童心是小鸟教案

《童心是小鸟》教案 篇1

　　一、教材分析：

　　《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。

　　二、教学内容：

　　学唱歌曲《童心是小鸟》

　　三、教学目标：

　　（一）过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。

　　（二）指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。

　　四、教学重难点：

　　（一）重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪

　　（二）难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。

　　五、教学准备：

　　多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、头饰（蜻蜓鸽子蝴蝶）自制小证书或奖品等

　　六、教学过程：

　　（一）组织教学，师生问好

　　565|345|1234|5―|15·|63·|5432

　　|1―|5567|1―||

　　（师）同学们请起立同学们好！（生）你好你好王老师你好老师你好！

　　※音阶下行，指导坐正

　　（二）节奏练习

　　1.听老师拍节奏（出示幻灯片），听听先拍哪条，再拍哪条？请你也拍一拍。

　　|○||

　　·×|―||

　　2.学生猜辩、划拍读奏

　　3.个别读奏、纠正练习、集体读奏

　　（三）模唱练习

　　师：下面老师给它们分别加上旋律，仔细听然后用“lu”模唱。

　　31513|650||16·4|655

　　―||

　　lu…lu…

　　31512|430||65·2|433

童心是小鸟教案 篇1

　　一、教材分析：

　　《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。

　　二、教学内容：

　　学唱歌曲《童心是小鸟》

　　三、教学目标：

　　（一）过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。

　　（二）指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。

　　四、教学重难点：

　　（一）重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪

　　（二）难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。

　　五、教学准备：

　　多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、头饰（蜻蜓鸽子蝴蝶）自制小证书或奖品等

　　六、教学过程：

　　（一）组织教学，师生问好

　　565|345|1234|5―|15·|63·|5432

　　|1―|5567|1―||

　　（师）同学们请起立同学们好！（生）你好你好王老师你好老师你好！

　　※音阶下行，指导坐正

　　（二）节奏练习

　　1.听老师拍节奏（出示幻灯片），听听先拍哪条，再拍哪条？请你也拍一拍。

　　|○||

　　·×|―||

　　2.学生猜辩、划拍读奏

　　3.个别读奏、纠正练习、集体读奏

　　（三）模唱练习

　　师：下面老师给它们分别加上旋律，仔细听然后用“lu”模唱。

　　31513|650||16·4|655

　　―||

　　lu…lu…

　　31512|430||65·2|433

童心是小鸟 篇1

　　教学目的

　　认识3/4派的拍号，并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。

　　指导学生用优美、统一的声音演唱，用歌声表达对春天的赞美之情。

　　教学重点

　　学会用优美、统一的声音演唱。

　　教学难点 

　　唱出三拍子的韵味、联姻与断音的对比。

　　教学流程

　　一、组织教学

　　1、师声问好

　　2、发声练习

　　二、学习3/4拍子

　　1、 老师用打击乐器分别敲打2/4拍子和3/4拍子节奏。请学生说说听后的感受。

　　2、 学生自己来打击2/4、3/4的节奏。更好的理解3/4拍子的强弱规律。并能区分2/3和3/4拍子。

　　3、 老师讲解3/4的含义及书写形式。

　　三、新授课

　　1、导入  新课

　　老师引导学生去发现春天。

　　学生交流看到的春景。

　　2、听音乐

　　第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。

　　第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。

　　3、学唱歌曲

　　先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。

　　通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。

　　再轻轻跟唱。

　　要求：A：能唱准歌曲的旋律

　　B：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。

　　次听音乐，进行比较。

　　4、巩固练习

　　分组来演唱。

　　分领唱齐唱进行表演。

　　教学目的：

　　（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。

童心是小鸟 篇1

　　教学目的：

　　（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。

　　（二）学生结合演唱歌曲《童心是小鸟》欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。

　　教学难重点：

　　（一）   附点四分音符、休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。

　　（二）用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。

　　教学过程：

　　一、影视激趣：

　　（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。

　　（2）欣赏童心是小鸟的MTV，师生律动。（复习三拍子韵律感）

　　师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。

　　二、朗读歌谣导入歌曲。（把三拍子强弱节奏的多种敲击探索）。

　　引导学生有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。

　　三、学习歌曲

　　今天老师为同学们带来一首非常动听的歌请同学们静静的听——认真体会音乐情绪谈谈你的感受

　　（1）初听歌曲

　　生：很优美、又欢快。

　　生：我感觉又到自然界玩了，很好听……

　　（2）再听歌曲

　　师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号？

　　（引导学生分辨简单的歌曲分析）

　　本歌一段体：主歌+副歌

一、导入：情境导入（播放歌曲《童年》
师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？（播放音乐《童心是小鸟》音乐）　　
师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？　　
二、学唱歌曲：　　
下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。（多媒体示问题）　　
1、师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱了什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？　　
2、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？　　
　　
3、朗诵歌词。　　
师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？　　

教学目的：
（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
（二）学生结合演唱歌曲《童心是小鸟》欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。
教学难重点：
（一）   附点四分音符、休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。
（二）用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。
教学过程：
一、影视激趣：
（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。
（2）欣赏童心是小鸟的MTV，师生律动。（复习三拍子韵律感）
师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。
二、朗读歌谣导入歌曲。（把三拍子强弱节奏的多种敲击探索）。
引导学生有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。
三、学习歌曲
 
今天老师为同学们带来一首非常动听的歌请同学们静静的听——认真体会音乐情绪谈谈你的感受
（1）初听歌曲
生：很优美、又欢快。
生：我感觉又到自然界玩了，很好听……
（2）再听歌曲
师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号？
（引导学生分辨简单的歌曲分析）
本歌一段体：主歌+副歌
（3）边听歌曲边轻声演唱。（找歌曲难点）
例：A、休止符的演唱         B、副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱