《泰山和黄山》
教学目标：
1、认知目标：知道泰山和黄山是我国最著名的风景名山；泰山被尊为“五岳之长”，自然风光雄伟壮观，文化遗产丰富；黄山是“名山特色集一身”，有著名的三大峰和黄山四绝。
2、技能目标：能在《中国地图》上指出泰山和黄山的位置，能阅读泰山和黄山游览示意图，培养阅读使用地图的能力；能介绍相关的泰山和黄山知识，锻炼语言表达能力；能根据同学的介绍补充知识，培养倾听能力。
3、情感目标：我们的祖国山川秀美，景色宜人，令人骄傲、自豪。
教学重点：泰山
教学难点：泰山和黄山景观特点
教学过程
一、导入部分：
1、谈话：我们的祖国不仅古迹众多，而且山川秀美、景色宜人，是人们放松度假的好去处。今天我们就来放松放松，一起去欣赏祖国的名山。
2、复习：五岳是哪五座山？哪座山被尊为“五岳之长”？
二、新授部分：
（一）五岳之长 泰山
1、组织看图，查找位置：泰山在我国什么位置？
（在我国山东省中部，拔起于鲁中南群山之上。主峰玉皇顶为东经117。6’，北纬36。16’，海拔1532.8米。泰山风景区横跨泰安、济南、历城、长清之间，北距“泉城”济南60公里，南去孔子故乡曲阜70公里，津浦铁路和104国道从山麓通过，交通十分方便。）
2、出示 组织看图、说图：
（1）如果从山脚沿泰山东路登顶，说出沿途能见到的重要景点。（岱庙、经石峪、壶天阁、中天门、十八盘、南天门、碧霞祠、日观峰等）
（2）如果不步行登顶，用什么方法可以代步？（乘坐客运索道）
责任重于泰山
对安全工作曾作出重要指示：“隐患险于明火，责任重于泰山”。这充分说明了安全工作的重要性。特别是在幼儿园，我们面对的是3—6岁的儿童，高度的责任感更是我们工作的前提。
现在的幼儿大多是独生子女，虽然他们在家里也经常碰碰撞撞，但是如果幼儿在幼儿园发生意外事故，家长却很少能够冷静地对待。我参加工作已十年了，在这当中，我把安全工作放在首位，牢记“责任重于泰山”这一句话。
首先我不断加强职业道德教育和安全教育，增强自己的事业心和责任感，做到认真履行岗位职责，强化安全意识。在工作的每个环节中确保幼儿人身安全作为头等大事，抓紧抓好。我在具体工作中时时、事事以幼儿为中心，本着促进幼儿身心和谐发展的宗旨，实行保育与教育相结合的原则。我认真参加幼儿园开展的安全知识教育，例如有关消防的演习，使我学习了如何正确使用灭火器，掌握保护幼儿安全的基本技能，知道遇事不慌，发生突发事件应及时采取有效的补救措施保护幼儿，最大限度减少损害和损失，从而提高处理突发事件的应变能力。
再者，工作中要多看、多留心、多细心、多沟通，增强自己的工作责任心。我从家长手中一接到幼儿，就要看看幼儿有没有受伤或不舒服，问问家长有什么需要注意的。幼儿活动、游戏、吃饭等环节中我随时随地留心观察幼儿，一发现有不对劲的地方，马上采取相应的措施。此外，我在工作中还要特别细心，如进出教室随手关门；幼儿午休更是要加强巡视，注意幼儿有没有踢被或者蒙头睡；尖头剪刀、小刀、纽扣等不能让幼儿玩（特别是小班的幼儿），以防刺伤、误吞或进入呼吸道；热水不放在幼儿够得到的地方，以防烫伤；外用药和内服药要分开放在幼儿>拿不到的地方，以免幼儿误服；最重要的是我不会无故离开幼儿，要随时清点人数。一旦发生事故，要及时告诉园长，打电话通知家长，共同解决问题。
第10课责任重于泰山
责任重于泰山
第10课：责任重于泰山
教学理念
“责任感”是做人的基本，做事的前提，公民责任感是一个社会进步的基石。“人而无责，与世何益？”一个人是狗具有“责任感”对于社会的进步起着举足轻重的作用。在课堂人文化理念的引领下，本节教学设计力求联系时代感和教育性强的实际，利用现代化信息技术，创设体验、探究的教学情境，组织多种教学活动，激发学生在交流中体验感悟，在互动中探究，引领学生懂得不同身份应承担不同的责任，理解承担责任的重要意义，从而使学生在社会角色中自觉承担各种责任。
教材分析
本课教材是第三单元《慎重行动 勇担责任》的第二课，在让学生懂得有行为就有责任，不同的行为会有不同的后果的基础上，理解不同的社会身份要负有不同的责任，承担责任和不承担责任会有不同的后果，为下一课承担自己的责任做好铺垫，起到承上启下的作用。
教学目标
知识目标：懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
理解承担责任的意义和不承担责任的后果。
能力目标：增强学生道德判断和辨别是非的能力。
情感、态度、价值观目标：增强责任意识，努力做一个负责任的公民。
教学重点：承担责任的意义。
人因不同的社会身份而负有不用的责任。
教学难点 ：责任不可忘。
教学方法：探究式和体验式结合的教学法
教学准备：教师做好投影片，准备录像片段，学生准备小品，故事等
教学程序：
导入 新课：
（教师给学生播放一段录像：密云正月十五灯展的踩踏事件）
责任重于泰山
第10课：
教学理念
“责任感”是做人的基本，做事的前提，公民责任感是一个社会进步的基石。“人而无责，与世何益？”一个人是狗具有“责任感”对于社会的进步起着举足轻重的作用。在课堂人文化理念的引领下，本节教学设计力求联系时代感和教育性强的实际，利用现代化信息技术，创设体验、探究的教学情境，组织多种教学活动，激发学生在交流中体验感悟，在互动中探究，引领学生懂得不同身份应承担不同的责任，理解承担责任的重要意义，从而使学生在社会角色中自觉承担各种责任。
教材分析
本课教材是第三单元《慎重行动 勇担责任》的第二课，在让学生懂得有行为就有责任，不同的行为会有不同的后果的基础上，理解不同的社会身份要负有不同的责任，承担责任和不承担责任会有不同的后果，为下一课承担自己的责任做好铺垫，起到承上启下的作用。
教学目标
知识目标：懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
理解承担责任的意义和不承担责任的后果。
能力目标：增强学生道德判断和辨别是非的能力。
情感、态度、价值观目标：增强责任意识，努力做一个负责任的公民。
教学重点：承担责任的意义。
人因不同的社会身份而负有不用的责任。
教学难点 ：责任不可忘。
教学方法：探究式和体验式结合的教学法
教学准备：教师做好投影片，准备录像片段，学生准备小品，故事等
教学程序：
导入 新课：
（教师给学生播放一段录像：密云正月十五灯展的踩踏事件）
《登泰山记》优秀教案（通用15篇）
《登泰山记》优秀教案 篇1
《登泰山记》是清代姚鼐在乾隆年间创作的泰山题材著名散文。文章描述了作者冒雪登泰山观赏日出的经过，描写了泰山的雄奇形势，并考察纠正了泰山记载的错误，文字简洁生动，写景尤为出色，是桐城派古文的名篇。下面是其教学教案，欢迎参考。
教学目标
1.指导学生通过朗读积累“阴、阳、乘、烛、以、及”等虚词的意义和用法，并疏通文意。
2.指导学生通过反复阅读欣赏精彩的写景片段。
3.体会本文简明生动的语言风格。
教学重点及难点
1.积累相应实词、虚词。
2.背诵全文。
课时分配
两课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
中国版图上自古有五座大山最为有名，被称为“五岳”，它们分别是东岳泰山，西岳华山，北岳恒山，南岳衡山，中岳嵩山，而其中的泰山又被誉为“五岳”之尊。今天我们就一起来学习清代姚鼐的《登泰山记》，领悟泰山的高峻雄伟。
二、作家作品
(参见课文注释及教师教学用书)
三、整体把握
1.朗读课文，正音。
2.默读课文，结合书下注释疏通文意。
补充注释：
泰山之阳，汶水西流;其阴，济水东流：古时称山南水北为阳，山北水南为阴。
当其南北分者：在，正。
乘风雪：趁，冒着。
余始循以入：相当于“而”，表顺承。
及既上：到。
苍山负雪：背负。
明烛天南：名→动，照。
戊申晦：农历每月最后一天。
稍见云中白若摴蒱数十立者：依稀看见。
绛皓驳色：或红或白，颜色相杂。
尽漫失：模糊缺失。
高中二册23课《登泰山记》（精选14篇）
高中二册23课《登泰山记》 篇1
〔设计说明〕
文言文教学是高一语文教学的难点，学生学起来感到困难，学习兴趣受到影响。而对文言文的浓厚兴趣恰恰是学好文言文的基础和保证。如何提高学生学习文言文的兴趣，是文言文教学的重要课题，更是文言文自读课文教学的重要课题。本设计就是想通过多种教学手段，激发学生学习文言文的兴趣，在愉快的氛围中读懂课文，在读懂课文的过程中提高学习文言文的兴趣，形成一种良性循环。
〔设计提要〕
本设计根据各段的特点，采用不同的方法：第一段：画图法 第二段：导游法 第三段：描述法 第四、五段：摘要法 第六段：讲解法
〔实施步骤〕
一、预习
1.通读课文，借助注释和工具书，初步读懂课文。
2.在课文疑难处打上记号。
3.初步理清作者的游览路线。
二、学习第一段
每大组推举一名代表上台，根据第一段内容在黑板上画出详图。
画完后比一比，哪一组的代表画得最好。
各组的学生都可以为本组上台的代表提供帮助和参考意见。
〖说明〗本段有“阴”“阳”“东”“西”“南北”等表方位的词，有“汶水”“济水”“谷”“古长城”“日观峰”等表示地点的词，如果能准确画出详细示意图，就说明这一段读懂了，示意图上出现的问题也正是阅读中存在的问题，多个示意图一比较，孰好孰差，谁对谁错，也就清楚了，教师再适时点拨，问题也就解决了，学习兴趣也激发起来了。