外研版小学英语教案

外研版小学英语六年级上册教案 篇1

　　第六课时

　　一、教学内容：Let’s read Let’s sing story time

　　二、教学目标与要求

　　1.能综合运用动词的过去时。

　　2.阅读理解故事

　　三、教学重点

　　1动词过去时的读音及不规则动词的变化

　　2阅读部分的理解和有限度地再现

　　四、教学难点

　　1动词过去时的`读音及不规则动词的变化

　　2阅读部分的理解和有限度地再现

　　五、课前准备

　　1、教师准备一幅本课时的教学挂图。

　　2、教师准备一台录音机和相关录音带。

　　3、学生准备本课时的单词卡片。

　　六、教学过程

　　1、Warm-up

　　Sing the song: at the zoo

　　2、Presentation

　　A: Activity 1 Memory testing

　　What did you do last weekend?

　　I went shopping.

　　I went shopping and visited grandparents

　　I went shopping and visited grandparents………

　　B: Activity 2比一比，谁说得最快。(见表格1)

　　请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。

　　C: Text A.看图跟读课文。B.教师提示总结：

　　was / walked / studied / read /went

　　/saw / jumped / swam / returned

　　D: Activity 3无字的故事书

　　E: Exercises

　　(1)Finish the sentences

　　(2)Number the sentences

　　3、Comprehensive activity

　　story time

　　1. Two students a group and discuss the story.

　　2. Ask the questions:

小学英语教案 篇1

　　教学内容：

　　认读与公园有关的七个单词，了解表达某地有某物的功能句型。

　　教学目标：

　　1. 认知目标：初步听懂并说出与公园有关的自然景物的单词，及表达某地有什么的句型。

　　2. 能力目标：学生能初步运用所学知识进行交流，培养学生的口语交际能力。

　　3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，增强学生强烈热爱环境，保护环境的意识。

　　教学重点：

　　1. 认读与公园有关的单词：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree

　　2. 能够初步表达某地有某物：There is... in the park.

　　教学难点：

　　1. 单词 bridge 的正确发音;

　　2. 对某地有某物的表达：There is... in the park.

　　教学设计思路：

　　通过出示各种公园的图片，来引出本课的学习内容。教师出示美丽的公园课件，以调动学生的积极性，让学生说出自己所看到的内容，学习生词;教师让学生做小老师，给学生提供展现自我的机会;教师通过让学生猜、比赛、画画等多种方式来帮助学生复习巩固单词;听录音学歌谣时，教师用吹塑纸模型帮助学生理解听到的内容，便于学生掌握所学内容;通过听录音、小组合作、画画、做动作等多种方式操练重点句型，同时教育学生由热爱公园，引申到热爱美丽的大自然。

　　教学准备：

　　课件、录音机、磁带、公园图片、吹塑纸做成的公园模型等。

　　教学过程：

　　一、Warming Up

　　1. Oral practice

　　教师问：Hello/ Hi. 学生答：Hello/ Hi.

　　How are you? Fine, thank you.

　　What's your name? My name is...

如何写小学英语教案 篇1

　　（1）学习目标。

　　根据教学大纲,依据中学数学课的特点,结合学生认知水平,我实行小单元“教案”教学,明确提出本单元学习应该达到的目标,如了解、理解、掌握、熟练掌握、综合应用等或学习掌握数学方法以及所要达到的知识目标、能力目标、思想目标,使学生在学习过程中有明确的方向。

　　（2）基础训练。

　　结合课前自学和自学检测,可设计一组少而精练习题,供学生及时验证自学效果、及时巩固自学成果。

　　（3）能力训练。

　　这部分题目的设计是在基础训练的基础上,为不同层次的学生提供一个发展的空间,使不同程度的学生在这部分题目中,都能找到适合自己完成的题目.

　　（4）学习小结。

　　对学习进行小结,可使知识进一步概括化、系统化,技能进一步综合化,也可使学生通过积极独立的思考,比较全面、深刻、系统、牢固地掌握知识和发展能力,这也是学生准确及时地实现学习反馈的重要环节。学习小结的设计,不是教师直接进行小结,而是通过设计引导学生自己去小结。

　　小学英语的教学现状是周课时较少，授课班级较多，学生数量较大，每学期教学容量较多，在此情况下，要想让英语课堂像磁石一般牢牢地吸引学生，就必须充分设计好每一节课的教案。

　　一、教案的定义

　　关于教案，这是个老生常谈的问题。对于我们每个人来说，并不陌生。教案，也称课时计划，是教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：教学目的、重难点、教法和学法、教学过程、小结、反思等。

小学英语说课稿 篇1

　　一、说教材

　　1、教材内容

　　PEP教材第四册，Unit Three “Is This Your Skirt ？”A Lets Learn .主要是教学几个服装类单词：shirt、 Tshirt 、skirt 、sweater、 jacket and dress并用I like…和 I like…with…句型结合颜色来表达自身对服饰衣着的喜好。

　　教材的地位、作用：

　　本单元主要是教学服装内容，关于服装的内容在PEP教材中是首次出现，而本课时又是本单元的第一课时，同学虽然初次接触本课的新单词，但服饰衣着是同学每天都要做的事情，所以这是个与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和一些句型的基础上，让同学新旧结合、不时积累，将所学的语言用于生活。

　　2、 说目标

　　1）、Knowledge Aims：能够听、说、认读本课时的六个单词和词组。

　　2)、 Abilities Aims：能够描述服饰的颜色以和衣着搭配。

　　3) 、Emotion Aims: 激发同学学习英语的兴趣，使同学积极参与语言交际活动；与实际生活相结合，培养同学对衣服的审美能力和搭配能力，使同学树立文明衣着的意识。

　　3、教学重点、难点

　　1）Key points：掌握有关服装名称的六个词组。

　　2）Difficult points：表示服装的名词与表示颜色的形容词连用和其读法。

　　“I like the white sweater with the green skirt”中“with”的发音和其在本课中的含义。

　　二、 说教法

　　1、教法分析

　　《英语课程规范》中把激发同学的学习兴趣放在重要位置，强调让同学在轻松愉快的气氛中学习外语。针对小同学好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌曲、游戏、突出趣味性和实际性的情景教学。采用了，直观演示法、交际法、任务型教学法等愉快教学相结合的方法。以灰姑娘参与舞会的故事情节惯穿整节课堂，创设“协助灰姑娘搭配服装”和“小组调查”等活动来实行任务型教学法。鼓励同学多开口，多用英语表达自身的想法，达到掌握知识、培养语言技能的目的。

小学英语优质公开课教案 篇1

　　一、教学重点

　　本课时的重点掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao. What’s he like？ He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。

　　二、教学难点

　　Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。

　　三、课前准备

　　1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。

　　2.准备一些教师的照片或图片。

　　3.教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　1.Warm－up（热身）

　　（1）教师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。

　　（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下：

　　A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin.

　　B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funny.

　　A： Who’s your art teacher？

　　B： Mr Hu.

　　A： What’s he like？

　　B： He’s short and thin！

　　2. Let’s try and talk (操练)

　　Let’s try

　　反复播放Let’s try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提问学生。此后再转入 Let’s talk部分对话的详细学习。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。

小学英语教案范文 篇1

　　一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮，使每一个学生全身心投入英语学习的世界，但设计不好的游戏不但起不到预先设计的效果，还会引起反面效果。这是我上完同一内容的三堂课后所深深体会到的。

　　一节新授课，学习的内容是：单词face脸、nose鼻子、eye眼睛、ear耳朵、mouth嘴巴。单词逐一呈现后，我设计了一个小游戏来巩固这些新单词。请一位学生上讲台，我发出指令：（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）这位同学根据指令做动作。当台上我们两个人卖力地练习时其它学生并没有像我预先设想地那样，积极地参加到游戏中去，他们觉得台上的人与他们无关，有的讲话，有的看书。

　　经过课后反思我改进了游戏的内容。在第二个班上课时，我把原来的游戏改变成以小组竞赛的方式出现。以小组为单位，每轮每小组选1名学生代表上讲台。我发出指令，台上学生做动作（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）根据每组回答的情况给予加分。做完一轮后，效果比在上一个班情况好很多，但仍然有几个学生没有参与进游戏中。课后我征求组内其他老师的意见，她们建议我把组与组之间的竞赛改为小组淘汰竞赛。

　　第三个班，仍旧是以小组为单位，但每个小组要选出两个学生来讲台上，还是由我发出指令，台上两位同学做动作看谁既快有准，获胜组加分奖励。一轮下来，请几位学生分别扮演老师发号指令，游戏的效果更好了，每个学生都积极参与到游戏中，不仅巩固了单词，还激发了他们学习的兴趣，培养他们集体荣誉感。