玩沙的教案

《玩沙》教案 篇1

　　设计思想：

　　沙，对于小班孩子来讲是生活中不可少的。沙里有孩子们的故事、沙里有孩子们的欢乐、沙里有孩子们的梦想，为了让孩子们在玩与乐中进一步的认识沙子，知道沙子的用途，我们设计了本次活动。

　　活动名称：

　　艺术的科学活动《认识沙子》

　　活动目标：

　　1、让幼儿体验探索和集体游戏的快乐

　　2、通过玩沙培养幼儿的创造性和自主性

　　3、通过各种感官的感知和操作活动，使幼儿初步了解沙的特点和用途

　　活动准备：

　　用沙铺成小路 、沙箱两个、水、玩沙模具

　　活动过程：

　　一、用脚感受沙子

　　1、看！这有条小路，是条什么路？（沙路）

　　咱们一起过去吧！（师和幼儿赤脚走过小路）

　　2、请大家说说走沙子路有什么感觉？

　　（松松、有点硌脚……）

　　二、手玩沙

　　1、刚才咱们说的这些都是谁的感觉（小脚丫）

　　老师的手着急了，想去玩沙你们呢？

　　2、玩沙箱一个干的、一个湿的

　　幼儿自由选择、交换（干沙的特点：松散

　　湿沙的特点：可塑）

　　3、小朋友说你是怎么玩这个箱里沙的？（干 ……）

　　这个箱里的沙呢（湿）

　　4 、幼儿总结：干的沙可以倒流出来，但不能砌高楼。

　　湿的沙一倒就流下来了，可以砌高楼……

　　三、让幼儿向干沙中注水，观察变化

　　1、咱们来和沙玩个小游戏吧！请每个小朋友装一盘干沙，谁能想办法让他们变成湿沙子（放水）。

　　2、请大家向干沙中注水。

　　沙子怎么了？（变湿了）水呢？（没有了，被沙子吸进去……）

　　四、小结

　　一次带着宝宝们来游戏部落：玩沙区。在他们游玩期间，无意间听到了两个宝宝之间的对话，觉得非常有趣。记录了下来：

　　溜溜和飞飞一起在各自的领域里玩沙，只见飞飞用小铲子不时的将沙子刨出来，越刨越深，溜溜用小铲子将傍边的小沙子舀起来放进了小瓶子里，他们都重复着做着自己专注的事情。大概过了5分钟，飞飞抬起头，看到了沙滩旁边的小红叶掉在一边，对溜溜说到：看，溜溜，那边有树叶，我们一起去捡，好不好？溜溜说道，好啦，去吧。只见两个好伙伴一起去捡树叶，他们弯下腰，捡了一片又一片。大概捡了10片左右，他们就跑回来了，又蹲在原来的地方。我本来想问：你们捡这个树叶有什么用吗？还没开口，只见溜溜说这个像小船，在水里开。我把它埋起来。只见他用手里的小树叶放在了瓶子里，然后用铲子将沙子舀起来，不断的放在瓶子里，直至将树叶埋住。飞飞看见溜溜这样做，她直接将树叶埋在了沙堆了，边说：你看，我也藏起来了。我们在看看，他在不在。他们又将树叶挖了出来。他们又重复本来的动作，持续了10多分钟。

每到自由活动时间，我发现幼儿园的沙池里总是孩子们最喜欢的去处，他们极有兴致地玩弄着沙子，看上去是那么的专注。
　　
　　不起眼的小小沙粒，在成人眼里不过是建筑用的材料而已，却能给孩子们带来这么大的乐趣。你瞧，他们用沙子做馒头、烙油饼；在沙地里挖地洞、堆高山、筑铁路；如果再加上积木和多彩的插塑，沙池里就会出现一坐美丽的公园，公园里有花草树木，有拱门，有凉亭，还有攀登架、转椅和滑梯……
　　
　　沙子可以让孩子们聪明起来。沙子的独特之处在于，它能充分调动每一个孩子的想象力，让他们尽情地发挥自己的创造性，而这一点正是其他任何一种成型玩具所不具备的。并且在玩沙的同时，孩子们培养了合作、探索的精神，又不知不觉地锻炼了身体，开发了智力。
　　

　　活动名称：玩沙

　　设计意图：

　　现代医学研究发现，脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。赤足行走能够促进血液循环，调节身体机能，增强体质。幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，把赤足和玩沙结合起来，既达到了锻炼的目的，又增强了运动的趣味性。

　　活动准备：各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验

　　活动过程：

　　一、 热身活动

　　1、 跑步。

　　2、 进行有针对性的踝关节活动。脚尖走、脚跟走、甩脚腕、转动脚腕

　　3、 赤足在沙池周围走、跑、跳

　　二、 玩沙

　　1、 在沙地里走。

　　2、 用脚在沙地里画画。

　　3、 游戏：挖地雷。将幼儿分成两组，轮流交换：一组幼儿把各种玩具藏在沙里，另一组幼儿用脚找玩具。

　　三、 洗脚

　　用冷水冲脚后，用毛巾按摩，穿鞋。

　　活动评析：

　　1、 在沙地里赤足游戏，幼儿感到非常轻松、舒适、惬意，使幼儿感受到了运动的快乐。体现了体育锻炼的游戏化。

　　2、 整个活动循序渐进，从全身的准备活动——有针对性的踝关节活动——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩（画画、找玩具），使身体机能逐渐兴奋、脚底刺激强度逐渐加大，体现了体育锻炼的科学化。

       上个星期三的晨间活动，孩子们围在我身边问我：“老师今天玩什么啊！”我说：“玩沙”。当听我的回答时，孩子们像快乐的小鸟一样快乐的蹦蹦跳跳。我们带齐了玩沙的用具来带沙池边。

       由于前一天晚上下午，沙池里的沙子有一边是湿的，有一边是干的。我想，何不借这个机会引导一下孩子们感受一下沙子的特性呢？我问孩子们：“你们猜是湿沙子垒的高，还是干沙子垒的高？为什么？”“干沙子垒的高。”灏灏说。“不对，是湿沙子垒的高了。”乐乐针锋相对的叫了起来。孩子们的意见不统一，并且各说各的。看在孩子们针的面红耳赤的样子，我对孩子们说：“我们来玩个游戏就知道谁说的对了，怎么样？”

       我将意见相同的孩子分成个两个小组，一组是“干组”，一组是“湿沙组”，比赛垒高。湿沙组的孩子们一边垒一边拍；干沙组的孩子们不断地往上到沙子。一段时间过去了，干沙组的孩子们发现干沙堆不上去了，用手按也固定不住，而湿沙组的孩子们不慌不忙的往上垒，小山堆得也结实。

       沙是孩子们常见的、爱的一种自然物。在玩沙的过程中孩子们的感知力、想象力、创造力均得到较好的发展，并能激发幼儿的探索欲望，使幼儿在与沙的零距离接触中得到快乐。

       通过本次活动，孩子们知道了湿沙的粘性与干沙的疏散、流动性。这次活动让孩子们都能亲自体会干湿沙的特性，都能获得成功与惨遭失败的体验。

【活动目的】
　　1、 通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。
　　2、 初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
　　3、 通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
【活动准备】
　　幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
【活动过程】
    1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题
　　小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
　　2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征
　　（1）  让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
　　请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。老师边看边问：“你们用筐装沙时发现了什么问题？
　　教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
　　（2） 让幼儿感知沙是一粒一粒的。
　　请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛仔细看一看，沙是什么样子的？
　　教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。
　　（3） 让幼儿感知沙是松散的。
　　小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？