踏雪寻梅教案

《踏雪寻梅》教案 篇1

　　一、说课标

　　根据新课标的要求，四年级的歌曲教学中,通过歌曲的演唱,揭示歌曲的主题思想,启发学生的想象力,使其有感情的演唱,并受到歌曲艺术形象的感染教育,通过歌曲的演唱表达对生活的热爱,借助生动的形象,把思想渗透在整个教学中。

　　根据教学时间的安排，教授第八单元时，正值元旦和新春佳节来临，本单元主要着眼于人与自然。编写的歌曲意在让学生感受冬天的意境，产生对冬季大自然的兴趣，不畏严寒。《踏雪寻梅》是意境高雅的艺术歌曲，梅花不畏冬雪，傲然绽放，吐艳枝头。千百年来人们赞美这样的雪梅精神。歌曲表现了雪天骑驴赏花，怡然自得的情绪。歌曲为两段体结构，是一首二部合唱歌曲，整首歌曲风格统一，旋律明快流畅，琅琅上口。

　　二、教学目标

　　1、能用轻快富有弹性的声音演唱《踏雪寻梅》，体会歌曲的美好意境。

　　2、尝试用不同的速度和力度感受歌曲《踏雪寻梅》。

　　3、通过演唱踏雪寻梅，感受歌曲高雅的意境，能对歌曲表现的画面展开美好而丰富的想象。

　　三、教学重点

　　1、断音的唱法和前半拍休止的唱法

　　2、能用轻快活泼、丰富弹性的声音演唱歌曲

　　3、四个“响叮当”处的演唱及处理

　　四、教学难点

　　1、渐强渐弱的的演唱技巧

　　2、“骑驴”和“好花”这两个一字多音高节奏的准确把握。

　　3、歌曲中大量休止符的正确演唱。

　　五、说教法和学法

　　运用形式多样的方法促使孩子们在充分的体验中既得到情感的熏陶，又获得方法、技能的领悟。针对以上教学目标和重难点，我采用的教学方法有：视觉图像法、声势律动法，对比听唱法，示范演唱法。

《踏雪寻梅》教案 篇1

　　教学内容

　　今天我说课的内容是人教版音乐教材八年级第六单元《冬之韵》中的《踏雪寻梅》一课。

　　教材地位和作用

　　《冬之韵》是这学期的第六单元单元，安排的内容主要着眼于人与自然，选择的作品动静结合，活动设计应体现情趣性。旨在驱散严冬的寒冷，增加学生音乐的感受积累，从作品的创作手法、表现手法多样化的比较中发展对音乐作品的理解力。

　　本单元可分两课时来完成，本课将安排在第一课时进行，是以《踏雪寻梅》歌曲教学为主、采用《铃儿响叮当》进行导入的一堂新授课。

　　教材分析

　　《踏雪寻梅》是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。是带再现的二段体，是一首短小精练、意境高雅的艺术歌曲。全歌借景抒情，情景交融，洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情，四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿脖颈上的小铃声。歌曲中运用了强与弱、连音与断音、附点与非附点等多种对比手法，使学生在美的熏陶中，深刻地领悟和表现歌曲的意境。

　　教学目标

　　根据新课标理念和对教材的理解，结合学生的实际水平，从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个维度出发，制定出这节课的教学目标如下：

　　1、情感目标：

　　通过演唱《踏雪寻梅》，感受歌曲高雅的意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象,对冬天产生浓厚的兴趣。

　　2、知识目标：

　　用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，表现骑驴赏花、怡然自得的情绪。

　　认识断音记号，正确地掌握断音的演唱方法。

　　能根据力度记号对歌曲进行力度的处理。

踏雪寻梅教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、通过观察，初步感知梅花的基本特征。

　　2、学习用手指点画梅花，将5片花瓣围成圈状。

　　3、在操作过程中，体验手指点画的快乐。

　　二、活动过程：

　　1、音乐响起，幼儿伴随着音乐声，边唱边跳进入教室。

　　师带领幼儿跟着音乐节奏跳舞进入教室。（歌曲《踏雪寻梅》）

　　2、展示梅花的视频图片，提醒幼儿注意观察梅花的颜色和形状。（教师对梅花进行简单的介绍）

　　教师出示梅花视频，幼儿观察

　　教师总结：原来梅花是长在树梢上的，不仅有红色的、粉色的，还有白色的，而且是由5片花瓣围成的一朵圆形的花。

　　3、告诉幼儿，今天我们要一起画梅花。

　　出示绘画视频

　　教师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。（重点：示范五个花瓣的画法，及如何用手指蘸色等）

　　4、教师提出点画要求，幼儿操作点画梅花。

　　5、作品展览，互相欣赏讲评。

　　教学目标：

　　1、学习用轻快活泼、富有弹性的声音演唱《踏雪寻梅》。注意断音记号的演唱，感受断音和连音的区别。

　　2、能用适当的力度来演唱歌曲，特别是掌握渐强和渐弱的演唱。

　　3、为了使歌曲演唱的更有韵味，能用简单的二声部合唱处理歌曲。

　　教学重点与难点：

　　1、能在歌曲演唱的过程中熟练处理力度记号。

　　2、歌曲中出现的难点节奏和前八分休止节奏的演唱。

　　教学准备：

　　钢琴、多媒体课件等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、学习歌曲《踏雪寻梅》。

　　1、导入：

《踏雪寻梅》教案 篇1

　　教材分析：

　　《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。

　　学情分析：

　　学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应注意正确地唱好断音，多唱多练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助。

　　教学目标：

　　（1）指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》。

　　（2）指导学生进行简单的二声部演唱。

　　（3）聆听《踏雪寻梅》，感受冬天的意境美和音乐美，学习梅花勇于与严寒斗争的精神。

　　教学重点、难点：

　　重点：歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。

　　难点：歌曲中断音与连音的对比演唱、二声部演唱为难点。

　　教学准备：

　　多媒体、钢琴。

　　教学过程：

　　一组织教学：

　　师生问好。

　　二导入新课《踏雪寻梅》（赏梅）

　　师：同学们喜欢花吗？今天向同学们推荐一种我最喜欢的花儿，请看?（多媒体放映）

　　师：（看完短片）我最喜欢什么花儿呀?为什么呢？

　　生：回答。

　　师：怎样才能寻找到梅的芳踪呢？这节课就请同学们和老师一起“踏雪寻梅”。（多媒体出示课题）

　　三新课教学（听梅）

　　1.初听：

　　（1）问题：歌曲中描绘了怎样的情景？（想象并描述北方冬天下雪时的景色，为歌曲创设意境。）

　　全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

　　（2）简介歌曲创作背景与作者。

教学目标：　1、了解黄自生平，能感知其艺术歌曲的风格；　

　 2、学会歌唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。　　

　 3、为歌曲即兴创作陪衬声部，主动参与音乐表现。　

重点与难点：　 　1、为歌曲即兴创作陪衬声部；　 　2、体会歌曲情韵。　 　教学准备：　 　课件、钢琴　　教学过程：　 　

一、组织教学　 　媒体播放音乐《送别》，引入课堂　

二、导入　　师：刚才我们听到的这首歌曲《送别》是《城南旧事》中的插曲，这首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲调，由李叔同填词而成的。在这个时代，我国出现了一位著名的作曲家——黄自。　　多媒体出示黄自照片及简介。他创作了大量的既古典又有西洋风格的音乐作品。　 　

踏雪寻梅的音乐教案 篇1

　　一、设计理念

　　本节课是一节音乐唱歌课，课时为一课时。根据新课标的要求这节课主要是以学生为主体展开教学。教学过程以音乐审美为核心，让学生在聆听、学唱、表演、比较、创编等一系列的音乐活动中感受音乐、表现音乐，做到以美感人以美育人，真正的让学生在玩中学、学中乐。

　　二、教材分析

　　《踏雪寻梅》歌曲表达了青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景，以轻快活跃的曲调抒发了人们去赏梅时的兴奋、愉快的心情，词曲并茂。乐曲为带变化再现的单二部曲式，A段中抒发人们骑驴去赏梅的兴奋心情，主要以叮当声为骑驴行走的背景来衬托第一声部的形象。B段描绘了骑驴踏雪赏梅的情景，并且把歌曲推向高潮后结束全曲，抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情；整首歌曲曲风轻快、活泼，既表现出人们踏雪赏梅的兴致，也赞美了梅花不畏冬雪，傲然绽放的精神。

　　三、教学目标

　　根据新课标理念和对教材的理解，结合学生的实际水平，我制定出这节课的教学目标

　　1、情感态度价值观：通过演唱歌曲《踏雪寻梅》，让同学们更加热爱生活、热爱大自然。培养学生要有积极乐观的精神。

　　2.过程与方法：通过聆听、演唱、对比、引导等方式，发挥学生的主动性，培养学生的探索与创造能力，从而更好地参与到歌曲的学习中去。

　　3.知识与技能：引导学生用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，了解歌曲的词曲作者及代表作品，能够唱准歌曲中的音乐记号。

　　五、教学重点

　　用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，并能够表现歌曲的高雅意境。