天气预报教案

《天气预报》教案 篇1

　　一、重点、难点、疑点及解决办法

　　(一)重点

　　1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。

　　2.学会收听、收看天气预报。

　　(二)难点

　　城市天气预报图的判读。

　　(三)疑点

　　气象卫星是如何摄取卫星云图的?

　　(四)解决办法

　　借助于录像机、投影仪等教学媒体，引导学生识读有关图片，在学生参与活动的过程中，解决本节的重、难点问题。

　　二、师生互动设计

　　教师播放中央电视台某晚7：30后的天气预报节目录像，引导学生了解天气预报的过程，(先是卫星云图……)然后引导学生认识卫星云图和天气形图以及预报图上的各种常用天气符号，最后师生合作当天气预报节目播音员预报城市天气。

　　三、教学过程

　　[导人新课]同学们，今天这节课我们开始学习第四章中国的天气和气候。

　　[板书]第四章 中国的天气和气候

　　[复习提问]请同学们回忆初一地理课所学习过的知识，来说说天气和气候有什么区 别(复习已有的旧知识引入新课)。

　　[概括总结]天气是一个地方短时间内大气的具体状况。例如，今天的上午温和晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所降低。这说明天气是时刻变化的。而气候则是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

　　天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化，以及台风、寒潮等灾害性天气所发布的预报。

　　[启发引导]由于科技的发展，使人们可以对天气进行预报。你能说说天气预报在人们的生活和生产中有什么作用吗?

《天气预报》教案 篇1

　　活动目标

　　1、激发对科学探究的兴趣。

　　2、初步了解一些昆虫的反常行为跟气象变化的关系。

　　3、了解天气预报的作用和常见的气象图标。

　　活动准备

　　电子大书、天气预报视频、各种天气的气象图标（晴天、多云、下雨、下雪、刮风）等。

　　活动过程

　　一、激发兴趣。

　　——（出示电子大书）师：小朋友，你们看为什么蜻蜓低飞、蚂蚁搬家、马蜂窝洞口封上了？

　　二、开拓视野。

　　——马蜂窝图片：请幼儿观察一下马蜂窝的洞口，如果马蜂窝洞口堵得很严实，只留一个小孔的话，今年冬天会特别冷，相反，洞口很大的话，今年冬天会很暖和。

　　——蜻蜓低飞图片：幼儿注意观察这些蜻蜓，它们都聚在一起，而且飞得很低，这是在告诉我们，要下雨了，或许还是狂风暴雨。

　　——蚂蚁搬家图片：看看这群蚂蚁，它们正在努力搬家，它们用这种行为告诉我们，要下大雨了。

　　——教师小结：昆虫对环境、气候的变化比我们人类敏感，它们可以成为我们的气象预报员。还有一些小动物的反常举动也能给我们预报天气。例如：夏天青蛙叫声大而密，预示未来要下大雨。

　　三、认识常见的气象图标。

　　——（教师出示各种天气的气象图标）师：你会看天气预报吗？你认识哪些气象图标？

　　——教师小结：现在科技发达了，我们可以通过电视、电脑、报纸等等获知天气预报。有了天气预报，我们就可以更好地安排出行、准备好应对特殊天气的工具如雨天用的雨伞等。

　　四、讨论如何在班里设立天气预报。

　　1、引导幼儿在班里设立天气预报。

关于《天气预报》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、了解天气预报中的晴雨雪标志，了解这三种天气的特征。

　　2、尝试用动作表现这三种天气。

　　3、培养观察天气的能力。

　　4、大胆说出自己对天气预报的理解。

　　重难点：

　　重点：了解天气预报中的晴雨雪标志。

　　难点：掌握这三种天气的特征。

　　活动准备：

　　物质准备：晴、雨、雪、风，天气标志，特征图

　　经验准备：幼儿看过天气预报。

　　活动流程：

　　引题——认识晴雨雪——游戏环节——结束

　　活动过程：

　　一、引题：

　　小熊宝宝知道咱们班的小朋友很聪明，所以今天想让你们来帮个忙。你们想帮助他吗？那就仔细听哦！前几天小熊准备去公园里玩，但是邻居小兔子却告诉他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想让你们来帮他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天气的呢？（是看了天气预报、听了天气预报）。你们真聪明。那我们也来认识一下天气预报的标志吧！

　　二、认识晴雨雪：

　　（出示晴天标志）你们看，这是什么？那你们知道这个标志表示天气吗？我们给它一个好听又好记的名字，叫晴天。晴天的时候有很好的太阳。那你们知道晴天可以干什么？晴天我们能做一件事情，这件事情在别的天气可不能做哦！那就是晒衣服！（出示雨天标志）那这又是什么天气呢？哗啦啦下雨啦！我们叫它雨天，雨天出门我们要注意什么呢？对了，要撑雨伞。（出示雪天标志）你们来告诉我这是什么天气？是雪天，真棒！雪天我们可以打雪仗、堆雪人。（在天气标志下贴上相应的特征图）。

《天气预报》教案 篇1

　　一、重点、难点、疑点及解决办法

　　(一)重点

　　1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。

　　2.学会收听、收看天气预报。

　　(二)难点

　　城市天气预报图的判读。

　　(三)疑点

　　气象卫星是如何摄取卫星云图的?

　　(四)解决办法

　　借助于录像机、投影仪等教学媒体，引导学生识读有关图片，在学生参与活动的过程中，解决本节的重、难点问题。

　　二、师生互动设计

　　教师播放中央电视台某晚7：30后的天气预报节目录像，引导学生了解天气预报的过程，(先是卫星云图……)然后引导学生认识卫星云图和天气形图以及预报图上的各种常用天气符号，最后师生合作当天气预报节目播音员预报城市天气。

　　三、教学过程

　　[导人新课]同学们，今天这节课我们开始学习第四章中国的天气和气候。

　　[板书]第四章 中国的天气和气候

　　[复习提问]请同学们回忆初一地理课所学习过的知识，来说说天气和气候有什么区 别(复习已有的旧知识引入新课)。

　　[概括总结]天气是一个地方短时间内大气的具体状况。例如，今天的上午温和晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所降低。这说明天气是时刻变化的。而气候则是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

　　天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化，以及台风、寒潮等灾害性天气所发布的预报。

　　[启发引导]由于科技的发展，使人们可以对天气进行预报。你能说说天气预报在人们的生活和生产中有什么作用吗?

《天气预报》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、了解天气预报中的晴雨雪标志，了解这三种天气的特征。

　　2、尝试用动作表现这三种天气。

　　3、培养观察天气的能力。

　　4、大胆说出自己对天气预报的理解。

　　重难点：

　　重点：了解天气预报中的晴雨雪标志。

　　难点：掌握这三种天气的特征。

　　活动准备：

　　物质准备：晴、雨、雪、风，天气标志，特征图

　　经验准备：幼儿看过天气预报。

　　活动流程：

　　引题——认识晴雨雪——游戏环节——结束

　　活动过程：

　　一、引题：

　　小熊宝宝知道咱们班的小朋友很聪明，所以今天想让你们来帮个忙。你们想帮助他吗？那就仔细听哦！前几天小熊准备去公园里玩，但是邻居小兔子却告诉他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想让你们来帮他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天气的呢？（是看了天气预报、听了天气预报）。你们真聪明。那我们也来认识一下天气预报的标志吧！

　　二、认识晴雨雪：

　　（出示晴天标志）你们看，这是什么？那你们知道这个标志表示天气吗？我们给它一个好听又好记的名字，叫晴天。晴天的时候有很好的太阳。那你们知道晴天可以干什么？晴天我们能做一件事情，这件事情在别的天气可不能做哦！那就是晒衣服！（出示雨天标志）那这又是什么天气呢？哗啦啦下雨啦！我们叫它雨天，雨天出门我们要注意什么呢？对了，要撑雨伞。（出示雪天标志）你们来告诉我这是什么天气？是雪天，真棒！雪天我们可以打雪仗、堆雪人。（在天气标志下贴上相应的特征图）。

《天气预报》教案 篇1

　　教学目的

　　1.了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的组成，掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。

　　2.通过学生识读卫星云图和天气图、培养学生利用现代技术了解和预知天气现象的能力。

　　3.通过本课的学习，使学生进一步认识地理知识在日常生活中的用途，增强他们学习地理的兴趣，明确学习地理的目的。在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使学生为我国科技的飞速发展和取得的伟大成就而自豪。

　　教学重点使学生掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。

　　教学方法指导自学法和练习法。

　　教具某日中央电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。

　　讲授提纲

　　一、天气预报的用途和内容

　　二、怎样看卫星云图

　　1.什么是卫星云图

　　2.卫星云图的识读

　　三、简易天气图

　　1.天气图中常用的符号

　　2.简易天气图的识读

　　教学过程

　　引入新课

　　[播放录相（或录音）]让学生看天气预报的录相（或听录音）。

　　[提问]大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。）

　　[教师讲解]除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。