发学生展示读书成果

　　师：上节课我们认认真真地读了《我选我》这篇课文。我知道很多同学读的都不错。老师没有领读，你通过自己的努力能把课文读下来了，高兴吗？老师为你们感到自豪！谁想向大家展示一下自己的进步？

我读书，我快乐 篇1

　　好书籍是全世界的营养品。伟大的诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这些关于读书的名言时刻激励着我。

　　由于爸爸妈妈小时候读书不如愿，所以，他们就把希望寄托在我的身上了，决心好好培养我读书。白天，爸爸妈妈一同出去务农，晚上回来后，不管有多疲劳，都会拿出旧书或旧报纸在灯下夜读。爸爸和妈妈读书的兴趣感染了我。所以，我也不时会拿出一本课外书来阅读，慢慢地我对书产生了兴趣。现在，我已经时时刻刻都离不开书了。

　　妈妈为了让我学到更多的知识，专门给我买了四册少儿百科全书。要知道这买书的钱，还是妈妈从牙缝里挤出的钱买的，如果不买这四册书的话，妈妈还可以买好几件衣服呢。所以，我决心好好品尝这“美味佳肴”。当我大概了解了这四册书的内容后，我感受到：一本好书，蕴涵着许多丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是要跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！所以，我一定要好好珍惜。

　　为了看书，我还闹了一个笑话。

　　有一次，妈妈叫我去买盐，我走的时候还拿了一本书，在路上，我看入迷了，当我正看得津津有味时，突然，汽车的喇叭生把我吓了一跳，书都掉到底下，我一看，原来，我已经在过马路了，可是，我却没看左右的车辆，所以，我差点被撞了。司机骂了我，我只当没这一回事儿，我继续看书了。回到家，妈妈问我买的盐哪去了，我才发现，自己看书忘了买盐了。我和妈妈都哭笑不得。

　　古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中西吸取营养，从而走上了成功之路，让我们养成阅读的好习惯，一生都与好书相伴吧！

你快乐、我快乐 篇1

　　活动目标：    1、感受集体游戏、合作学习的快乐。     2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。   活动准备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；           课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。　    活动过程：　    一、创设情境，师生一起玩“捉迷藏”游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。    1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？    2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：“我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）    二、听故事，初步理解什么是快乐。     1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐？你能告诉他，到底什么是快乐吗？你遇到什么事情最快乐呢？    2、那么，到底什么是快乐？怎样才能得到快乐呢？（第一次观看多媒体演示）    3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们快乐吗？为什么？（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）    4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢？请大家再仔细地听一听。（第二次观看多媒体演示）    5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）    6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗？    三、帮助大树妈妈寻找快乐。    1、出示“大树妈妈”，“小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉！”    2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢？（启发幼儿讨论、想办法）    3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。    4、树妈妈：（放录音）“我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩！”（幼儿在音乐声中愉快地离开活动室）

我读书，我快乐 篇1

　　“你快乐吗？我很快乐，快乐其实也没有什么呀，大不了……”你快乐，我也快乐。你生活调色快乐；我生活充实快乐。你生活旅游快乐；我生活助人快乐。快乐七色盘在转动，中标者，一生快乐……我读书，因此我快乐。读书令我拥有金头脑，金手指；读书令我拥有明视眼，好口才。最初的一切成功，需要感谢书本，将来的成功，也需要托附书本，交予书本。我读书，我快乐。书本乃一位位良师益友。让我在自己的世界里，感到充实，感到快乐；书本乃一块块肥沃的田野，野中植物已成熟，正等待去收割。打开书本，我无止境，贪婪地吮吸着书本中的精华。我遨游在书上，徜洋在书中，我摘取秋天的硕果，寻找真纯的甘霖。读书让我明白了——成熟不是脸上冒出几颗痘痘，懂得穿着就行。而是要找到成熟了的成熟，才算成熟。精神的成熟，信念的成熟，追求的成熟，以至于生命的成熟，才算成熟。

　　读书让我明白了——不能做说话的巨人，行动的矮子。既一语说出，就驷马难追，就得付诸行动，不能让清纯之水倒流，让高山之巅埋没。读书让我明白了——宁可做小草永世为人们做出贡献，也不做流星，只把一瞬间的光彩留于人间；宁可做山泉独自呼啸着叮呼奔出山谷，也不做小溪，等待别人发觉；宁可做磨刀石使钢刀锋利，也不做钢刀待人磨出。读书让我明白了——勤奋和幸福在一起，懒惰和痛苦在一起，恒心和成功在一起，自由和法纪在一起，自欺和自毁在一起，贪图和犯罪在一起。读书让我明白了——忠诚，是建筑人生大厦的基石；信任，是酿造友谊之蜜的花朵。理解，是沟通心灵间的桥梁；勤奋，是事业成功的忠实伴侣；毅力，是开拓世界的利剑；理智，是抗御灾难的铜墙铁壁；追求，是充实生命的必然途径。读书让我明白了——地球上的一切生命，都在生长与消亡中留下痕迹。人生不是一支燃烧的蜡烛，而是举着的火炬，我们必须把它烧得光明炽热，传给下一代人。读书让我明白了——生命不会自己发光，生命的奇迹需要人来创造。雄心已定，壮志已立，此时不搏，更待何时？读书，令我生活充实，幸福；令我人生光彩、闪亮；令我道路平坦、尽直；让我找到生活命的绵延，让我找到人生的尽显，光彩！

《我选我》快乐练习 篇1

　　一、读一读

　　草孩子

　　王忠范

　　田野站满草孩子，

　　个个穿着绿袍子。

　　太阳雨里洗身子，

　　月亮下面比个子。

　　前呼后拥唱歌子，

　　摇来风声打拍子。

　　我和它们绕圈子，

　　照相机里留影子。

　　辛勤的大路

　　雪野

　　大路多辛苦！一大早，

　　把我送到学校，

　　把爸爸送到工厂，

　　把妈妈送到护士房，又把爷爷奶奶，

　　送到热闹的老年活动室。

　　晚上，

　　它把我们

　　一一接回家。

　　爸爸给妈妈捶腰，

　　妈妈给爸爸揉肩，

　　奶奶和爷爷，

　　仍沉浸在

　　活动室的欢笑中。

　　辛苦的大路呢？我问。

　　爸爸说，忙碌了一天的大路，

　　正有许多的小蚯蚓

　　忙着给它

　　疏通经络！

　　二、找一找写一写

　　三、加标点

　　1、选谁呢□教室里静悄悄的□大家都在想□

　　2、我要像他一样热爱劳动□关心集体□

　　3、王宁的话刚说完□教室里响起一片掌声□

　　四、新发现

　　这两个句子的意思一样，你会说这样的句子吗？快说给同桌听！

　　刘青是学习委员。

　　学习委员是刘青。

　　【片断：自主读书、自读感悟】

　　一、揭题质疑

　　1、板书课题：我选我（自由读课文，说说“我”指的是谁？）

　　2、王宁选自己做什么？为什么要选自己？

　　二、再读课文，整体感知

　　带着问题自由读课文。读读想想，说说读懂了什么。（从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。）

　　三、体验性朗读，读出课文的思想感情

　　在学生交流过程中，老师出示重点词句（用投影或小黑板），引导学生说说从这些词句中体会到什么，并读出相应的语气。