投沙包教案

投沙包教案范文 篇1

　　教学目的：

　　1、培养学生养成仔细观察的习惯。

　　2、学会通过描写人物的动作、神态来描述场面。

　　教学过程：

　　写前指导

　　老师出示三个人的图片。

　　生说：三胖、小豆豆、姜泰鑫

　　师：看不到三胖的脸，你怎么知道他是三胖呢？

　　生：因为三胖肚子比较大。

　　师：你很会观察，也很会阅读。

　　（设计说明：苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”习作更是离不开观察。）

　　二、联系阅读，体会写作方法

　　（一）课内阅读

　　师出示改编原文的段落：三胖说：“咱们看谁一口气憋得时间最长！”结果一个个先后都撒了气，唯独他，憋得时间比别人长两倍。

　　师：谁来读读对三胖的描写？一名学生读。

　　师：这段文字写出了什么？

　　生：写出三胖憋气时间很长。

　　师出示课文原文：三胖挺着大肚子，说：“咱们看谁一口气憋得时间最长！”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋得时间比别人长两倍。

　　师：谁再来读读这段话。一名学生读。

　　师：都是描写三胖比绝招憋气，你觉得哪段文字写得好？为什么？

　　生：第二段。因为写出了三胖是如何憋气的'。

　　师：你从哪儿看出来的？

　　生：鼓着腮帮子，瞪着眼珠子。

　　师：你真仔细！找的很准确！作者写出了三胖憋气时的面部表情，由此我们知道他是这样憋气的。

　　师：三胖还有一个典型的动作，是什么？

　　生：挺。

户外活动投沙包教案 篇1

　　活动目标：

　　1、练习正确的挥臂投掷沙袋的动作，提高幼儿的投掷能力。

　　2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。

　　3、在活动中培养幼儿之间友爱互助克服困难的精神。

　　活动准备：

　　1、每人一个沙袋

　　2、绳子若干

　　3、布置好场地

　　活动过程：

　　1、开始部分。

　　(1)队列练习。队形变化：大圆 四路开花 八路开花 大圆 四路纵队。

　　(2)运动员模仿操。

　　2、基本部分沙袋的多种玩法。

　　教师讲解并示范投掷沙包的动作要领。幼儿站四路斜队，徒手练习挥臂投掷运动1-2遍。

　　幼儿玩游戏“哪个沙袋投得远”。

　　分组竞赛“收放沙袋”。

　　规则：分四队进行，各队第一名幼儿手提篮子，并将篮子中的沙袋分别放入圈内后绕过椅子跑回来，拍第二名幼儿的手，拍到手的幼儿接过篮子去收沙袋依次进行，方法同上。以先完成者为胜。

　　3、结束部分。

　　以沙袋为障碍练习曲线走，最后做放松整理活动。

　　教后感：幼儿对投掷沙袋很感兴趣，提高了幼儿的投掷能力。本活动很能发展幼儿动作的协调性，培养了幼儿团结友爱的精神。

　　一、活动目标：

　　1、通过玩包，感知包的特性，学习玩包的多种玩法，重点练习单手肩上回臂投物。

　　2、幼儿积极地参与活动，感受和同伴一起玩耍的乐趣。

　　二、活动准备：

　　沙包人手一个，狼，虎的图片挂在场地的上方。

　　三、活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　组织幼儿做准备活动（主要是上肢活动）

　　（二）、进行部分：

，自主创编舞蹈动作，大胆发挥想象。不但提高了兴趣，而且紧扣主教材，达到事半功倍的效果。本课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的练习各种舞蹈动作，培养学生的创新精神。舞蹈活动这一环节中，我还通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了各种舞蹈动作的练习，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。选择“骑马回大本营”为放松活动。所有内容围绕主要内容设计。同时，也都与创新能力的培养有机地结合起来。本课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。
二、学情分析：
　三年级学生的年龄特点为活泼好动，随意注意占优势，所以为顺利完成本课的教学计划，创设了“打靶，、射击、庆功会等”为情境。制作了鞭子、标靶图示等自制教具，以激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习，激发学生对体育活动的兴趣。教学中采用了讲解、示范、表扬、鼓励、学生展示等多种教学方法，以提高教学效果。
三、教学方法与教学手段：
　 以情境教学为主线，将多项活动串联起来，在“投沙包”教学中，设计了两种自制教具1、鞭子；2、标靶。在投掷练习中快速挥臂是重点也是学生不容易掌握的，通过抽鞭子的练习，只有快速挥臂才能将鞭子抽出声音，以提高学生快速挥臂的能力；打标靶也是同样的道理，只有快速挥臂了才能把“敌人”击倒。在“舞蹈”教学中，采用投掷的情境进行延伸，以“庆祝”的方式进行舞蹈练习，不但提高了兴趣，而且紧扣主教材，达到事半功倍的效果。为最大限度减少时间浪费，在练习时，主要采用集体练习的方法，以增加练习次数，加深学生的体验，提高课的密度，更好地优化教学，提高教学效率。

《沙包》教案 篇1

　　活动目的：

　　1、练习踢、投、跳跃、跑、躲闪等基本动作。

　　2、培养幼儿的灵活性，敏捷性，动作的协调性。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：沙包一个

　　活动玩法：

　　1、幼儿分成人数相等的两组，决定游戏的先后次序。

　　2、第一组其中的一名幼儿站在场地中间准备躲闪沙包，而第二组的幼儿分别站在两头准备投沙包。

　　3、游戏开始：

　　（1）先由第二组的幼儿将沙包用力投向场地中间的幼儿，争取沙包不被抓住，击倒对方身体的任意部位，这样在场地上的幼儿就失败了，下场不再参加游戏；

　　（2）如果被场地上的幼儿抓住沙包，那就为一余，继续开始游戏，这时如果沙包再次砸到场地上幼儿的身体，而沙包落在地上，那就可以减掉刚才得到的一余，场上的幼儿就可以下去不能再继续游戏了，这时再换其他伙伴继续进行，一直把第一组幼儿全部击败为止，游戏结束。

　　（3）第一组失败后，换第二组上场，再充新开始游戏。

　　幼儿园大班创新智慧游戏：从不同角度说

　　作者：李玉娟来源：高密市第二实验小学幼儿园

　　《从不同角度说》这一活动是以培养幼儿求异创新精神，通过不同的物品，启发幼儿观察、尝试从不同角度说出物品好的一面和不好的一面、并充分发挥自己的想象体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由幼儿对物品的不同角度的看法，使孩子感受到物品的不同的用途。在此基础上注重了观察能力、推理能力和求异思维能辩论能力相互渗透和培养。

运沙包 篇1

　　目标：

　　1、锻炼手臂肌肉。

　　2、提高手臂的控制能力和身体的协调性

　　规则：

　　1、沙包放在乒乓球拍上，用一只手控制。

　　2、赛跑时沙包如果掉在地上，得马上捡起来放在球拍上继续向前跑。

　　3、必须跑过终点线才能把沙包交给下一位参赛者。

　　指导：1、赛跑时要注意控制好球拍，避免沙包落地。     

　　2、把沙包递给下一个人时要对准，避免接不到

　　环境材料：

　　沙包、球拍

　　【活动目标】

　　1、从大小、颜色等方面认识沙包。

　　2、发展幼儿想象力，尝试沙包的多种玩法。

　　【活动准备】

　　和幼儿人数相同的沙包数个音乐

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　音乐声中师带领幼儿走进活动室，“今天天气真好，我们一起来活动一下吧！伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳”。动一动好舒服呀，好了，孩子们，快到老师身边来。

　　二、基本部分：

　　1、今天，老师给小朋友带来了一个好朋友，不过它很害羞，现在请大家闭上小眼睛，我请它出来好不好？1、2、3睁开眼睛，咦，这是什么啊？

　　2、今天老师还带来了不同的沙包宝宝，我们一起来看一看，它们都有哪些不同？让孩子从大小、颜色认识沙包，知道沙包里面可以填什么东西。小结：小朋友说的真不错，沙包就是在布的里面装上一些不容易打伤人的材料缝制而成的。

　　3、出示沙包并抛两下，引发幼儿玩沙包的兴趣。“小朋友想不想玩？那请大家动动脑筋，沙包除了可以抛，还可以怎么玩？请小朋友轮流说出自己的玩法，并示范给大家看。

沙包活动教案 篇1

　　一.“做沙包 玩沙包”主题活动的两个亮点

　　1.小课题， 长周期;小切口 ，大落点

　　按照以往的手工课，做沙包活动老师领着学生做只需用一节课就可以完成，而在《做沙包玩沙包》这个主题活动中，学生在8周的时间里亲历实践、深度探究，获得了积极的体验和丰富的经验，生成

　　了深刻的感悟，能力与技能、情感态度价值观得到有效培养和提高，本主题的目标得到了有效的达成，“做沙包 玩沙包”主题活动教学反思。

　　2.关注细节、把握进程、突出理念、体现价值

　　本主题两个专题的每个阶段每个环节每个细节，教师都能够及时跟进，对学生进行适时、适度、适当、有针对性的指导，学生在老师指导下运用多种学习方式展开深入的学习实践活动，体现了综合实践活动突出学生主体地位、密切联系学生生活、注重实践与反思的课程理念，凸显了综合实践活动课程丰富学生经验、完善学生的生活方式、发展学生的`创新精神和实践能力的独特的价值，教学反思《“做沙包 玩沙包”主题活动教学反思》。

　　二.《做沙包 玩沙包》主题活动中存在的问题

　　1、设计与制作的应用性学习活动该班学生以前很少做，因此普遍感到陌生和不适应，在教学过程中遇到很多障碍，如学生对从来没做过的针线活，虽经反复练习，但短时间内仍不能较熟练掌握，做出的沙包手工不精致、尺寸误差较大、漏沙等问题层出不穷;学生设计的玩沙包活动方案不切实际，可操作性较差以上问题说明学生缺乏基本的生活常识、经验和技能，所以我们要在今后的综合实践活动中着力强化这方面的目标设计，精心设计与学生生活密切相关的活动内容，通过组织学生开展多种方式的学习实践活动，有效培养学生的生存能力，使学生成为适应社会生活的完整人。