托班绘本教案

适合托班绘本教案 篇1

　　活动目标：

　　1.尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡后的感受。

　　2.乐意用动作表现生活中洗澡的过程。

　　3.培养幼儿愿意洗澡的情感。

　　活动准备：

　　《我爱洗澡》音乐；之前有相关洗澡的生活经验；“小狗球球，小猫咪咪”图片绘本《洗澡啦》；

　　活动过程：

　　一、根据幼儿已有经验，让幼儿自由说一说洗完澡的感受。

　　师：喜欢洗澡吗？

　　洗完澡感觉怎么样呢？

　　听，谁去洗澡了？（出示第一张图片小狗球球）

　　二、讲述绘本，鼓励幼儿一起讲述绘本，引导幼儿学说“真舒服”“滑溜溜”。

　　1.出示大图片“小狗球球，小猫咪咪”

　　师：看，小狗球球在洗什么呢？（小手）“小狗球球，洗洗小手，真舒服”

　　“哗—冲一冲，滑溜溜！”

　　小狗球球洗完了，猜猜谁也来了？（小猫咪咪）小猫咪咪，洗洗脚丫，真舒服……哗—冲一冲，滑溜溜！

　　2.看绘本讲述，幼儿学说短语“滑溜溜”

　　师：嗷呜嗷呜，怪兽宝宝说我也要来洗一洗。

　　看，怪兽宝宝在洗什么呢？（后背）现在怪兽宝宝说，我要宝宝们来帮它洗一洗，你们愿意吗？

　　（教师请幼儿一起来说一说，引导幼儿学说“滑溜溜”）师：喳喳喳，小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。

　　小鸟皮皮说还没洗干净，还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢？（请个别幼儿来说一说）“小小优优在洗什么？（洗头）小优优洗洗头。

　　哗—冲一冲，真干净！

　　用毛巾擦一擦，真舒服！”

　　3.进行经验拓展，让幼儿用相同的句式来说一说。

托班绘本阅读《我要拉巴巴》 篇1

　　活动目标：

　　1、有兴趣和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。

　　2、感受和同伴一起阅读的快乐。

　　活动准备：我要拉巴巴的绘本

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的？

　　二、翻阅图书：理解拉巴巴是怎么做的？

　　1、小河马、小猪和小老鼠在玩游戏的时候发生了什么事？（想拉巴巴）

　　你们说说自己想拉巴巴什么感觉？（坐在马桶上等等）

　　2、看看他们是怎么坐上去的？引导幼儿观察三个马桶的不同：小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的、最大的马桶是小河马做的。

　　3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办？（学会等待，等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上）

　　4、拉完巴巴后怎么做？（要拉出便纸擦屁股）、

　　5、然后书里的小老鼠、小猪和小河马怎么做？（它们按下冲水的按钮，把巴巴冲走了）

　　6、拉好巴巴可别忘了洗手哦，看看它们是怎么做的？（真是讲卫生的好宝宝）

　　7、最后它们都忘记一件事，是什么？你们知道吗？

　　三、迁移幼儿的生活经验

　　小结：想要巴巴告诉老师——坐马桶，老师拿便纸擦你的屁股，按冲水冲巴巴，拉起你的裤子，大家一起洗洗手，真轻松！

　　四、在日常生活中关注每天在班级拉巴巴的个别孩子

　　绘本是幼儿早期阅读中的一个重要载体，它丰富的图画内容帮助幼儿在看、听、说上有极大的好处。小班的幼儿在语言表达方面还不够完善，只能看着图片说简单的，自己看到的。刚入园的幼儿进入集体生活，对家人还有强烈的依赖心理。平时在家里吃喝拉撒都是大人包办，生活自理能力较弱。因此我选择了《我要拉巴巴》这个绘本，它呈现了大河马、小猪、小老鼠三个动物有趣的拉巴巴情况。故事就从河马，小猪和小老鼠三个好朋友的游戏开始了。三个好朋友玩的正高兴，突然，河马想拉巴巴了。孩子们都有从众的心理，另外两个小家伙也要拉巴巴。《我要拉巴巴》它风趣而完整地教小朋友拉巴巴的各个细节，使幼儿在感受故事趣味的同时了解拉巴巴的正确步骤，学习自己拉巴巴擦屁屁，培养小班幼儿的生活自理能力。    本次活动以情境游戏贯穿始终，引导幼儿在与老师互动之中去走进绘本，理解其中的故事和情节，通过绘本其中厕所大小设置等小疑惑，激发幼儿想继续探究故事的发展这一欲望，孩子们能始终保持很兴奋的状态投入活动，整个活动在阅读欣赏观察理解绘本的同时，也梳理了幼儿的生活经验和拉巴巴的生活习惯，能从幼儿原有的生活经验出发，引导幼儿敢于大胆讲述画面的内容。    存在问题：    1.让孩子多一点观察    在活动开始，我出示了大河马的图片，孩子们都认识河马，他们说是小河马，我直接就告诉他们是大河马了，现在想起来，其实应该让孩子观察，河马的身体怎么样？大大的，他是大河马。让孩子自己观察获得答案，而不是直接灌输给幼儿。    2.让孩子多一点发言    在活动中，可能是有点急的原因，许多问题我刚问出来提问了1名孩子就告诉了他们正确答案，有点过于急躁，应该多给孩子说的机会，小班孩子语言表达能力还不强，多提供说的机会，才能让他们在参与中得到提高。

 活动目标：

1、有兴趣和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。

2、感受和同伴一起阅读的快乐。

活动准备：我要拉巴巴的绘本

活动过程：

一、引起兴趣：你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的？

二、翻阅图书：理解拉巴巴是怎么做的？

1、小河马、小猪和小老鼠在玩游戏的时候发生了什么事？（想拉巴巴）

你们说说自己想拉巴巴什么感觉？（坐在马桶上等等）

2、看看他们是怎么坐上去的？引导幼儿观察三个马桶的不同：小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的、最大的马桶是小河马做的。

3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办？（学会等待，等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上）

4、拉完巴巴后怎么做？（要拉出便纸擦屁股）、

托班绘本《我妈妈》 篇1

　　活动目标：

　　1.感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。

　　2.乐意表达对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　《我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。

　　引入：今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢？拥抱一下妈妈吧！

　　二、分部讲述故事，引导幼儿感受妈妈的爱。

　　（一）出示图一：有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒！想介绍给我们，让我们一起看一看吧！

　　（二）讲述第一部分，了解妈妈的本领。 过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。

　　图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢？（引导幼儿经验迁移）

　　图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。

　　（三）小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领？

　　形式：个别提问、母子（母女）交流、集体分享

　　（四）讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。

　　采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。

　　三、情感经验迁移，表达对妈妈的爱。

　　1.讲述第三部分，感受母爱的温暖。策略：出示图片、观察、提问

　　2.体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。

　　3.情感、经验迁移：提问：你们也很爱自己的妈妈，你想对妈妈说什么？爱妈妈还可以为妈妈做什么？个别提问、集体交流分享

　　4.现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。

活动目标：
1、尝试自己翻阅图书。

2、和莱昂一起体验上幼儿园的快乐。

活动准备：绘本

活动过程：

一、导入

1、师：宝宝们，你们喜欢上幼儿园么？（有的喜欢，有的不喜欢。）

2、师：有个跟你们一样大的小朋友，他的名字叫莱昂，他也要上幼儿园了，他喜欢上幼儿园吗？我们一起来看一看，听一听吧。

二、和孩子们一起看ppt

1、边看图片，教师边讲述故事。（分段讲述）

（1）师：莱昂喜欢幼儿园么？

（2）师：那后来莱昂喜欢上幼儿园了吗？为什么呢？（小朋友看图说说原因。）

2、小结：原来莱昂刚开始来幼儿园的时候也不是很开心。后来，他渐渐发现幼儿园里有很多好朋友，有很多玩具，还有喜欢他的老师，和学不完的本领，就开始喜欢上幼儿园了。

三、联系自己说说自己上幼儿园的开心事情

活动目标：能仔细观察画面，理解绘本故事内容，体验朋友之间的友爱互助

          能大胆讲述自己的发现

活动准备：ppt，小黄鸡和小黑鸡图片各一张

活动过程：

一：认识小黄鸡和小黑鸡，引入活动

1、教师模仿小鸡叫声：叽叽叽，叽叽叽

师：是谁来了？（出示小黄鸡）它身上的毛是什么颜色的？它有个好听的名字叫小黄鸡。

2、教师再次模仿小鸡叫声：叽叽叽，叽叽叽

师：是谁呀？（出示小黑鸡）你是怎么知道它是小黑鸡的？

二、观看课件，理解绘本故事内容

师：小黄鸡和小黑鸡是一对好朋友，他们一起来到了草地上。

图片1：

师：小黄鸡和小黑鸡在草地上干什么？他们有抢虫子吃吗？

师：好朋友是要友好相处的，它们可真是一对好朋友呀！

图片2：

师：吃饱了，他们开始做游戏了，他们在玩什么游戏？看看他们的表情，开心吗？

师：好朋友一起玩真是一件开心的事！

图片3~4：

师：天气怎么了？下雨了，你们觉得小黄鸡和小黑鸡会怎么做？

师：我们一起来看看小黄鸡和小黑鸡是怎么做的？

师：他们抱着一起躲到树叶做的雨伞下，好朋友真好！

图片5：

师：咦，小黄鸡怎么了？你们知道它为什么哭吗？

师：轰隆隆，轰隆隆，原来小黄鸡是被雷声吓哭的。如果这时候，你是小黑鸡，你会怎么做，会对小黄鸡怎么说？

师：我们一起来看看小黑鸡是怎么做，怎么说的

图片6：

师：我们一起来看看小黑鸡是怎么做，怎么说的

师：小黑鸡边帮小黄鸡擦眼泪边说：‘别怕，别怕，有我呢，我俩在一起。’

师：有好朋友可真好！我们也来学学小黑鸡的话