问心
【一】
佛曰：心是红尘，亦是净土。
烦忧再多，放置一旁，我自赏花、赏月、赏晴空。尘世再乱，静守一隅，我自逍遥、快乐、自在中。人心再杂，恪守简单，我自无欲，无忧，心从容。
快乐时，心花怒放；失落时，心灰意冷；激动时，心惊肉跳；默契时，心有灵犀。听一曲梵音，清耳悦心；赏一路美景，沁人心脾；得一位知己，称心快意；守一方净土，兰质蕙心。常说“人在做，天在看。”其实何须“天”来评判呢？是非对错，问心便知。
没事的时候，常常喜欢独处。踩在泥土上，踏在石子上，看枯枝，赏残阳，在静寂的大山里悠然而行，拣一片落叶，听几声鸟鸣。走着，走着，红尘琐事远了；走着，走着，物质烦扰远了，走着，走着，心头的阴云飘散了。
“夕阳无限好，只是近黄昏”，落日再柔美，却难免给人迟暮的伤感。当余晖被黑夜吞噬待尽，我心慌乱起来，这静谧的大山陡然变得阴森恐怖，脚下生风，逃离！匆忙忙行上一段路，眼前的路却又渐渐有了丝光亮，抬头观望，一轮朗月静悬在东方，那么柔，那么美，在一瞬间竟以为那是太阳绕了一圈，又来陪伴自己了。
人生总是这样，上帝关闭一扇门，亦会打开一扇窗。不要为夕阳西落而过多哀叹，耐心等一等，等一等，悄然升起的东方明月会赐于我们前行的温暖。人生是否快乐幸福，全凭一颗心。身心安顿，就是幸福。
心有牵绊，就失去自由；心不为形役，即得自在。不要让身，成为心的枷锁。名利得失，看淡；红尘诱惑，看破。红尘万丈如一梦，我自且歌且徐行。佛曰：一切有为法，如梦幻泡影，如露又如电，应作如是观。又说：人生如处荆棘丛中，不动则不伤，心若动，则尝尽世间千百苦。人生如此短暂，何必太过当真？世间万象，皆如云烟，虚幻不真，心定境安然。心如止水，怎会为花开花谢落泪？心如沾泥絮，又怎会追逐东风上下狂呢？
问心
问心，心曾诉，今生再无缘，只愿来生见你，再续前缘。
问伊为何人憔悴，霜飞月冷腊月寒。古天凡人间，伊知我心，扬娟浮颜，春光焕雪。窗月寒，月影晰。
问伊消得人憔悴，孤袖一只蜡，只愿情深意更深，落花残雪，烟袅荼靡。
那一年，风萧萧兮。离别时，易水寒兮。你一去，不复反兮；独留我，望穿肠兮。
我盼，阑珊处，巧笑倩兮；我愿，回眸处，执子之手；我求，天涯边，刻骨铭心；我祈，海角处，情不做古。
剑光下，情思绵绵，朱红中，承诺连连，胭脂里，佳人泣血，月光照，千里婵娟。
寒月当空，冷思秋霜之哀伤。不觉夜已深，举头而望却心之不乐，痛泪凌乱。高楼之上人影乱，我独瞻眺，念千里之外，有我佳人，嘤嘤泣，等我良人归。自别千日未回返。
问心
生活中，我们总是向闺蜜，哥们抱怨着：你看那谁谁，我最讨厌有人……其实，一个人身上令你讨厌的一点，说不定就是你身上所包含的缺点。
a同学向我诉苦，宿舍里有东西大家总是分着吃，但b从没有分享过她的食品，真是小气。我听闻一笑，没再说些什么，不久便听到b向我吐露心声，a让她传图片，忙于功课的b没搭理，a掉头就走了，边走边小声嘀咕：真是不乐于助人。“真是不懂得为别人找想！”b最后得出此结论，听完我问b，那你有无为别人着想？
孔老夫子曾说：见不贤而内自省也。赵三也好，李四也罢。当你抱怨谁谁又怎样时，不如返回头来想想自己，是否也有相似的毛病，有则改正，无则加勉。
问心
天下皆若人和，可问心天下者，何而？-----题记
从蛮夷至华夏五千年的悠久文明，凡是问心天下者皆为世人所知！
心皆万物所共有，非一物之所长，而为众物之所长。而人是其中独特的，也是唯一的。人的心有自己的意志，那种孤傲与寒彻仅仅自己能感受，我们需要做的是问有心而无愧焉。投江报国的屈原，他以自身的孤傲与世间缠绵悱恻的情怀，他问心之所向而无愧焉。苏武以身先死而拒负国的禀烈的国气感动世人千年，他问心之所向而无愧焉。
问心，问世人，问自己，问苍天，问大地。
问心
你在为谁读书？这不仅是一个书名，同样也是一个问题，要的是一个来自内心深处的回答。
也许有人当面问起：“你在为谁读书？”你可能会正气凛然的说：“为自己读书！”“为祖国读书！”可是事实真的如此吗？不是这样的。大部分学生心里的真实想法一定是为了完成父母给的“任务”而读书，甚至有些人连为什么读书都十分迷茫。
我明白，我在为我自己读书，为了让自己有目标的驰骋在一望无际的大草原上，为了让自己在湛蓝的天空中飞的更高，为了让自己在浩瀚的知识海洋中游得更远。但读完了这本书，我恍然大悟。
树立远大的理想——成功者的希望“我们的生活就像旅行，理想是导游者；没有导游者，一切都会停止，目标会丧失，力量会化为乌有。”德国诗人歌德的名言不正提示我们趁着年轻，树立远大的理想吗？我们在误区中迷茫，感到空虚，有同时想尽各种办法去填补空虚，为何不给自己一次机会，点燃理想这个火把，他将会指引你走进一片焕然一新的广阔天地。
我们要坚韧，坚韧是一种好品质，使我们在困境之中拥有无穷的力量，让我们在之前在追求理想的路上走得更远，让我们在希望的苍穹之中飞的更高。
而有些同学，他们从小树立远大的理想，想当作家、数学家、科学家……但他们并不注重眼前的工作：上课不专心听讲，平时的练习、作业不认真及时地完成。只是空谈理想，不付诸行动，一段时间后就觉得生活枯燥，理想太大，没有把握，渐渐懈怠下来。