托班数学教案

托班数学教案 篇1

　　活动目标

　　1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出总数。

　　2、培养幼儿数概念的形成。

　　活动准备

　　1、Ppt—卡通数字卡片

　　2、ppt—数字学习卡

　　3、动画片—你最喜欢的数字是什么

　　趣味练习

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、通过课件，学习正确点数，手指一个物体，嘴里数一个数。

　　Ppt课件——数字学习卡

　　1、出示1个苹果

　　问：你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。

　　2、出示2个蜗牛

　　请幼儿点数。

　　3、出示3把伞

　　4、出示4棵大树

　　5、出示5只乌龟

　　6、出示6棵椰子树

　　7、出示7个桃子

　　8、出示8只小兔

　　9、出示9只小猴子

　　二、通过课件，手口一致的点数，能说出总数。

　　Ppt—卡通数字卡片

　　1、教幼儿点数1——10

　　2、反复教幼儿点数。

　　三、动画片—你最喜欢的数字是什么

　　1、教师：有一个很好看的动画片，里面有许多的数字都有哪些数字呢？

　　你喜欢什么数字呢？我们一起来看一看好不好？

　　2、幼儿观看动画片。

　　活动自然结束。

　　一、教学目标：

　　1、使孩子初步认知数字1、2、3。

　　2、让孩子可以用物品来表示1、2、3。

　　3、让孩子喜爱上数学课，喜爱数学课的气氛。

　　二、教学预备：

　　1、卡通数字1——3。

　　2、1、2、3的大数字卡及对应图片。

　　3、袋子及水果图片数个。

　　4、数字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。

　　三、教学过程：

　　（一）、教学导入：

　　用童谣导出教学课题：幼儿教师唱自创乐曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭子水里游，三象小耳朵听声音，我们请他们来玩。”请出数字孩子1、2、3。如此数字孩子是否象乐曲里唱的那样象铅笔、小鸭子与小耳朵哩，让我们一块儿来瞅瞅吧。|

托班数学教案 篇1

　　设计思路：

　　前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发现了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”……根据幼儿的一系列讨论，设计了这个活动。

　　教学目标：

　　1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

　　2、体验操作的成就感。

　　教学准备：

　　母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸教学过程：

　　一、游戏：

　　小鸡吃虫

　　1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜欢吃什么？那我们一起去吃虫吧！

　　幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。

　　2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！

　　儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。

　　二、小鸡找虫

　　1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作）老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只）

　　2、吃虫子老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么？

　　（出示2条虫，个别幼儿操作）老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？

　　老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？

　　老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴）老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗？

托班数学教案：母鸡妈妈生蛋 篇1

　　活动目标：

　　1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

　　2。能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里

　　活动准备：

　　　　母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

　　活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形

　　活动过程：

　　1、导入

　　老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？

　　2、母鸡生蛋

　　老师： 和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-------（出示积木）

　　老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）

　　3、把蛋送回家

　　老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）

　　现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）

　　活动反思：

　　作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，

　　我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

托班数学《学会分辨前后》教案设计 篇1

　　活动目标

　　正确感知7的数量，并认识数字7

　　仔细观察、大胆想象、提高思维的灵活性。

　　体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　　活动准备

　　课件图片。

　　17数字卡片。

　　葫芦娃歌曲。

　　活动流程

　　一、情景导入

　　到老爷爷家做客，感知7的数量。

　　老师说：我们今天去老爷爷家做客，看老爷爷家门口有什么？

　　（斧子）老爷爷用斧子种地劳作。

　　老爷爷家门前有几把斧子？（七把）

　　1.老师说：有七把斧子，我们一起来数一数。

　　二、训练孩子数数能力

　　今天老师还带来了一个新朋友数字宝宝7。看看七长的像什么？（和老爷爷家的斧子一样）七像斧子割青草。

　　2.老爷爷家的门口的葫芦藤上有几片叶子？

　　3、每片叶子下面结一个葫芦，看看有几个葫芦呀？

　　4.老爷爷有几个孙子，我们来认识一下。

　　（让幼儿说是葫芦娃，并数出数量）

　　三、训练学生，正确判断7以内的数量

　　1、请小朋友们从盒子里找出有7个礼物送给葫芦娃，比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作，教师观察。）

　　2.复习每个数字并说出每个数字都像什么。

　　四、游戏

　　1.教室中放上不同数字的卡片，让幼儿去寻找七。

　　2.教室中放上一些玩具，看看谁最先数到七个玩具。

　　3.学唱歌曲《葫芦娃》。

　　活动延伸

　　通过游戏让幼儿对数字有更深了解，知道葫芦兄弟非常团结。小朋友们也要互相友爱。

　　教学目标：

　　1、认知圆形、三角形、正方形、长方形

教学目标：培育孩子的观测和察看力及认识和感知的相配，让孩子相互沟通一下。

教学预备：

1、买好4种上面水果数个(如苹果、梨、甘蕉(即指：香蕉)、橘子等、水瓜(就是：西瓜)、火龙果等等)。

2、果盆4个。

3、水果奖章数个。

4、图片，小卡片。

教学过程：

1、展示苹果、梨、甘蕉(即指：香蕉)、橘子各数只。

2、展示贴有苹果、梨、甘蕉(即指：香蕉)、橘子图形的果盆各一個。

3、让孩子自选一個水果，跑到对应的果盆前将水果放到果盆里，接着跑回。

设计意图：根据《纲要》中"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标1.通过活动，感知2的数量2.幼儿手口一致点数2个物体并说出总数3.通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。让幼儿能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。          一.活动目标： 1.通过活动，感知2的数量2.幼儿手口一致点数2个物体并说出总数3.通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱二.活动准备：  1.苹果1个、草莓、菠萝各2个          2.兔妈妈、狗宝宝图片各1张  3.幼儿操作材料                      4.送妈妈的笑脸 三.活动过程： （一）出示图片（小兔、小狗）小朋友你们看谁来了？（小兔）  有几只小兔？（1只小兔）你们看又有谁来了？（小狗） 有几只小狗？（1只小狗）一只小兔和一只小狗在一起有几只小动物？（2只小动物）我们一起来数一数。（二）出示水果图片，感知2的数量今天，小兔和小狗一起去超市买了很多水果，我们一起来看看买了什么，而且每种水果有多少1.    出示1个苹果，数数苹果有几个（练习手口一致点数，并说出总数）2.    出示2颗草莓，数数草莓有几颗3.    出示2个菠萝，数数菠萝有几个（三）给妈妈送笑脸今天呀！有几位妈妈来了，她们想请小朋友给妈妈送笑脸1.    教师出示范图操作，一个妈妈送一个笑脸，两个妈妈就送两个笑脸2.    提供操作材料，幼儿给妈妈送笑脸，教师指导四.活动结束小朋友现在妈妈都收到笑脸很开心，我们一起去户外找找还有哪些东西是2个的好吗！活动反思：    给宝宝们上完《感知2以内数量的关系》一课后，我进行了充分的反思。    首先，在教具上，考虑到宝宝年龄较小，对抽象的数字并不是很感兴趣，也不是很懂，把教具做得生动形象肯定能引起幼儿的兴趣。在教学过程中，先是以小动物去超市买水果为题让幼儿感知2的数量这时我发现大部分宝宝已经可以接受刚学的内容了。这时我就教宝宝用手指点水果并说出总数，并请幼儿上来学习点水果说出总数，并及时给与宝宝一些肯定、鼓励及赞扬，宝宝们的热情都很高涨，最后以给妈妈送笑脸的形式让幼儿进一步知道2以内的数量的关系。宝宝年龄较小，在平时的教学活动中，一问一答式对话、鹦鹉学舌般呼应和猴子学样般模仿，煞是听话可爱。然而一旦进入思维操作和规则性的集体活动，孩子们便全然不顾老师的指令，常常出其不意地打破老师的预先安排，更多地耍着自说自话自顾自的小性子。时间一长宝宝们都坐不住了，所以在教学语言上，不断提醒幼儿“老师喜欢做得好的小朋友噢”“谁做得最好老师最喜欢他”等等诸如此类的话语。我对本班幼儿的表现还是非常满意的，宝宝们的表现真的很不错，本次教学活动的目标达成度还是比较高的，对个别年龄较小的幼儿，在上课时还没有懂的宝宝，课后及时进行了一对一的辅导，争取让每个宝宝都均衡的发展。